开展书香校园活动方案

你知道写工作方案需要注意哪些问题吗？为了更快更高效地完成工作。我们要花心思准备一份方案。现在请大家一起来阅读这篇揭示“开展书香校园活动方案”内涵的文章，本文请保存以备不时之需！

开展书香校园活动方案(篇1)

在朝阳开展读书活动，全面建设书香校园，是实施素质教育、提高师生素质的必由之路，也是新一轮教育实验的要求。为此学校制定方案如下:

一、健全组织机构

书香校园领导小组。组长：王茂远；成员：孙加俊、王见波、张美芬、孟桂秋

二、加强园地建设

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室:充分发挥图书室、画廊的阵地作用，每一个教室都要有班级图书角，每一层楼道的画廊、读报角都建成开放的阅览点，每一面墙壁都散发出浓郁的书香。

三、强化措施

(一)教师读书活动的指导措施:

1、为教书提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，图书室全天向老师开放，学校每年向教师赠送1至3本好书，教师自己每年自购教育教学书籍1至本。

2学校阅览室全天向教师开放，教师每周至少进入图书馆2小时。

三。开展新课改讨论活动，每学期开展阅读交流会，在讨论中交流思想，丰富经验，提高能力。

4、学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次教师读书笔记展评，一次“教师随笔”的评比，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作。及时将优秀的手稿推荐给相关的报纸和杂志。确保每年有一定数量的教育**在国家、省、市杂志和网上发表。

5建立电子阅览室，建立朝阳阅读网页，充分利用校园**和教师教育博客拓展阅读空间，实现网上交流。

(二)学生读书活动指导措施

1、进一步规范大阅读课。每班每周至少开设2节连堂阅读课(每周三下午3、4节)，阅读班级书橱内的图书，让书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

2、建立班级图书角，图书**学校配置和学生自带的图书(

三、四、五年级每人自愿将自己已经读过的书带到学校交流)，班级配备图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，班级图书角全天开放。

3、加强书香班级建设活动。利用班上的板报、墙报，展示学生的阅读成绩和意见，向学生推荐好书，组织教学部评比，对优秀者予以表彰。4加强对学生阅读活动的指导，引导阅读，让学生养成写读书笔记的良好习惯，并定期进行评价和检查。

5、积极开展读书评比活动，由教科室牵头，适时组织读书知识竞赛、故事大王比赛、读书笔记展评、读书征文、朗读比赛等活动，促进书香校园形成。

6建立电子阅览室，充分利用校园**，拓展阅读空间，引导学生阅读。

7与少先队联手，通过校园广播展示学生的阅读成绩。

四、落实评价

学期末选出4名优秀阅读教师、前10名学生和2个学术班作为师生量化得分的重要依据。

桃元小学

2012.9文案编辑词条 b 添加义项 ?

文案写作是指放置书籍的桌子，后来是指在桌子上写作的人。现在指的是在公司或企业从事写作工作的岗位，即用文字表达已经制定好的创作策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案 外文名称

copy

1发展历程

2主要工作

3分类构成

4基本要求

5工作范围

6文案写法

7实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案也被用作“文学报刊”。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:

"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:

"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"

诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。"

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!

"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。"

文案音译

文案英文:copywriter、copy、copywriting

文案拼音:wén àn

现代文案的概念:

copy**在广告行业，是“advertive copy”的缩写，由copy writer翻译。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的是把文案等同于“计划”。实际上，它们是两种有很大区别和本质区别的作品。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。过去，一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄弱。

随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这些企业大多是从工作室形式转型而来，也有一些独立于文化传播机构。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说到文案的地位，日本在1992年意识到文案的重要性，在1998年在台湾意识到文案的重要性。2002年，内地一些大中型广告公司的老板几乎都感叹，优秀的文案人员太少了。

好的文案撰稿人往往愿意扎堆。从全国范围来看，这一潜规则正逐渐从华南广告重镇广州转移到华东中心上海。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报；撰写企业样本、品牌样本、产品目录；撰写白领日常宣传文案

文案白领一族

单页、各类宣传小册子; 撰写dm直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为**栏目命名; 撰写**内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内pop物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。不同的环境对文案人员有不同的要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照4a标准，一般有四类:助理文案(acw)， 文案(cw策划文案

