小学阅读活动方案

有没有值得我们借鉴的方案？无论在学习、工作或是生活中。方案要用现有的知识开发想象力去达到目标。接下来请大家听我们为大家讲述一下“小学阅读活动方案”的内容，希望这篇文章能够为你提供帮助感谢阅读！

小学阅读活动方案(篇1)

为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ;润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。

四、活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

(1)、创建书香校园领导小组

组 长：宋华利(校 长)

副组长：张海峰(副校长) 赵双成(副校长)

组员： 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的.成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜)。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

(4)开展阅读活动。

设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书

会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。

4.落实评价。

(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。

(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：20__年5月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：20__年6月，为试行重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

第三阶段：20__年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法(含各班总结)，好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

小学阅读活动方案(篇2)

一、指导思想

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。

二、总体目标

面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注意积累、阅读经验和语感。

培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读理解能力、分析能力和鉴赏能力。在学习过程中培养学生的综合语言运用能力，提高人文素质。

三、阅读目的

1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

三。介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的成语，提高学习兴趣，开阔视野，增长知识面。

4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三至五年级学生

五、活动措施：

1．创设阅读氛围

设立班级英语角等学习岗位。合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2．指导阅读方法

帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢阅读的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

3.保证阅读时间

（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。结合学校少年宫活动，利用周二组织三、四年级英语绘本教学活动。五年级的每各班都利用早期阅读的时间来教图画书。

绘本教学以《大猫英语分级阅读》《外研社丽声拼读故事会》《丽声经典故事屋》为主，教师选择适合各年级的学生特点的绘本，进行绘本教学。

（2）小组绘本学习。四人一组的学生充分利用外研社提供的书籍。每个小组每周阅读一本图画书，并在小组内进行阅读活动交流。

（3）学生自读绘本。学生制定英语绘本阅读计划，结合自己实际情况，在本学期完成（ ）本英语绘本的学习。并准备绘本学习记录本，随时记录绘本学习中有趣的单词、短语和句子，并在课堂阅读交流会上进行交流。

4.开展阅读专项活动

（1） 利用英语课堂上的自由交谈时间，让学生介绍他们的阅读故事。

小学阅读活动方案(篇3)

鲁山学校小学部关于

一、指导思想

1、落实《语文课程标准》提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”的要求，全面提高学生的语文综合素养，帮助学生打好人生的底色。

2、以省、市、县关于《山东省普通中小学管理基本规范》的通知要求，减轻学生的课业负担，开展丰富的课外实践活动，全面实施素质教育。

3、叶圣陶先生曾经指出：“语文学习得法于课内，得益乃至成才在课外。”实践性是语文学科的重要特点，大量的阅读实践是语文实践的重要内容。

4、发挥文本的熏陶感染作用，促进学生人格的健全发展，最大限度地激发出个人的发展潜能，并为其终生发展打下坚实的基础。著名学者朱永新先生说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”实践也已经证明：一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史。

的确，读书对于人的影响不仅仅是知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升和人的精神生命的发育。读书可以使人精神更加丰富，道德高尚，生活更加美好。

二、工作目标：

1、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，让阅读成为一种习惯，为促进学生的终身学习奠定基础。

2通过阅读，积累语言，丰富文化底蕴，全面提高学生的语言素养。

三。帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，促进学生精神品格的成长，使他们成为自我约束的人。

4推进我校语文教学改革，促进语文教师专业成长，建设学习型教师队伍。

三、主要措施

1、营造良好的读书氛围

读书，长期坚持才能见效。每位教师都要鼓励学生读书，每个家长都要支持学生读书，让每个学生都热爱读书，并且，提倡老师和家长和孩子一起读书，营造良好的读书氛围。以下几点方法可供参考：

（1）给学生发放读书倡议书。通过家长会、给家长写一封信等形式，对他们讲清课外阅读的重要性，建议家长花一定的时间，根据推荐的课外阅读书目，与孩子一同选购。每个孩子的书包里都要有一两本课外书，这样才能在家里为孩子营造相应的学习氛围，激发他们的课外阅读动机。

