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科技创新实践活动方案精选

科技创新实践活动方案

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好的方案可以整合现有资源,让下阶段的工作实现利益最大化,为了通过我们的工作效率。方案必须具备实操性,你感觉对写方案毫无头绪吗?栏目小编为大家整理的“科技创新实践活动方案”或许能给您启示,希望以下内容能够对大家有所启发欢迎阅读参考!

科技创新实践活动方案(篇1)

根据学校科技领导小组的工作计划,通常按照每周星期三下午的课外活动计划,指导学生开展课外科技活动。具体活动时分为七个小组:小发明组、物理兴趣小组、化学兴趣小组、生物兴趣小组、科学小**小组、电子计算机小组、科学绘画小组等。

每年九月举办“校园科技文化艺术节”。主题与宗旨:展现青春风采,弘扬校园文化,提升学生素质,服务青少年成长。

搭建平台,提供机会,展示自己的技能,提高多种能力,培养新一代。以校园科技文化艺术节为龙头,进一步推进校园文化建设。

科技创新综合实践的原则和目标如下

1、学生自主性原则

原则:在科技活动室里,学生根据自己设立的**性学习课题,可以自主地运用室内各种工具、设备、仪器等,开展各种创造性的实验和设计制作活动,

目的:创建一个专门的科技活动教室,面积不宜过小。房间内设有学生活动桌,可根据活动需要改变其布置。

科技活动室设有专用工作展示窗和工具仪器柜。有各种适合学生在室内或橱柜种适用的工具、设备和仪器。学生可以独立使用这些工具、设备和仪器。

2、教师指导性原则

导师应在学生活动中给予必要的指导。包括辅导学生完善实验制作的方案,指导正确的使用室内的工具、设备、仪器,引导学生通过探索性活动得出科学结果。

目的:制定科技活动室使用的规章制度。包括安排导师轮流管理桌子;辅导教师必须到场管理、辅导;活动室做到定时开放;学生进入室内活动事先预约;科技指导员不定期检查活动情况。

3、课内外相结合原则

学生的科技创新综合实践应课内外结合。在各学科的教学活动中,要注重普及活动;在性学习过程中,指导学生提出性问题以形成实验项目。课外开展提高性活动,在科技活动室的实验和制作活动就属于提高性活动。

二者有机结合,才能使教育持续发展。

目标:有**性课题的同学组成课外活动兴趣组,组织兴趣组学生每周保证累计有一小时在探索活动室内开展课题实验或制作活动。

4、活动安全性原则

活动的安全是第一位。活动室内放置的工具、设备和仪器应安全、环保。学生的知识、体力、能力等还处于学习上升阶段,部分器材学生不正确使用会有一定的危险性,所以活动中必须有教师在场帮助和指导。