策划文案

)，高级文案(acw)，资深文案(scw)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4a公司设有文案主任(ce)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(ccw)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。

国内大部分广告公司的文案种类繁多，包括房地产文案、创意文案、策划文案、品牌文案等。

文案由标题、副标题、广告文字和标语组成。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案和图案设计同样重要。图形具有预冲击力，广告文案的影响力更大。

广告标题：是广告文案的主题，也是广告内容的诉求焦点。它的作用是吸引人们对广告的关注，给人留下印象，激发人们对广告的兴趣。

只有当观众对口号感兴趣时，他们才会读课文。广告标语的设计形式包括：智能、问答、祈使、新闻、标语、提示、提醒等。

广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。

广告副标题:它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要是标题的补充和让人觉得，前面不明白，这里都让人明白。

广告文案：广告文案是用客观事实和对产品、服务的具体描述，增加消费者的理解和理解，以理性说服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。

不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号:口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为促进商品的一个不可或缺的因素。

广告口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案，就是以文字表达广告信息内容的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所进行的具体表现。狭义上的广告文案是指广告信息的语言文字构成。

广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

1)准确规范、点明主题

准确、规范是文案写作最基本的要求。实现广告主题的有效表现和广告创意及广告信息的复制

广告文案

有效的沟通首先要求广告文案中的语言表达规范、完整，避免出现语法错误或表达不完整。其次，广告文案中使用的语言要准确，避免歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语言表达习惯，不能生搬硬套，自己创造未知词汇。

第四，广告文案中的语言要尽可能地普及和普及，避免使用晦涩、过于专业的词语。

开展书香校园活动方案(篇2)

精选公文范文

小学开展“书香校

园”读书活动实施方案

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢读书好读好书好读书

—— 实验小学开展 “书香校园 ”读书

活动实施方案

以培养师生良好的阅读习惯

拓展师生阅读视野，丰富师生阅读内容

提高师生阅读能力建设学术型学校

园林，提升学校文化品味，为师生生活

发展奠基，结合我校实际，现就我校开

展“书香校园 ”读书活动制定如下实施方

案。一、指导思想

以“书香满校园，阅读伴成长 ”为主

题，以“学生主体、全员参与、 以校为主、

辐射家长 ”为工作思路，以 “内容充实、

形式多样、鼓励创新、持之以恒 ”为工作

为深化课程改革，推进素质教育

为目的，以读书活动为载体，努力为全

1精选公文范文

精选公文范文

体育师生创造内涵丰富、特色鲜明的校园

文化氛围，促进师生可持续发展

坚实的基础。

二、活动目标

读成为一种需要 ;

读成为一种收获 ;

三。创造阅读特色，建设学术校园，让阅读成为可能

读成为一种习惯。

三、活动内容、形式及要求

本次活动的对象是全校师生。

(一)教师读书活动

1.学校结合学科课堂制作的优秀书籍

目的是为教师提供足够的书籍，并削减

实可行的读书计划。

书相结合的方式。

3.每位老师至少每学年必须仔细阅读一遍

读两本有价值的教育书籍，写下经验

体会。(二)学生读书活动

2精选公文范文

精选公文范文

1学校积极提拔不同年级的学生

荐适合阅读的书籍。各班级要充分利用

书体会，班级要做好记录。教师指导学

等多种阅读形式。使学生养成良好的读

书习惯，提高阅读能力。

2学生在阅读过程中要注意知识的积累

累了，每个学生手上都有一本读书笔记，摘录

在阅读的过程中阅读精彩的片段，好的单词

句。三年级以上的学生还应记录他们的阅读练习

活动的体验可以培养学生的写作能力。

3、继续抓好《经典诵读集》 《爱我

***x》等校本课程的教学，让琅琅读书

声充满校园。

4通过开展读书活动，用小手

以手的形式，引导家长一起参与阅读活动，

营造亲子共读氛围。

四、活动具体安排

1、筹备阶段 (***x 年 2 月底)