（2）要精心美化校园，营造浓郁的读书氛围，让学校陶醉于书香画风中。学校可以向全体师生征集校园阅读标语，教师可以向学生征集课堂阅读宣言。在教室和校园的墙上，在广告牌上，有经典名言、读书格言、古诗词、手稿和精彩的习题。

在校园走廊、楼梯、花草树木等处配以各种诗词；充分利用班级内的黑板报或教室的一角，开辟一些读书专栏，如“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等，宣传阅读意义，展示阅读成果。

（3） 加强图书馆、阅览室建设，营造良好的阅读环境。学校的图书馆和阅览室向学生开放，增加适合学生阅读的新书。

（4）在每个班级设置一个班级角书。学生的课外书放在一起。学生一走进教室，就可以看到书架上丰富多采的阅读材料，激发他们的阅读欲望。学生可以自由选择他们感兴趣的书。

也可在教室设立“挂单图书馆”，让每个学生列出自己家里的好书书目，让同学之间互借互传。

（5）建设学校的读书长廊。可以把各班级的内的书和学校的书放在读书长廊中，学生可以跨越班级，随手取阅。

2、引领恰当的读书方法

即引导学生有效地阅读，从而促进良好阅读习惯的形成和阅读效果的提高。

（1） 为学生课外阅读提供时空保障。首先，要求教师优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，为学生课外阅读的开放创造有利条件。二是各班级每天下午课外时间可引导学生进行课外阅读。

三是利用每天零散的时间，采取化零为整，零存整取的策略，把课外阅读看作一项长期工程，每天做一点，量的积累到一定程度定会引起质的飞跃。四是要求各个班级按学部要求每周周日拿出两个小时的读书时间。在学生阅读的过程中，教师要注意培养学生良好的阅读习惯，努力把阅读作为自己的生活方式，与学生共同生活。

（2）结合新课标的推荐书目及课标要求达到的阅读量，根据每个年段的培养目标，由教研组给学生列出必读书目，推荐选读书。引导学生有计划地阅读，教师要及时组织沟通和反馈。

（3） 课外阅读指导应纳入语文课程体系。开发课外阅读校本课程的学校，每个班级每周开设一节课外阅读课（语文校本课），主要用于教师对学生进行教材外的阅读指导，也可以是师生在一起静静地阅读。在学生的语文课外阅读指导中，教师要组织多种活动，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。

3、开展丰富的读书活动

竞争是激发阅读兴趣的最佳途径。学校和语文教师要采取多种方式开展小学生喜欢看的活动，促进学生课外阅读，鼓励开展课外阅读活动。

（1） 本系每学期在全校范围内开展一次读书征集和演讲活动。

（2） 每各班每月组织1-2次与课外阅读有关的语文活动1-2次。如读书故事会、优秀读书笔记展评、课本剧表演比赛、读书演讲比赛、古诗词诵读大赛、我最喜爱的图书推荐评选活动、读书知识竞赛等。努力让每个学生都参与进来，为每个学生创造更多的表演机会。

时间可安排在语文学科的课外实践活动中。同时，教师要善于积累竞赛过程信息，展示学生阅读成绩的轨迹。

（3）期末学校要组织开展“书香班级”、“阅读之星”等的评比，并进行宣传、奖励。

（4） 参加县教研室组织的红帆船读书活动。

4、加强有效的读书管理

（1）成立组织

一是建立“营造书香校园”领导小组，指导各年级开展读书活动，并及时进行总结、汇报、交流，每学期举行一次成果汇报。

组长：黄立吉组员：崔希登董新霞宗培炎

二是建立读书指导小组。成员由读书活动中优秀的教师担任，利用教研活动时间向其他语文教师介绍一些好的做法，好的经验，并调查、了解读书活动的开展情况，对各语文教师进行过程性的指导。

（2）抓实管理

一是建议每位教师制订切实可行的阅读计划。

第二，建议教师每学年至少订阅一本专业期刊。

中心学校小学部

二0一0年十月

小学阅读活动方案(篇4)

