大阅读活动方案主题

这篇网络上的“大阅读活动方案主题”文章非常精彩大家一定要看看。只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得，听从单位领导的工作安排。我们应根据目标制定方案，对于方案而言，好方案的标准就是能够提升结果转化率。如果您还需要了解更多相关的信息请继续关注我们的网站！

大阅读活动方案主题(篇1)

小班主题阅读活动方案

引言：

阅读是培养孩子独立思考能力和提高语言表达能力的重要途径之一。为了增强小班幼儿对阅读的兴趣并培养持久的阅读习惯，我们特别设计了一系列主题阅读活动，旨在激发孩子们的好奇心，丰富他们的知识，增强他们的阅读能力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。

2. 增加孩子们的阅读量，培养持久的阅读习惯。

3. 拓宽孩子们的知识面，丰富他们的人生经验。

4. 培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的表达能力。

二、活动内容：

1. 主题选取：

每个月的活动主题将围绕幼儿园课程内容、季节变化、节日主题等方面展开，例如动物世界、植物学、科学探索、文学经典等。

2. 图书阅读：

每周定期举办图书阅读活动，教师会精选适合幼儿的图书，并根据活动主题进行挑选。孩子们将在教师的带领下阅读图书，并逐渐形成自己的阅读兴趣。

3. 亲子共读：

每月安排一次亲子共读活动。教师会将家长纳入阅读活动中，让家长陪伴孩子共同阅读图书，以增强亲子关系，并传递正确的阅读观念。

4. 故事讲解与角色扮演：

在每周的活动中，教师将精心选择一些经典富有教育意义的故事进行讲解和角色扮演。通过故事的讲解，帮助孩子们理解故事中的道德意义，并通过角色扮演激发他们的想象力和表达能力。

5. 绘本创作：

每个孩子在活动中将有机会创作自己的绘本。教师将引导孩子们选择一个自己感兴趣的主题，并自由发挥想象力进行绘画和文字书写。这既是对孩子们理解能力和表达能力的考验，也是培养他们阅读独立性和创造力的过程。

三、活动计划：

1. 第一周：推动阅读的好奇心

活动目标：通过游戏和音乐，激发孩子们对阅读的好奇心。

活动内容：

- 了解孩子们对阅读的认识和兴趣。

- 给孩子们展示丰富多样的图书，并让他们自由选择阅读。

- 制作个性化的阅读挂历，记录孩子们的阅读进展。

2. 第二周：探索动物王国

活动目标：通过图书阅读、亲子共读和角色扮演，让孩子们了解动物世界。

活动内容：

- 展示动物相关的图书，教师讲解动植物的特点和生活习性。

- 进行亲子共读活动，家长和孩子一起阅读动物相关的绘本。

- 进行角色扮演，孩子们穿上动物服装，模仿动物行为，加深对动物的理解。

3. 第三周：走进科学的奇妙世界

活动目标：通过科学探索类的图书阅读和实践活动，培养孩子们的科学兴趣。

活动内容：

- 探索科学书籍，教授科学知识。

- 安排简单的科学实验，让孩子们亲身体验科学的乐趣。

- 激发孩子们的好奇心，鼓励他们提问和探索。

4. 第四周：文学经典之旅

活动目标：通过阅读文学经典作品，培养孩子们的文学素养。

活动内容：

- 介绍文学经典作品，如《小红帽》、《三只小猪》等，并进行阅读。

- 进行角色扮演，让孩子们成为故事中的主人公，体验其中的冒险和乐趣。

- 鼓励孩子们进行创作，撰写自己的故事或绘本，展示在班级展示台上。

结语：

通过这一系列的主题阅读活动，我们希望激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，并提高他们的阅读能力和表达能力。通过阅读，孩子们能够开拓视野，增长见识，培养独立思考和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，我们也希望通过亲子共读和家长参与阅读活动，增加亲子间的交流和感情，共同培养出一个健康快乐的阅读环境。

大阅读活动方案主题(篇2)

“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，阅读就意味着教育。为了拓宽学生的文化视野，扩大学生的知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，我校特制订以下阅读主题活动实施方案。

一、指导思想

以学生发展为基础，积极开展主题读书活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过主题板块阅读品读经典、滋养人生，知荣明耻，提升素质，做“四有”新人。