(1)组织成立活动小组，做好启动仪

式的准备工作。

3精选公文范文

精选公文范文

(2)提供阅读条件，整理、扩充图书

房间内设有专职图书管理员，供师生创作

良好的读书氛围和环境。

(3)教师、学生制定 “我的读书计划 ”。

2、活动发起阶段 (***x 年 3 月上旬)(1)举行“点燃读书激情， 营造书香校

园”读书活动启动仪式。

(2)开展 “赠人以书，手有余香一一存

五读百 ”供书交流活动。以班级为单位，

建立班级图书角，力求 “班级图书角 ”存

图书书量达到5本，实现了资源共享。每

个学生在供书同时，制作一张书签，展

展示自己的才华，在书签上写一本情书座右铭，

激励同学爱书、读书、护书。

(3)建议学生在家中建立个人小书

柜，与父母共读。

3、积极开展读书活动阶段 (***x 年

3 月中旬一 ***x 年 4 月底)

(1)精品读书推荐，组织师生阅读并

做好读书笔记和漂流活动。

(2)每个班级开展了四个一活动，即

一天一句名言；每天读一次笔记；

4精选公文范文

精选公文范文

一日一张习字 ;一日一次经典诵读。并且

定期开展朗诵、故事会、阅读知识竞赛

比赛，作文比赛，阅读论坛，阅读笔记复习

比等展示读书成果。

(3)举办形式多样、 内容充实的活动。

①交流类比赛。组织师生展示汇报

近期阅读收获，营造家庭书香氛围。

教师组： ***x 市实验小学 “校园书

香 ·你我共享 ”读书博客 ; “书海拾贝 ”读书笔记展览 ;好书推荐传阅 ; “我手写我心 ”

书法比赛等。

学生组： “我讲书中的精彩故事 ”讲

故事比赛 ; “快乐就从书中来 ”课本剧自编自导比赛 ; “最是书香能致远 ”经典诵读比赛; “徜徉书海、沐浴书香 ”手抄报展评 ;

开展书香校园活动方案(篇3)

主题介绍：

阅读是崇尚科学、传递文明的体现。书籍是文明的催化剂。读书让你修身，修身正气，正气文明。将阅读与修养教育、文明礼仪教育相结合，促进学生综合素质的发展，培养学生良好的文明素养，培养学生热爱阅读的兴趣和习惯，提升学校整体文明形象。因此，今年“书香校园”的主题确立为“文明，从读书开始”。

口号：

阅读成就文明生活，文明成就阅读梦想。

活动内容：

1、“书香校园”环境建设

①在校园、操场、走廊挂横幅，宣传窗等位置张贴宣传标语、海报、名言等，营造浓厚的阅读氛围。

②设计班级“书香园”。班级定期发布《好书推荐》、《名人名言》、《人人必读的好书》、《阅读洞察》、《读心话》等文章。

③安排课本角。每个班级要打造美观实用的班级图书角，通过学生捐赠、定期图书馆借阅等多种形式丰富图书资源，围绕主题丰富书柜。 （可根据学校书架的安装情况进行改进）

④打开学校图书馆。图书馆专人负责，鼓励学生借书，保证全校师生有书阅读，每天定时向学生开放。

⑤教师办公室设置阅读角，展示教育教学理论、经典、期刊、报纸等书籍。

2. 考核机制

对学校安排的定期要求进行定期检查和评估。评估结果被添加到评估分数中。

3.制度建设

①学校阅览室和班级图书角要建立完善的借阅制度。该系统被编写并借入一本书。

②学校将阅读课作为校本课，编入课表。

4、定期活动

①在班主任的组织下，上午阅读、下午阅读、晚上阅读（亲子阅读）各20分钟。保证每天阅读一小时，让师生养成良好的阅读习惯。

②在语文课上，组织学生课前五分钟阅读。各学年的语文老师根据本学年制定阅读内容。

③每个学年的中文教师收集符合该学年阅读需求的书名。整理分类，形成参考书目，推荐给学生。并制定本学期实用的阅读目标和计划。形成书面文本。

④建立家校共读机制。充分利用家长学校平台，合理利用网络空间等资源，开展亲子阅读、全民阅读活动。

⑤学校将举行学术校园启动仪式。

5、专题讲座

学校统一时间为全体学生组织阅读方法培训、阅读笔记、名著指导阅读等讲座。

6. 阅读练习活动

①要求教师每周做一篇阅读笔记。标出书名和做笔记的时间。笔记的内容可以根据一个观点或书中的一句名言来讨论。你也可以写下你的阅读经历和经历。每篇文章的字数约为xx。

②教师、学生养成阅读笔记的习惯。学校统一向教师分发阅读笔记。语文老师向学生明确了做阅读笔记的要求。

开展书香校园活动方案(篇4)