对于不正确行为,教师必须给予及时纠正。

目的:严格执行活动室规章制度。活动期间,教师必须值班,认真管理和指导;教师应经常向学生介绍新的工具、工具和操作方法;提倡学生间“以老带新”,互相合作学习。

第1章发明技法1

1.1 缺点列举法1

1.2 希望点列举法5

1.3 设问发明法8

1.4 联想发明法14

1.5 组合发明法16

1.6 逆向思考法21

1.7 移植发明法23

1.8 巧妙仿生法27

1.9 废物利用法31

1.10 专利发明法35

第二章全国青少年科技创新大赛作品选集40

2.1物理水和风活塞泵40

2.2植物学测定水果适宜贮藏温度的简易方法41

2.3化学——一氧化碳去除剂42

2.4计算机科学光敏笔的设计与开发43

2.5技术发明——智能饮水机44

第三章吴忠高中学生作品简介46

3.1简易净水器吴忠高级中学高二(6) 张继旺46

3.2无污染黑板擦吴忠高级中学高二(6)刘亚楠47

3.3**牙刷吴忠高级中学高二(6)施进洋48

3.4《多功能的电子狗》吴忠高级中学高二(6)孙辉50

3.5易于安装的插座

3.6铅笔盒与书架组合

3.7多功能电池安装装置吴忠高忠高二(6)班王立远54

3.8关于中芯笔的改进

3.9活动衣钩吴忠高中二(10)年级郭亮58

3.10各种简易拆卸车圈吴忠高级中学高二10)吴会良59

吴忠高中学生科普活动一瞥

第1章发明技法

什么叫技法、大家知道,干好什么事,都要了解这件事发生、发展的过程和规律,都要掌握干好这件事的方法。对于发明来说,这种方法和规律被称为技术。有了发明的巧妙方法和技巧,你害怕发明不会成功吗?

1.1 缺点列举法

日本美津浓****原是生产体育用品的一家小厂为了产品畅销世界各国,厂里的开发人员到市场上去调查。在调查中,他们发现,初学网球者在打球时不是打不到球,就是打一个“触框球”,把球碰偏了,十分头疼。很多人都想,要是球拍大一点,兴许不会出现上述毛病。

根据国际网球联合会的规定,球拍面积必须在710平方厘米以下。美津浓特别制做了一些初学者球拍,比标准球拍大30%。这种球拍一上市果然畅销极了。

后来他们又了解到初学者打网球时,手腕容易发生一种皮炎,这种病被人们称之为“网球腕”,发生的原因是因为腕力弱的人,在运动前没有,在打球时发生腕震而造成的。于是公司发明了一种减震球拍。他们用聚氨酯泡沫塑料作为材料,但经过测试,发现球要塌下来,容易疲劳。

又重新进行了试验,终于制成了著名的“减震球拍”,产品打进了欧美各国。这里,他们运用了什么技法呢?

这种技法叫做缺点列举法。

什么叫缺点列举法?

从上面的实例中,我们明白,缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷,把它的具体缺点一一列举出来,然后,针对这些缺点,设想改革方案,进行创造发明。缺陷计数法是一种有效的发明技术。因为每件事都不是完美的,总有优点和缺点。

或者说,今天看来没有缺点,但过了很长时间,它的缺点就暴露出来了。为什么事物总是有缺点呢?

(1)局限性

在设计产品时,设计师往往只考虑产品的主要功能而忽略了其他方面。比如厨房里用的锅,烹饪食物很方便,这是它的主要功能。但是,当用它来煮汤和汤时,它的局限性就暴露了出来,因为锅的上口太宽了,无法倒入一个小碗中。

有人根据这个缺点,设计了“茶壶锅”。这种锅的外形很别致,它是把上口宽的锅与倒水方便的茶壶巧妙地结合在一起而制成,似锅似壶,一物多用,尤其适合烧煮面食之用。

(2)时间性

有些产品刚发明的时候很好看,也很好用,但过了一段时间,就看腻了,不好用了。或者,随着科学技术的进步,它落后了。例如,日本商人酒井法子靠发明玩具狗发财。

然而,人们看了很久,没有新鲜的味道,于是一个个体户想出了一个两条狗篮子的主意。他把两只小狗并排放在一个塑料篮子里,前肢伸出边缘。这个简单的发明夺走了酒井的生意。

再如热水瓶吧!总是用锅烧开了水,再倒进热水瓶去。随着科学技术的进步,用电加热器直接加热和烧开热水瓶中的水更加方便。

因此,只要我们处处关注,不时观察,产品的缺点不难发现。应用缺点列举法进行创造发明,有哪些要领呢?