二、活动目标

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、实施原则

1、突出主题性，注重兴趣化。

2、重视灵活性，力求主体化。

3、加强针对性，突出个性化。

四、活动时间安排

每周三下午第三节课。

五、活动主题内容：

四月：歌颂春天，唐诗的艺术魅力，李杜的文章，鼓舞人心的名人故事。

阿美：接近宋词，成四大名著，我推荐好书，阅读经验交流。

六月：我将写儿童诗歌和童谣，古诗词比赛，讲故事比赛，实用写作技巧，青少年保健。

六、组织安排：

1教务处负责总体调控。主题内容由各年级语文教研组长和工作能力较强的学生主持，组织学生开展活动。

2、每次活动人数40人左右，由各班挑选优秀学生或感兴趣的同学轮流参加。

三。在开展活动时，应采用多种**课件、**等形式，激发学生的学习兴趣。

大阅读活动方案主题(篇3)

启动阶段

一、组建社区读书中队。学校以辖区内的各生活小区为活动范围建立若干周末读书活动中队，并根据学生的年龄及读书兴趣组建若干读书活动小队，形成周末读书网络，使各个年龄的学生都积极参与其中，让每一个学生的周末读书情况都处在彼此的视线之中。

二、落实周末读书内容。各中队建立背在身上的书包图书室，周末期间以小队为单位组织读书、读报，每名参与学生认真填写读书记录卡，摘抄优美句子。各小队成员填写读书星级评价表，学生自评、互评、小队评、家长评等多种评价方式结合，评选出每次活动的“读书星”。

三、加强周末读书管理。学校聘请热爱读书的家长、热心教育的退休老干部们组成校外读书辅导队伍，分层活动，力求产生良好的社会效应。

活动阶段

一、老少同读一本书活动。学校与本地关工委共同举办老少同读一本书活动，关工委为学生们提供周末读书的场所和图书，让学生们在社区这个大课堂上自由汲取书籍的营养。退休老人们将与我校的学生共读《假小子戴安》《漂亮老师与坏小子》《彼得·潘》等书籍，并撰写读书随笔，交流读书体会。

二、学习《论语读本》活动。为了更好地继承和发扬中华优秀传统文化，我校将《论语》定为校本课程，组织老师编写了适合小学生阅读的《论语读本》，从《论语》中摘录了适合师生诵读的句子，分为学而篇、为政篇、里仁篇等16篇，从仁、义、礼、智、信等5个方面，通过原文、译文、图解三结合的方式，让师生共同学习、诵读。学生们将利用周末的时间，通过书签展、知识手抄报展等多种形式在社区中进行宣传，掀起学习《论语读本》、诵读《论语读本》的社区读书氛围。

三、开展周末图书漂流活动。各社区读书中队将每月组织一次“好书交换看”的活动，同时开展“献两本看百本”图书捐献活动，力求加大好书阅读效率，通过换一本好书、交一个书友、长一点知识活动，促进学生之间的图书交流。

四、经典诗文社区诵读活动。学校于世界读书日举行“中华诵——经典诗文社区诵读活动”。在学校诵读比赛中获奖的优秀学生将在社区举行诵读展演，诵读《论语读本》中的经典篇章，并在其中穿插学生的舞蹈与太极拳表演。

五、“齐国故事我来讲”讲故事比赛。尤其鼓励家庭集体参赛，故事取材要围绕齐国的历史、人物及事件等为内容，可以尝试有创意的表演形式。

六、社区读书活动成果展示会。本学期期末，学校将组织社区读书活动成果展示会。成果展示内容包括读后感、读书手抄报、诗歌画、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记等，并评选出社区读书活动的优秀辅导者，对每次周末活动的“读书星”予以表彰。

拓展阶段

一、构建“书香伴我成长”阅读星级擂台。阅读星级擂台分古诗、书籍、报刊等项，对学生实施星级评价，表现最好的可获得五颗星，然后以此类推，让学生在参与中不断认识自我。

二、注重老师的引导。推荐适合各年级学生阅读的书目，引导学生自觉参与到读书的行列中来。

大阅读活动方案主题(篇4)

请各位家长按照自己家庭的喜好和特长,！

“亲子阅读”展示活动主持稿

开场白：

男:敬爱的老师

女:亲爱的同学们

合:下午好

男:春天是一年四季的希望

女：孩子是大家小家的希望

男：我们天天健康快乐是爸爸妈妈爷爷奶奶的心愿

女人：我们很高兴每天读书和学习。进步是每个家庭的希望

男：“与书为友其乐无穷！”

女：“畅游书海老少同乐！”