小学开展书香校园活动方案随着科技的飞速发展，越来越多的孩子喜欢玩电子游戏、看电视和上网，对于阅读兴趣的培养变得愈发重要。为了增强小学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的学习成绩，学校决定开展书香校园活动。本文将详细介绍一个可行的书香校园活动方案。一、主题：倡导阅读 共建书香校园活动主题突出了阅读的重要性和书香校园的建设，旨在引导学生关注阅读，培养他们的阅读兴趣，并通过建设书香校园提供更好的阅读环境。二、时间安排：每学年开展不同主题的书香校园活动1. 秋季学期：书香启航 - 探索阅读的乐趣活动内容：在开学礼上，学校邀请知名作家或读书爱好者为学生讲述阅读的乐趣和重要性。之后，学生将形成阅读小组，选择自己感兴趣的书籍进行阅读交流。2. 冬季学期：书香童话 - 融入童话乐园活动内容：学校组织学生参观当地的童话公园，让他们领略童话世界的神奇与美妙。在校园内，每个班级都将以一个童话故事为主题，进行小剧场表演，激发学生的创造力和想象力。3. 春季学期：书香化身 - 扮演阅读经典人物活动内容：学校安排学生扮演经典文学作品中的角色，如孙悟空、红楼梦中的贾宝玉等。学生们将学习并表演相关的剧本，通过角色扮演来深入了解文学作品，激发对经典文学的阅读兴趣。4. 夏季学期：书香探险 - 寻找大自然的秘密活动内容：学校组织学生进行户外阅读活动，组织远足、露营等。学生将带着相关的书籍，通过与自然互动的方式来深入了解大自然的奥秘。同时，学校鼓励学生自主开展写作活动，分享他们在探险过程中的所见所闻。三、活动形式：多样化的阅读活动1. 阅读分享会活动内容：每周选取几本优秀的图书，让学生有机会在班级或全校的阅读分享会上表现自己。学生可以朗读感兴趣的段落、分享自己的感想，还可以进行讨论和交流。2. 读书驿站活动内容：学校设置一个读书驿站，为学生提供各类图书和杂志。学生可以借阅自己喜欢的书籍，并在一段时间后将书籍带回学校，进行分享或讨论。3. 绘本故事会活动内容：学校鼓励学生创作绘本故事，然后组织绘本故事会。学生将自己的绘本故事分享给其他同学，从中学习欣赏和理解绘本。4. 阅读挑战赛活动内容：学校组织阅读挑战赛，鼓励学生通过阅读竞赛，提高阅读速度和理解能力。比赛内容可以包括答题、速读和口语表达等。四、活动评估：培养阅读习惯，提高阅读能力1. 学生参与度评估通过问卷调查等方式，了解学生对书香校园活动的参与度和满意度，以便不断改进活动内容和形式。2. 阅读成绩评估每季度对学生阅读量和阅读效果进行评估。通过统计学生的阅读时长和阅读速度，以及他们对所读书籍的理解情况，为学生制定个性化的阅读计划。3. 教师反馈评估教师对学生的阅读习惯和阅读能力进行评估，提供针对性的指导和帮助。

开展书香校园活动方案(篇5)

（3）演讲比赛。

（4）朗诵比赛。

（5）诗歌创作比赛等。

3、其他类

（1） 建议举办阅读讲座（邀请热爱阅读的语文教师授课）。

（2） 组织学生响应团委、学生会的捐书倡议，积极为学校图书馆捐书，让更多的学生分享读书的乐趣。

（3） 展示班读好书、师生读好书等活动，开展有特色的班级阅读活动。

（4）开展家庭阅读活动。

（5）读书成果展示。内容：剪报本、读书笔记、班级或学生个人作文集、手抄报、实践作业、（人人参加，各项展示，每班要评出优秀作品20件），读书经验（每班2篇）语文研究性活动或成果等。