(1)敢于质疑发现缺点

人往往有一种惰性,对于在用的东西,看了很久,习惯了,觉得应该是这样的。比如家用小铁铲,祖祖辈辈已经使用几十年了,人们认为它的结构是天然合理的,常常看不到它的缺点,即使看到了,也认为“就是这个样”。山西省太原市中学生王刚突破了人们的思维框架,善于发现、敢于质疑、敢于创新。

他说:“我家有把小铁铲,用来铲垃圾或蜂窝粉等东西。铲子铲东西,但不容易铲平,所以小铲的东西经常掉下来,总是铲不干净。

有时候用手或扫帚拿着铲子里的东西是很尴尬的。“铁铲的缺点被王刚发现了,发明点选准了。他便进行设计、实验。

他找到了一根比小铁锹柄长的粗铁丝,并根据小铁锹面的大小在一端做了一个环。将环的下端压平并向下折叠成90°角,如图2所示。最好在勺状的环形铁丝边缘上安装一块铁薄板。

电线的另一端缠绕在小铲子的手柄末端。这样,当铁铲铲上东西后,用手捏紧把柄与铁丝,使铲与罩合拢,铁铲里的东西就再也掉不下来了。当金属丝松开时,金属丝会弹起,电铲里的东西很容易倒出。

(2)调查研究列举缺点

我们不可能使用所有的产品,而使用过这些产品的人最清楚产品的优缺点。因此,我们应该走到最有发言权的用户那里,听取他们的意见,亲身体验他们,了解不足的症结所在。30多年前,一个叫吉祖香的日本人听到他的一个朋友说:

“今后体育要大发展,运动鞋是不可缺少的。”于是,他决定跨入生产运动鞋这一行业。他想,要在运动鞋制造业中打开局面,一定要做出其他厂家没有的新型运动鞋。

同时,他认为,任何商品都不会是全十美,如果能抓住针眼的小缺点进行改革,也可以开发出新产品。就这样,他选择了一种篮球鞋作为研究对象。他首先采访了优秀的篮球运动员,了解了目前篮球鞋的不足之处。

几乎所有的篮球运动员都说,球鞋容易打滑、停球不稳,影响了投篮的准确性。他还与球员一起玩,亲身经历了这一缺点。因此,他围绕滑动的缺点进行了创新。

有一天,他在吃鱿鱼时,突然看到鱿鱼脚上有一个吸盘。他想,如果把运动鞋的鞋底做成吸盘,就不能防止滑倒吗?他把运动鞋的平底改成凹底。

试验结果表明,凹底篮球鞋在停车时比平底篮球鞋稳定得多。鬼冢发明的新型凹底篮球鞋,逐渐推开了其他厂家生产的平底篮球鞋,成为一种独特的新产品。

科技创新实践活动方案(篇2)

一、指导思想

为了巩固科技教育成果,进一步挖掘科技教育特色,为创浏阳市科技教育特色示范学校做准备,立足于学生全面发展、实践创新能力的提高,丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生发展奠基。

二、活动主题

动手、动脑、创意、环保,走进美丽的家乡,畅想美好的未来

三、活动时间

2016年1月27日-2016年3月1日

四、参加对象

高坪中学全体学生

5、 科技创新实践活动的内容和要求

(一)内容:

开展以小发明、小制作、科技活动、科幻绘画为主要内容的科技创新活动。可以从以下几个方面进行选择。

1发明创造:寻找生活中使用的器具、物品的缺陷或不便,并加以改进;我们还可以实用添加和添加的方法制作新颖实用的作品来服务人们的生活。

2、科学小**类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象,选择自己感兴趣的问题,运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题,撰写课题研究报告。

3、科学幻想绘画——通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景,最好是能体现两型主题的作品(纸张大小4开纸)。

4、科技实践活动类——《家乡过年的风俗》、《家乡饮用水现状调查》等贴近生活的实践活动,此项需提交完整的原始材料电子搞。它包括研究记录、**或**、新闻报道等,以反映活动的真实性。这是活动的重点。要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。

调查对象可以是邻居、亲戚朋友,每月进行用水调查,分析调查结果,撰写活动总结。可以利用网络查找相关内容,参考学习,越详细越全面越好!