合：为了提高我们的阅读水平今天我们欢聚一堂迎来了五（2）班“亲子阅读”展示活动

女：首先，欢迎我们的班主任吴先生为您讲话

男:下面有请我们的家委会主任***的爸爸讲话,大家欢迎

女:我们班第一个出场的是***和他的爸爸为大家朗诵《中国的笑脸》,掌声欢迎

男:请欣赏短文《给母鸡接生》有请***和他的爸爸大家欢迎！

女：相声《吹牛皮》…………***父子

4、故事《黑蝶儿、白蝶儿》…………***母子

5、朗诵《跟时间赛跑》…………***母女

6、诗歌《五四诗歌》…………***

7、情景朗诵《尼尔斯骑鹅旅行记》…………***父子

8、小品《礼貌》…………***母子

9、短文《珍惜时间》…………***父女

10、诗歌《雷锋》…………***父子

11、相声《补作业》…………***母子

12、诗歌《草叶上的歌》…………***母女

13、小品《顺口溜》…………***母女

14、寓言故事《滴水穿石》…………***母子

15、童话故事《卖火柴的小女孩》…………***母女

16、故事《二十美元的价值》…………***父子

17、诗歌《我有一个梦想》…………***母女

18、短文《救救地球》…………**父女

19、散文朗诵《春》…………***父子

20、诗歌《》…………***一家人

21、童话故事《》………***父子

22、诗歌母子

23、短文《》…………***母子

24、相声《》…………**

25、诗歌《》……..**

26、诗歌《》…………**

结束语：甲“书是人类进步的阶梯”！诗使我们明智，童话使我们富有想象力！爸爸妈妈我们爱读书，更爱和你一起读书！

是你牵着我的小手打开了知识之门！

b是你忘却了工作的劳累，与我分享读书的快乐！

合：忘不了多少个夜晚你拿着书伴我一起进入梦乡！感谢您爸爸妈妈你们辛苦了！

“书山有路勤为径”！今天我们在书海中载歌载舞！明天我们将是祖国的栋梁！

大阅读活动方案主题(篇5)

主题性阅读活动方案

引言：

随着现代社会的不断发展，人们对阅读的需求也越来越大。为了培养良好的阅读习惯和促进知识的传播，许多学校和社区都定期举办主题性阅读活动。本文将详细介绍一种主题性阅读活动方案，旨在帮助读者体验丰富多彩的阅读世界。

一、活动目标：

1. 培养读者的阅读兴趣和习惯。

2. 扩展读者的知识面，提高综合素质。

3. 促进读者之间的交流和合作。

二、活动内容：

1. 主题选择：选择与读者年龄段和兴趣相符的主题，例如科幻、历史、动物等。

2. 书籍推荐：根据主题精心挑选一些经典、有趣的书籍，并制作书单供读者参考。

3. 阅读指导：提供阅读指导手册，包括阅读方法、速度和理解技巧等，帮助读者更好地阅读。

4. 阅读赛事：组织阅读比赛，鼓励读者积极参与并提高阅读效率和水平。

5. 读书分享会：开展读书分享活动，读者可以分享自己喜欢的书籍，推荐给其他读者。

6. 亲子阅读：鼓励家长和孩子一起参与阅读活动，培养亲子间的交流和互动。

7. 阅读挑战：设置阅读挑战，奖励读者完成挑战的个人或小组。

8. 互动游戏：与阅读主题相关的互动游戏，增加趣味性，加深对书中知识的理解。

9. 专题讲座：请相关领域的专家进行讲座，分析深入讨论主题书籍中的知识点。

10. 创意作品：鼓励读者根据书中内容创作绘画、写作、手工制作等创意作品。

三、活动安排：

1. 活动前期准备工作：确定主题、选择书籍、制作推广材料和宣传海报。

2. 活动推出：通过校园广播、宣传栏、社交媒体等渠道宣传活动，并发放阅读活动手册和参与奖品。

3. 活动期间推进：每周组织一个或多个相关活动，如阅读比赛、读书分享会、亲子阅读等，每个活动持续2-3小时。

4. 活动结束总结：统计活动数据，总结活动成效，并给予参与者相应的奖励及反馈。

结语：

主题性阅读活动能够激发读者的阅读兴趣，提高阅读水平，培养良好的阅读习惯和终身学习的意识。通过精心策划的主题性阅读活动方案，读者们能够在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，拓展知识，增进交流。希望本文介绍的主题性阅读活动方案对阅读爱好者和组织者有所启发。

大阅读活动方案主题(篇6)