活动要求：

1、读书节活动动员。

2、各级、各班制订读书活动方案（各级在5月13日前交到政教处），成果展示语文组将选拔的优秀作品（各班在5月20日前）交到政教处马德贵老师处。

三。建议每堂课编一本读书笔记和散文集。

六、活动组织

教务处负责：剪报本、读书笔记、手抄报、读书感言（50字）实践（社会调查小**、或调查报告）作业的布置、收集评比。

政务办公室负责动员宣传，落实每节课的主题班会

（1） 百科全书知识竞赛（以班级为基础）。

（2）故事大赛。

（3）背诵、演讲比赛（《**规》）。

（4）朗诵比赛。

（5）诗歌创作比赛等。

（6） 黑板报、班级学习园评价。

（7）协助中文小组展示接收复印报告的实际活动

备注：以上活动均以班级为单位

电教室负责：活**片

团委负责组织，宣传，检查和评估团员在图书活动中的模范和领导作用。

阅览室负责：中午，每各班到阅览室看书比较，比较借阅图书的统计，收集、统计、比较捐赠图书。

开展书香校园活动方案(篇6)

活动方案

中国古代文献检索是中国传统文化的精华，博大精深，蕴涵着丰富的人文精深。为贯彻党的十八大精神，加强对广大青少年的优秀传统文化教育，充分发挥文化经典的德育功能，根据上级文件精神，我校将组织开展以“诵读文化经典、创建书香校园”为主题的“书香校园”创建活动，培养学生的民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣，加强学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。结合本校实际，特制定此方案。

一、活动目的

《中华文化经典》是中华民族文化的重要载体，是不朽的爱国主义教育教材，是中华民族源远流长的文化瑰宝。阅读国学经典是孩子们了解民族文化传统、接受优秀文化影响的捷径。让孩子从小就扎根于自己民族优秀传统文化是爱国主义教育的具体体现。

在古诗文阅读活动中，我们可以陶冶自己的品德，加强自身修养，从儿时现童年读书的终身收益。“中华国学经典”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口,少年儿童诵读，既可以增强记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。

二、活动宗旨

（一）、传承中华文化。通过国学经典诵读活动，可以初步了解和了解优秀的传统文化经典，让小学生从经典中学习

典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

（二）、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

（三）推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。营造浓厚的学术氛围，构建具有区域特色的课程体系。

三、组织机构

成立“诵读文化经典、创建书香校园”活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

组长：李明春

组员：杨开旻、张万全、杨宏各、语文教师

四、工作安排

（一）诵读内容

按文件精神并结合我校具体情况，在全校小学各年级开设不同的国学内容，主要开设有：《**规》、《三字经》，小学生必背古诗等。在全校教师主要设置人文科学素养书籍和教育教学用书。

（二）诵读安排

活动按照“策划阶段、实施阶段、总结阶段”运行。

1策划阶段：开展宣传启动，制定具体实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。将诵读活动与学校的教育教学、学校的校园艺术节活动有机融合，制定诵读活动的内容、形式、时间安排与具体措施。

每个班级都要制订相应的经典诗词阅读计划，鼓励学生自主制定阅读计划。利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们与孩子一起参与活动。

2、实施阶段：积极营造氛围，采取多种形式开展“诵读经典”活动，如诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。具体实施措施：

（1）各中小学要结合各自实际，依据《语文课程标准》对学生课外阅读的要求，明确提出学生必读书目和选读书目，明确规定教师必读书目及阅读要求。

（2）利用黑板报、手抄报等多种**，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

（3）要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，设立班级图书角，方便师生随时随地阅读，以此营造浓厚的阅读氛围。

（4） 开展中小学生经典阅读比赛。各班要科学安排诵读篇目，精心选择诵读内容，背诵完整的经典名篇，广泛开展普及性的诵读活动，营造“读经典，悟经典、用经典”的

浓厚氛围。学校每月安排一次经典阅读比赛。

（5）开展“好书伴我成长”征文活动。各班要广泛动员，学校要组织师生积极参与学习，培养他们阅读的主动性和积极性，分享阅读经验和收获。

3、总结阶段

（1）各班要认真总结读书活动的成功做法，在本校组织开展读书活动经验交流，进一步完善工作制度，形成长效机制。指导学生根据自身条件在假期中继续选择经典篇目进行“诵读经典”活动。

（2）各班要将“诵读经典”活动经常化、制度化，建立健全评比激励和督促检查机制，以此提高师生的知识含量、学习效率、人文素养和文化品位，推动学校各项工作更加生动活泼，并将此系列活动作为我校开展德育工作的主要方式和载体，形成风气，让诗意行走在教室内外，让歌声声回荡在校园上空。