1.强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

2、实现资源共享

利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4、培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、注重考核评比

尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。

小学阅读活动方案(篇5)

新工小学“培养一个好习惯，种下一颗金种子”活动第二阶段

学习好习惯------“绿色阅读”活动实施方案（试行稿）

一、指导思想

阅读应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下，开展阅读活动是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，促进学生的个性发展，让每一位学生养成良好的阅读习惯，积极推进书香班级、书香校园的建设，不断提升办学品位。

在我校“培养一个好习惯，种下一颗金种子”活动第二阶段中，我们把阅读习惯的培养作为了其中一个重要的内容。特制订绿色阅读活动实施方案。

二、“绿色阅读“活动内容

1、开展“新闻我来讲”活动。

2、开展“课外阅读指导交流”活动。

三、绿色阅读顺口溜

看新闻，读好书，喜怒无常，成为栋梁！

四、实施时间

1公示期：2014年2月17日-2月21日

2试用期：2014年2月24日-3月7日

三。正式实施：2014年3月10日-6月27日

五、参与人员

全校教职员工

六、具体管理要求

（一）阅读环境的创设要求：

1图书馆：按照区技术装修中心的要求，做好每天的公开借阅工作，并做好记录。

2年级楼层书架：按学校要求摆放，年级组自行管理，年级组长评定。

三。学生个人课外读物：每人每天带一本课外读物。

（二）阅读交流的要求：

1. “新闻我来讲”活动：

（1） 每天，学生应该看新闻节目，阅读报纸和杂志，并在家校联系簿上至少记录一条有趣的新闻。第二天由学习小组长负责检查。

（2） 每堂课将在周五中午1:50-2:00交换一周所学的新闻。由大队部组织检查。

2. “课外阅读指导交流”活动：

（1） 在1-2年级，语文老师会引导他们购买图画书、故事、寓言等书籍。他们将回家和父母一起读书。他们会利用早上的阅读时间来展示和交流。

（2） 3-6年级按学校阅读交流指导计划进行阅读活动。学校从过程检查和成绩材料两个方面进行考核。成果资料包括：

阅读计划、阅读指导书目、学生节选、教师阅读交流教学计划、阅读交流**等。

七、评比细则

1.“新闻我来讲”活动：

大队部负责在周五中午检查各班的新闻交流情况，作好记录，记录红领巾电台的收听和评价情况。

2.“课外阅读指导交流”活动：

（1） 学校抽查年级书架和学生自习读书情况。

（2） 学校课程部抽查阅读指导交流班情况。

（3）在半学期和学期末检查阅读结果两次。

（4）期末学校评比“绿色阅读”活动先进班集体，给予表彰。

八、补充说明

以上方案为试行稿，在实施过程中，如有不周全的地方欢迎全校师生提出修改意见，我们将及时做出调整，再公布新的实施措施。

小学阅读活动方案(篇6)

五（1）班课外阅读活动计划

2016年3月

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

一、 活动目标：

1、感受读书的快乐。

2具有独立阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累。

三。学会运用多种阅读方法，能初步了解、欣赏文学作品。

4、能借助工具书阅读浅显的文言文。

二、 阅读推荐书目：

1让学生根据自己的兴趣爱好选择书籍；

2、我向学生推荐的图书目录有：《上下五千年》、《史记》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《中外名人故事》、《朝花夕拾》、《雷锋的故事》、《安徒生童话》等。

三。学生自己买两本课外书，在课堂上交换阅读。

三、活动的具体实施方案：

确保课外阅读时间：每周1次。班级图书馆角的图书要符合学生的年龄特点，有利于学生的成长。有完善的类库角落管理制度保障。

（1） 利用早会、阅读课和课外活动的时间教学生如何阅读？查阅参考书，学会提问，学会圈出评论和笔记。

（2）、我计划指导学生用好学校特制的读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。

四、总结提升

到了学期末，向学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集。