篇一：读书节活动计划

大有中心小学

20xx年春季学期读书节活动计划

一.指导思想

根据县局统一部署，为深入推进小学生课外阅读工作，积极推进人文校园、书香校园建设，强化对学生课外阅读的指导，提升语文素养和综合能力，积极营造浓郁的读书氛围，从而激发师生的读书兴趣，培养师生的阅读习惯，提高师生阅读能力。在营造浓郁的书香校园过程中，引导师生从“阅读”到“悦读”的转变经研究决定在全校开展读书节活动。为做好这项工作，计划如下：

二.活动主题及口号：

活动主题：沐浴书香，快乐成长

口号：让阅读成为一种习惯，让书香与我一起成长。三.参加对象：全校师生。

4、 时间：20xx年4月1日至20xx年5月31日。五.活动内容：

1、教师活动。主要包括好书推荐、师生同书沙龙、阅读竞赛、师生同书评比、微专题研究等。

2、学生活动。主要包括“经典诵读”的朗读比赛、故事大王比赛、好书推荐、书签制作、手抄报、电子小报、黑板报评比、读后感评比、必读书目知识竞赛、读书演讲、优秀读书笔记、课本剧表演等。六.

活动流程：

（1） 启动阶段：4月1日至4月10日。明确本次读书节活动的主题、目标、任务，制定具体的活动计划，召开全体师生会议，举行读书节启动仪式，开展读书活动宣传，从而营造读书氛围。

各班组织阅读主题班会活动，根据班级特点制定阅读计划，明确阅读口号。

（2） 活动阶段：4月11日至5月25日。

1、组织召开课外阅读研讨会。

2、设立“三读”时间，确保读书活动实效性。

（1）晨间指导读。在晨读时设置“读书课”，每周三晨读规定为课外阅读活动时间，在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。倡导学生在晨间相互自由地交流读书体会，畅谈读书感受。

（2）午间休闲读。每周

四、五中午十分钟时间，向学生开放相关的读书阵地，语文老师和学生一起阅读，让读书成为孩子们午间的休闲方式。

（3）睡前放松读。为了让读书成为一种习惯，建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书，每晚睡觉之前打开书本阅读，让书香伴着孩子入眠。

（4）、各班每周上一堂课外阅读指导课，教师要认真备课，精心设计教案，并将课外阅读指导课的备课情况纳入教学五认真督查。

（5） 学校每周组织一次课外阅读指导示范班。

（6）、组织师生开展一系列的读书竞赛活动（见活动安排表），通过形式多样、丰富多彩的活动，促进阅读工作的深入开展。

3、微课比赛。教师课外阅读指导课竞赛活动。学校推荐三名教师（低、中、高级各一名）参加课外阅读指导课微班竞赛。

微课录制成时长不超过15分钟，教学**要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。**片头注明课题、学校、姓名，**格式可用以下任一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

所有参赛选手上报微课**同时，将整节课的教学课件与教案设计一并上报，各学校于5月10日前将参赛**及课件、教案设计整理到一个文件夹打包发至邮箱（每个文件命名方

公式为：学校+名称+科目，申请表命名为* *学校申请表。联系人：徐大成

4总结阶段：5月25日至5月31日。学校总结活动，组织成果展示，对先进班、优秀学生、优秀辅导员进行奖励。

7、 组织管理与保障措施：1。

学校成立了读书节活动领导小组，全面负责本次活动的组织、实施和监督，切实把这项活动落到实处。组长：周浩良

副组长：蒋道权、吴巧云、徐大成、吴旭

各班成立专门的“创建书香班级”活动小组，充分发挥班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。

2.注重过程管理。确保落实各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组、各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

学校把这项活动纳入日常工作，进行分级管理，明确责任。各班要有创建计划、相关制度、活动记录、成绩报告等，并协助各科室、教学室做好档案管理工作。

三。创设多渠道活动，为学生展示阅读成果搭建平台。学校印发“告家长书”、开辟读书专栏橱窗、校园网、ied**台、“红领巾广播站”等为师生读书展示搭建平台，从而营建良好的读书氛围。4、巩固读书成果。

通过检查，评估，展示和评估，我们可以促进阅读习惯的形成。通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

5、保证活动经费。学校为读书节创造必要条件，努力克服资金困难，设立一定数量的奖励资金，奖励成绩读书活动中成绩突出的师生，保证每次活动的必要资金。

6、发挥导向作用。遵循“模糊性，重过程，重激励”的原则，采用多种形式对学生的课外阅读进行评价。

7、强化阅读交流。学校将组织多种形式的阅读交流活动，如阅读交流会、课外阅读沙龙、阅读指导研讨会等

八、读书节活动安排表：

大有中心小学

二0一五年四月一日

篇二：读书月主题活动方案

五月活动策划方案

一、活动目的：

为激发全校师生读书兴趣，让每一名师生都喜爱读书，学会读书，并在读书活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进师生个性特长发展，创建学习校园文化，促进全校学生生的素质全面发展。