五、活动要求

1、读书明理。从经典中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。

2学习阅读方法，培养阅读兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；开发学生的智力潜能和记忆能力，提高注意力；改变师生的气质，提高心理素质，使人善良、性格温柔、行为优雅。

3、要创造性的开展丰富多彩的“诵读经典”活动活动，

要把此项活动与语文、思想品德、课外实践活动紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，教育引导学生回家后和家长一起诵读，使学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。

4了解祖国优秀传统文化，提高文学鉴赏水平，培养高雅情操。

5、加大宣传力度。各班要加强信息报送，及时宣传活动开展情况。

打柴沟小学

2019年7月8日

开展书香校园活动方案(篇7)

1. 指导思想

以培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读能力，净化学生心灵，升华学生个性为出发点，教育引导学生树立健康科学的学习观，全面提高思想道德素质，扎实推进“学习型校园”和“文学型校园”建设，努力培育和造就一大批社会主义建设者德、智、体、美全面发展，协调发展，可持续发展，接班人。

2.活动目标

1. 让阅读成为一种习惯和精神。

2. 让阅读成为一种兴趣和乐趣。

3. 让阅读成为一种需要和追求。

4.让阅读涂抹生活，为幸福生活打下基础。

三．活动时间

2022年xx至2022年xx。

四、活动主题

阅读，成长，生活。

五、活动安排

（一）宣传启动阶段

1、成立领导小组。

2. 制定活动计划。

3. 向所有家长发出阅读建议。

4. 向全体师生发出阅读建议。

5、“创建学术校园”启动仪式举行。

（二）活动实施阶段

1、募集资金。

2.购买活动书架，准备书籍，制定阅读计划。

3.开展阅读活动，重点开展六项活动。首先是“阅读行情”书签大赛。二是古诗朗诵比赛。三是建立“好书交流站”。四是开展“家庭读乐”活动。五是举办“好书伴我成长”演讲比赛和征文比赛。六是评选“学术班”和“学术青年”。

（三）总结与拓展阶段

1、“学术班”的评选与验收。

2.《书香青年》评选。

六。常规活动内容及安排

（一）常规活动内容

1、充分利用课堂岗位，开放阅读课包括阅读指导课、阅读交流课和阅读积累课。

2. 制作阅读卡片和阅读笔记。及时记录读数。

3.设置默读时间。班主任和班主任组织每个班级的阅读活动。

4.开展主题阅读活动。各年级根据不同的阅读清单开展不同主题的阅读活动：低年级学生可以领略书本的精彩世界，感受阅读的乐趣。中年级学生在阅读中养成良好的阅读习惯，养成不写不读的习惯。高年级学生在历史、地理、文学等不同方面开展主题阅读活动。

5. 每个班级制定阅读计划，打造“学术班”。

6.组织各种阅读活动。

(2) 常规活动安排

1. 各种常规活动安排

(1) 开展“读好书，谈好书” ”活动。

（2）课前、课中，开展“我最喜欢的书”推荐活动，推荐新书，互相交流。

（3 ) 制定并列出每学期必读的书籍，制定和完善阅读考核评价制度。

(4)每个学生建立阅读跟踪档案。

2 . 积极开展第二课堂活动

（1）开展演讲活动（或竞赛），交流阅读经验。

（2）开展讲故事活动（

(3) 开展写作活动（竞赛）或文学创作活动。

(4) 开展著名的情景剧演出（竞赛）。xy596.cOm

(5)开展跨班语言知识和名著知识交流请愿书。

（6）开展名家插图展（比赛）。

（7）开展阅读节选、经典词组和书法作品展（比赛）。

(8)培养名家影视欣赏能力。

（9）以上活动，除参加校级比赛外，建议各班师生在课堂上多组织开展。

7.有关要求

1、各职能部门充分发挥主动性，想办法，齐心协力，在我校掀起阅读新高潮。并形成良好的读书传统，建设书香满堂的校园。

2.搭建和管理每个班级的小书柜，充分利用它们，让书籍发挥应有的价值。

3、充分发挥德育组和宣传组的力量，做好宣传工作。

4、各年级汉语教师根据学生的情况和阅读水平，列出必读、参考书和可选书。

5.对学生的个人要求：

（1）课间和课余时间，远离庸俗，拒绝肤浅，多阅读名著和阅读心得。

（2）用实际行动设计自己的阅读追踪档案，丰富生活，“用阅读的厚度，提升人生的高度”。

（3）拥有属于自己的“精神财富”——拥有书籍，自己收藏书籍。

（四）积极参与各类阅读活动，打造“书香校园”。

开展书香校园活动方案(篇8)