二、活动对象：

全校师生

三、活动主题：

“营造书香氛围，共建人文校园”

四、活动口号：

让读书成为时尚

五、活动时间：

5月8日-5月31日

六、活动实施计划：

1.建立班级小书库：5月15日前由班主任号召班上学生每人携带一本相关积极、健康、向上的书籍到学校，由班上班委同学整理登记，并设计班级图书角，建立一个环境温馨、内容丰富、卫生整洁的小书库，方便同学们取阅和相互借阅。

2.板报行动：每个班5月20日前办一期以“励志中国梦，勤勉读书行”为主题的黑板报，宣扬读书的益处，号召班级同学多读书、读好书，早励志、立壮志。

3.开展辩论赛：从5月9日开始，校团委将组织以班级为单位，开展以读书为中心的辩论赛，并在5月底举办最后两个胜利突围班级的辩论赛决赛，以锻炼学生的思辨能力和语言表达能力，促使同学们多读书、开拓自己的眼界、积累知识。

4.召开主题班会：每个班级在五月20日前召开一次以读书为主题的主题班会，并录像或照相存档，团委宣传部的同学将到每个班进行影像收集并打印**

举办一次读书学习的展览。在班级主题班会上，我们可以举办诗词文阅读比赛和百科全书知识竞赛。

5.分享小故事：每周一至周四晚六点四十到七点时间定为读书时间，并由各班班主任组织班上1-2名同学分享其读书过程中发现的有意义的小故事，要求故事内容健康、积极向上，有助于青少年正确人生观、价值观的形成。

七、学生会工作：

1、学习部：

?、5月15日学生会学习部的同学将对每个班级的小书库进行检查和照相存档，以便日后读书展的举办。

?、对读书月期间的纪律监督。

2、宣传部：

?、宣传部5月15日前出版以“励志中国梦、勤勉读书行”为主题

的模范黑板报，并在5月20日前将对每个班黑板报进行检查评比并照相存档，并把公示优秀板报作品。

在5月15日之前，学校的墙上应该挂上励志和读书的表语和横幅

每天下午在工作室里推荐一本好书或一位优秀的作家或读一篇漂亮的文章。

3、组织部：

?、组织辩论赛的开展

5月25日前，将举办全校阅读展，宣传各班的主题班会和板报情况。并推荐一些好书，打印相关书目目录，**和作者简介。

4纪检部门：活动期间的纪检监察

篇三：读书活动计划及过程

“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动

一、指导思想：

“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。为了响应学校读书节的号召，培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。

”二、活动目的：

1.通过活动来培养学生的阅读和爱好书籍的良好习惯，并为他们的未来成长和终身学习提供文化遗产和发展动力。

2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

三、活动主题与口号：

学生们自己设计了许多口号，以宣传阅读活动并激发他们对阅读的兴趣：我阅读，我快乐，我成长

校园溢满书香，好书伴我成长

与书同行，收获林小满园书香

读一本好书，交一个朋友。

让读书成为习惯；

书籍点亮人生，书香洋溢校园；

营造书香校园，打造人文时小。

多读书，读好书，会读书

与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。最终确定主题：“校园溢满书香，好书伴我成长”

四、活动内容及安排：

（一）日常活动安排

1建立班级图书角，以班级为单位，开展一本书看百本活动，并借助这一活动，继续建立和完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。同时在交换图书的过程中，培养学生的爱书意识。

2、家长和学生一起选好书，并集体购买，充实班级图书角，学生读书内容更广泛了，学生兴趣更浓厚了，一些书，如《哈弗家训》家长和孩子一起读，获益很多。

4开展以阅读为主题的手抄报纸评价。内容自选：科技、古诗文、童

话、明理导向、漫画等。

5、进行班级好书推荐：如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。同时，我们可以将学生写的好的内容与家长分享，得到家长的高度评价。

6学经典，写经典，笔墨比拼。

通过朗诵或口述优秀古诗词、古籍典籍、名篇，可以评价古诗词积淀的小专家。

（二）展示阶段

1、集体美文诵读活动：采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。

届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

2、读书成果活动展示：手抄报

3、家长对活动进行评价

4、表彰活动

评选书香好少年

在这一个学期的时间里，我班同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。班级有效地组织了各种阅读活动，在活动中，孩子们贴近书本，养成了热爱书籍、阅读的良好习惯。

大阅读活动方案主题(篇7)

林家村小学每月一事：“让阅读像呼吸一样自然”实施方案

导言：爱书的民族是优秀的民族，有书的学校才是真正的学校，读书的孩子是优前途的孩子。

最是书香能醉人。在金色的九月里，让我们像呼吸一样自然地阅读，让我们沉醉在书香中，

林家村小学每月一事：“让阅读像呼吸一样自然”实施方案

导言：爱书的民族是优秀的民族，有书的学校才是真正的学校，读书的孩子是优前途的孩子。

最是书香能醉人。在金色的九月里，让我们像呼吸一样自然地阅读，让我们沉醉在书香中，让书香飘溢在我们的校园，让书香伴随着我们的人生。

一、实施目标

1扩大知识面，增加知识面，培养健康人格。

2以阅读引领成长，让师生亲近书籍，交好书交朋友，用智慧行走，开阔视野，陶冶情操，提高文学素养。

3、教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。

二、领导小组

组长：历建福

副组长：孙军勋迟海平

成员：全体教师

三、活动口号

让阅读像呼吸一样自然

活动时间：2015年9月

四、活动过程

（一）阅读的内容

儿童课外阅读兴趣有一个萌芽、高涨和发展的过程。因此，阅读内容的设置必须与儿童阅读水平相适应，由浅入深。具体地低年级可侧重于儿歌、传说、寓言、童话等注音读物；中学生侧重于故事，童话，传记和科幻**；高年级学生侧重于传记，文学，常识，科幻**等。

语文、数学课外读物可按低、中、高三各年级的要求进行。

（二）阅读的方法

1低年级的学生识字率低，阅读能力弱，因此他们需要更多的阅读和语音阅读。也可采取教师边读边讲，学生边读边听的方法，逐步由“扶”到“放”。老师可以指导学生进行表达式阅读，按角色阅读，讲故事和回答阅读中的问题。

（自己制作读写绘）

中年级在低年级的基础上，主要由学生自读，注意培养使用字典等工具书的能力和习惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。

高年级阅读教学的重点是引导学生写读书笔记、交流阅读经验、讨论阅读中的问题、发表演讲和**课本剧。

2制订课内外阅读成长计划，培养良好的阅读生活习惯和阅读系列

（1）班级阅读计划。由各班课外阅读辅导小组成员（学生）在班主任和语文教师的指导下，根据不同学段“海量阅读”的书目内容和阅读量，结合班级实际，制订出本班长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，并由辅导小组配合班主任和语文教师负责监督全班学生落实阅读计划。

（2）个人阅读计划。学生在老师和家长的参与指导下，根据“海量阅读”的书目内容和阅读量，参照班级课外阅读计划，结合个人实际，制订出长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，用计划来指导和鞭策自己将“海量阅读”化为实际行动，并能有序地、持之以恒坚持下去。阅读计划应包括阅读的内容、目标、措施和时间安排。

三。成立阅读指导小组，确保学生的阅读过程

以班为单位成立课外阅读辅导小组，成员由语文成绩较好、责任心强、有工作能力的学生组成（或轮流担任），设组长、副组长、辅导员3～4人。辅导小组的职责和作用是：

（1） 负责图书的收集和图书角的管理；

（2） 负责课堂用书的借阅；

（3）制订班级课外阅读计划；

（4） 设计并制作课外阅读记录和统计表（册）；

（5） 监督和控制学生阅读的书籍是否健康符合要求，引导全班课外阅读方向；

（6） 检查学生的阅读效果，登记书名和页码；

（7） 统计每个学生的阅读量；

（8） 组织开展与阅读相关的有趣活动。

（三）实施途径

1、书声朗朗。诵读课文、经典诗文。（时间：每天自习语文前，每年：一至六年级，负责人：语文老师、班主任）校检。

2、海量阅读。确保学生每天有30分钟的时间阅读，在书的海洋中漫游。完成一、二年级的读、写、画，三至五年级完成读卡和书签。（时间：不定期，一至五年级，负责人：语文老师）

3、教师讲坛。语文教师利用班级阅读指导课上好“读书方法指点”或“阅读与欣赏”等课，并上交一份阅读指导课教案。（年：1-6年级，负责人：语文教研室主任）

4、手抄报展评。学生出一份以“阅读”为主题的手抄报，参加学校评比展示，并将一些优秀的手抄报由学校统一汇集。（四、五年级，负责人：班主任）

5、书香留痕。召开读书报告会和读书经验交流会。以“好书伴我成长”、“我读书、我快乐”、“好书我推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（年：1-6年级，负责人：班主任、语文老师）