中国有句古话，“开书有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应该多读好书。因为书中包含了伟人的谆谆教诲，书中的历史滚滚，书中人类历史文化的广度和深度……《中国课程标准》指出：“阅读是收集和处理信息、了解世界、发展思维，是获得审美体验的重要途径。”强调“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题、多读、读好、读好、读全书”。落实好新课程理念，结合学校学术型校园文化建设精神，全面提高我班小学生的文化素养和综合素质。根据我校实际情况，经研究决定，开展“全班“学术读书会”活动，并落实具体实施。计划如下：

1.活动目的

书籍书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！“与书??交友，与我一起成长，在知识的海洋中遨游”系列阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让每个学生都想要阅读，热爱，会阅读。在阅读实践活动中养成良好的习惯，陶冶情操，获得真知，树立理想！

2.活动目标

1.通过活动，让学生养成良好的习惯有点爱读书，读了很多书。

2.通过活动，学生可以从书本中得到心灵的慰藉，在生活中寻找榜样，净化心灵。

3、通过活动，学生可以更新知识，积极思考，提高综合实践能力。

4.通过活动，引导学生结交经典好书，营造良好的阅读氛围，为建设书香校园奠定基础。

3. 活动主题

1. 我读书，我快乐！

2. 读书与我们同在一生马特。

3. 学问班，学问老师，学问学生。

四。活动内容

阅读、诵经、读报。

“阅读”，根据汉语课程标准的要求和学生的实际情况，规定阅读总量，推荐优秀阅读书籍。

“念经”，吸取中国传统文化精髓，继续开展古诗朗诵活动，朗读古诗词古文。

《读书报》，适合阅读水平的儿童报刊。提倡一人一份报纸（期刊），每天阅读10分钟。

V.活动实施

1.制定学习计划：

（1）每个学生结合自己的实际情况，制定阅读成长计划和阅读目标本学期。具体的格式让学生可以根据自己的喜好进行设计和装饰，使其生动而独特，包括阅读的内容、目标、措施、实现时间等。

（2）班级根据学生的计划和班级的实际情况，制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，必须有措施、有效、简洁明了。

(3)定期举办“读书计划展”。

2.举办书展：

（1）每个学生每学期阅读x本书以上，精读x篇文章。

（2）每天早上上课前十分钟，每个班举行“书展”，有“名言”、“书海精选”、“我最喜欢的xx”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍新书和好书，交流自己的阅读活动心得，在课堂上形成良好的阅读氛围。

3.出版小报：

（1）在老师或家长的帮助下，每个学生收集有关报纸、校训和阅读心得等小信息，每学期出版一份阅读小报。

(2)班级每学期组织一次小报评价活动。

4.建立青少年小型图书馆：

（1）在阅读活动中，班级召开了题为“我就是这样建立小型图书馆”的小组会议。大家集思广益，讨论如何购买书籍和存放书籍。书籍，阅读。

（2）在校级图书馆的基础上，每个学生建立个人小图书馆，每个班级建立班级图书角。

5、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥三级图书馆的作用，让每个学生都能多读多读书籍，学校图书馆 下午阅读和活动课每天下午定期向所有班级开放。

（2）同学和同学之间可以建立“好书交流站”，定期举办“换好书读书”活动。

（3）每个学生每学期都会向班级捐赠一本书，并在书中附上自己的阅读心得短文，进一步丰富班级图书角，将班级图书角打造成为最大的图书交换站和交换站。

6. 参加阅读练习活动：

阅读活动期间，班级要积极组织学生开展相关的阅读练习活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小报、阅读和写作比赛、剪报、从废纸中挑书等。

7、搭建班级阅读成果展台，巩固学生阅读成果：

（1）充分利用每个教室的后墙报，及时展示学生的阅读笔记，表扬 先进，激励落后。

(2) 每x个月在班内组织一次评估活动。 评价班级阅读医生和阅读爱好者。