6、读书笔记、日记展。

4、 五年级和六年级挑选一些优秀的阅读笔记参加学校展览。（年段：

4、 5、6年级，负责人：语文老师）

7、绘画展评。以“阅读”为主题。（三至五年级，负责人：班主任）

8、书法展。为了加强书法练习，同学们用16k书法纸写了一篇高质量的书法展评。（3-6年级，负责人：语文老师）

9、评选书香少年、书香班级、书香家庭。（参加人员：全校学生）

（四）阅读的评价

阅读评价主要是对学生的阅读和教师的指导进行有效的监读和督促，使课外阅读活动健康有序地开展。建立兴趣评价机制，开展一系列有趣的活动，保持学生的阅读积极性。

1、在班级中张贴“阅读进度表”。每月完成阅读任务的学生奖励一颗星，并根据读书笔记等老师和读书辅导小组成员检查记录，以小组为单位，展示在柱状评价图上，每月一张评价表，全班成员阅读情况一目了然。有比较，才有动力。

①制作《班级阅读情况统计一览表》，对学生的课外读书数量，每月进行一次小统计，期中进行阶段统计，期末进行学期统计；

②采用不同形式公布阅读结果，每月在全班公布每个学生的读书数量，期中、期末利用《班级课外阅读情况统计一览表》向全校和每个家庭公布每个学生的读书数量；

③评选和表彰先进个人。根据学期读书数量和平时的读书表现，班上评选出“课外阅读标兵”、“课外阅读进步之星”、“课外阅读优秀辅导员（学生）”，年级评选出“课外阅读优秀指导员（教师）”，通过不同形式进行宣传展示，并给予表彰奖励。

④评选和表彰先进集体。班上评选出“课外阅读先进小组”，年级评选出“课外阅读先进班级”，学部评选出“课外阅读先进年级”，总校评选出“课外阅读先进学部”，分别给予表彰和奖励。

2、评选优秀读书笔记。在阅读笔记和阅读记录本的活动中

一、二、三等奖若干名，奖励

一、二、三颗星不等。

3、进行“阅读之星”评选。选出前10名进行奖励，奖励方式不拘一格，如：奖励去图书馆借书的机会；举办“读书经验交流会”、“故事会”、“作品展示会”；发放小奖状、奖章；在班级**上发喜报、**……

4、因“班”制宜、因“时”制宜、因“情”制宜，创造条件，构建多种阅读成果展示平台，开展多种具有趣味性和激励作用的展示活动，提高和保持学生喜欢课外阅读、痴迷课外阅读、自觉课外阅读的积极性。

五、保障措施

1思想方面：教师要根据自身实际情况，结合学校工作的推进和落实，深刻认识阅读的必要性。

2、工作方面：通过对教师工作各阶段各环节的检查，全面地研究分析教师的指导情况，总结经验，并针对存在的问题提出改进措施，以保证活动质量的稳步提高。

3、学校制度：专题讨论学校制定的各项管理制度方面的文件，加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，橱窗、广播等形式使我校形成“人人关心阅读，人人支持阅读，人人参与阅读”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保各阶段的活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次大讨论活动中更上一个新台阶。

附1：活动详情

大阅读活动方案主题(篇8)

（2）个人阅读计划。学生在老师和家长的参与指导下，根据“海量阅读”的书目内容和阅读量，参照班级课外阅读计划，结合个人实际，制订出长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，用计划来指导和鞭策自己将“海量阅读”化为实际行动，并能有序地、持之以恒坚持下去。阅读计划应包括阅读的内容、目标、措施和时间安排。

三。成立阅读指导小组，确保学生的阅读过程

以班为单位成立课外阅读辅导小组，成员由语文成绩较好、责任心强、有工作能力的学生组成（或轮流担任），设组长、副组长、辅导员3～4人。辅导小组的职责和作用是：

（1） 负责图书的收集和图书角的管理；

（2） 负责课堂用书的借阅；

（3）制订班级课外阅读计划；

（4） 设计并制作课外阅读记录和统计表（册）；

（5） 监督和控制学生阅读的书籍是否健康符合要求，引导全班课外阅读方向；

（6） 检查学生的阅读效果，登记书名和页码；

（7） 统计每个学生的阅读量；

（8） 组织开展与阅读相关的有趣活动。

（三）实施途径

1、书声朗朗。诵读课文、经典诗文。（时间：每天自习语文前，每年：一至六年级，负责人：语文老师、班主任）校检。

2、海量阅读。确保学生每天有30分钟的时间阅读，在书的海洋中漫游。完成一、二年级的读、写、画，三至五年级完成读卡和书签。（时间：不定期，一至五年级，负责人：语文老师）

3、教师讲坛。语文教师利用班级阅读指导课上好“读书方法指点”或“阅读与欣赏”等课，并上交一份阅读指导课教案。（年：1-6年级，负责人：语文教研室主任）

4、手抄报展评。学生出一份以“阅读”为主题的手抄报，参加学校评比展示，并将一些优秀的手抄报由学校统一汇集。（四、五年级，负责人：班主任）

5、书香留痕。召开读书报告会和读书经验交流会。以“好书伴我成长”、“我读书、我快乐”、“好书我推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（年：1-6年级，负责人：班主任、语文老师）

6、读书笔记、日记展。

4、 五年级和六年级挑选一些优秀的阅读笔记参加学校展览。（年段：

4、 5、6年级，负责人：语文老师）

7、绘画展评。以“阅读”为主题。（三至五年级，负责人：班主任）

8、书法展。为了加强书法练习，同学们用16k书法纸写了一篇高质量的书法展评。（3-6年级，负责人：语文老师）

9、评选书香少年、书香班级、书香家庭。（参加人员：全校学生）

（四）阅读的评价

阅读评价主要是对学生的阅读和教师的指导进行有效的监读和督促，使课外阅读活动健康有序地开展。建立兴趣评价机制，开展一系列有趣的活动，保持学生的阅读积极性。

1、在班级中张贴“阅读进度表”。每月完成阅读任务的学生奖励一颗星，并根据读书笔记等老师和读书辅导小组成员检查记录，以小组为单位，展示在柱状评价图上，每月一张评价表，全班成员阅读情况一目了然。有比较，才有动力。

①制作《班级阅读情况统计一览表》，对学生的课外读书数量，每月进行一次小统计，期中进行阶段统计，期末进行学期统计；

②采用不同形式公布阅读结果，每月在全班公布每个学生的读书数量，期中、期末利用《班级课外阅读情况统计一览表》向全校和每个家庭公布每个学生的读书数量；

③评选和表彰先进个人。根据学期读书数量和平时的读书表现，班上评选出“课外阅读标兵”、“课外阅读进步之星”、“课外阅读优秀辅导员（学生）”，年级评选出“课外阅读优秀指导员（教师）”，通过不同形式进行宣传展示，并给予表彰奖励。

④评选和表彰先进集体。班上评选出“课外阅读先进小组”，年级评选出“课外阅读先进班级”，学部评选出“课外阅读先进年级”，总校评选出“课外阅读先进学部”，分别给予表彰和奖励。

2、评选优秀读书笔记。在阅读笔记和阅读记录本的活动中

一、二、三等奖若干名，奖励

一、二、三颗星不等。

3、进行“阅读之星”评选。选出前10名进行奖励，奖励方式不拘一格，如：奖励去图书馆借书的机会；举办“读书经验交流会”、“故事会”、“作品展示会”；发放小奖状、奖章；在班级**上发喜报、**……

4、因“班”制宜、因“时”制宜、因“情”制宜，创造条件，构建多种阅读成果展示平台，开展多种具有趣味性和激励作用的展示活动，提高和保持学生喜欢课外阅读、痴迷课外阅读、自觉课外阅读的积极性。

五、保障措施

1思想方面：教师要根据自身实际情况，结合学校工作的推进和落实，深刻认识阅读的必要性。

2、工作方面：通过对教师工作各阶段各环节的检查，全面地研究分析教师的指导情况，总结经验，并针对存在的问题提出改进措施，以保证活动质量的稳步提高。

3、学校制度：专题讨论学校制定的各项管理制度方面的文件，加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，橱窗、广播等形式使我校形成“人人关心阅读，人人支持阅读，人人参与阅读”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保各阶段的活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次大讨论活动中更上一个新台阶。

附1：活动详情

附件2：林家村小学学生推荐阅读书目

一二年级必读：

1、《猜猜我有多爱你》（绘本）；

2、《逃家小兔》

3、《我爱我爸爸》

4、《红鞋子》

5、《爷爷一定有办法》

6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）

7、《格林童话选》。

三四年级必读：

1、《活了一百万次的猫》（绘本）

2、《森林畅游》或《月亮不见了》

3、《夏洛的网》

4、《时代广场的蟋蟀》

5、《长袜子皮皮》

6、《爱的教育》

7、《犟龟》。

五六年级必读：1、《失落的一角》

2、《草房子》

3、《小王子》

4、《哈里波特》系列

5、《****》

6、《苏菲的世界》