六、总结展览

1、开学报到(3月1日)时,每班挑选小发明、小制作、科学小**、小制作实践调查报告、科学手抄报(或科幻画)各5件(份)以上作品由班主任统一送交教科室参加评审。其余的作品由班主任收集。

2教学部根据各班作品的质量和数量,对作品的质量和数量进行评估

7、 8班、9班设一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名,一等奖10名,二等奖20名,三等奖若干名。

附班级集体奖评奖办法:

1一等奖:全班学生参与率达到100%,至少有一人获得一等奖,

2二等奖:全班学生参与率95%以上,至少有一人获得二等奖以上。

三。三等奖:全班学生参与率达90%以上,且至少有一人获得二等奖以上。

科技创新实践活动方案(篇3)

(2010-2011学年)

一、活动背影

我校红领巾气象站成立于1975年10月8日。集体和个人多次获得国家、市、区**表彰。2001年荣获“第六届全国青少年生物和环境科学实践活动”优秀活动三等奖,2005年我校开发的气象科技校本课程获得通过,正式用于学校地方课程, 9月学校成为区首批农村教育特色岗位工作室——大磨滩小学气象观测工作室。

经过多年的探索与实践,学校以“以磨小精神塑造校魂,以教育科研促进提高,以气象科普教育实现跨越,以多彩活动推动发展”为办学特色的办学理念正在逐渐形成。在新形势下,如何充分发挥气象台的育人服务功能?未来我国校本课程的发展方向是什么?

如何为学生的发展服务?如何为大磨滩小学的发展服务?如何为打造学校特色品牌服务?

能否与学校文化建设目标有机结合?等等。这些问题是摆在我们面前的新课题。这些问题如能很好地解决,那么大磨滩小学的办学特色也就“油然而生、水到渠成了”。

二、活动目标

学校通过开展气象科普教育活动,真正促进了每个学生科学素质的发展。这一目标分为认知、方法、情感和观念四个层次。

认知层面目标——使学生初步接触气象,知道气象在人类生产和生活中的作用,掌握简单的气象知识和气象谚语,了解常见气象灾害的形成原因和预防方法。

方法级目标:使学生掌握常用的气象观测方法,对气象资料进行简单统计和简单分析。根据天文谚语**未来可能出现的天气现象。通过观察气象学对动植物的影响,体验科学的过程,学生可以真正地运用所学的知识。

培养学生收集、分析和利用信息的能力。

情感层面目标——通过提示天气现象产生的原因,激发学生探索科学奥秘的热情,使他们在活动中获得成功的体验,从而激励他们进行新的创造。培养学生的态度、坚强意志和毅力。

观念层面目标通过学习历史上天气变化危害人类生命财产安全的事例,感受到气象工作和保持生态平衡的重要性,增加他们的学习积极性和社会责任感,从而使他们形成珍惜自然资源、热爱大自然和保护自然环境的社会公德。在气象科普实践中,对天气现象进行科学解释,有助于学生摆脱迷信,树立辨证唯物主义的科学世界观。培养学生良好的科学态度和科学精神,培养学生沟通协作的团队精神,树立对社会的责任感和使命感。

四、活动过程

1、学习培训:

(1)结合北碚区教委关于开展2+2学科的精神在学校1-6年级开设《气象科技》课程,学习初步的气象常识,认识观测工具,并学会操作使用。为此,我们还组织学生到阅览室查阅资料,通过网络收集资料进行学习,丰富了学生的气象知识。

(2) 成立气象观测兴趣活动小组,气象科技参赞每周定期为他们学习气象知识。

(2)开展气象科普知识进校园活动,定期邀请北碚区气象局的专业人员作校外辅导员,举办知识讲座,使更多的学生了解气象观察的意义和观测记录的方法。

2、日常活动开展:

根据学校的作息安排,设计制定了合理的日常观察计划,并认真执行。

(1)观测时间:

每天两次在上午7:45-8:00和中午1:45-2:00进行观察活动。组织并整理课外活动的观察数据。

(2)观测项目:

最高和最低温度、风向、风力、温度、湿度、降水量、云量等。每日观测结果认真填写在观测记录本上,并在观测记录公告栏上向全体师生报告天气情况。

(3)观测方式:

以班级为单位成立观测小组负责,观测记录发布本周的天气情况。

气象观测的独特性对学生的器材操作技能要求严格,但我们经常因为特殊的原因(如仪器的不严密性、人为的疏忽等)而导致观测数据的不确定,所以每天活动由做是细心、有耐心、有经验的同学做小组长主持进行。

(4)主要活动:

将每年的3·23所在周定为“气象科技周”,将每年十月定位“校园科技节”, 定期开展“低碳生活,从我做起”等活动向学生传递绿色理念,践行绿色行为。开展气象防灾减灾、环保知识等宣传,增强学生的环保意识和社会责任感。开展气象模型、环保创意绘画、气象手册报告等活动,展现学生个性,激发学生潜能。

3、阶段数据整理分析:

安排各组每天观察天气情况,认真记录各种数据。每月月底填写“月份气象统计数据表”,绘制“月份气温变化曲线图”,进行统计总结。让每个学生掌握独立观测各种资料的能力,引导学生注意天气气候的变化,掌握简单的气象资料分析方法。

每周组织气象哨兵,对各小组的表现以及在观测中存在的问题进行总结交流,并补充学习一些新的气象知识,组织**一些有关气象方面的**资料。

二、活动过程及成果

通过气象观测,我们详细的记录了大量的气象要素数据,并写了大量的观测日志,通过翻阅书本、气象资料、上网查寻、向老师请教等途径,对观测到的各种天气现象进行了详细的分析。我们的观察和分析结果如下:

案例一:又闷又热的“桑拿天”

在夏秋季节,我们经常会遇到这样的情况。天气预报报告的温度与人们感觉的温度大不相同。为什么?

温度计显示的温度不算太高,但人们仍然感到闷热和不舒服。这一现象说明,除了温度外,大气中的水分含量,也称为温度,会影响人体的舒适度。如果温度过高,人体内的水分不易排出,也会使人体感到不适。

所以,最使人感到不适的天气是高温高湿,在一些地方,人们称这种天气为“桑拿天”。

俗话说:“早立秋,凉飕飕;晚立秋,热死牛。”,虽然过了立秋,今天的最高气温在32℃左右,但湿度较高,白天的最小相对湿度都在60%左右,夜间的湿度更是达到90%以上,即使气温在31℃—32℃,也让人觉得非常湿热。

这样看来,立秋之后的溽热天气正好应验了那句“晚立秋,热死牛”的古话。虽然“立秋”已到,但现在还在伏天当中,是一年里最热的时段,而且一般来说本市在过了伏天之后还会再热一段时间,因此,立秋也并不意味着天气马上转凉,人们更要警惕“秋老虎”来袭,备战桑拿天。

案例二:一般来说,一天中最高气温和最低气温是什么时候。

根据我们绘制的温度曲线,我们知道在夏天晴天,最热的时候不是中午,而是下午两三点钟。而气温最低的时刻是在凌晨。这是为什么呢?

我们知道,天气的冷热,主要决定于空气温度的高低,而影响空气温度的主要因素,是由太阳辐射强度所决定的。然而,太阳热并不是直接导致气温上升的主要原因。总的来说,空气直接从太阳吸收的热量只有14%,而大约43%被地面吸收。

地面吸收太阳的辐射热后,通过辐射和对流传导到空气中,这是导致气温上升的主要原因。

太阳光照射到地面上,晒热了地面,地面吸收的热再释放出去烘热空气,所以地面受热以后,还需要一段时间,才能使气温升高。中午以后,直到下午,地面释放的热量仍然低于太阳提供的热量

2、 三点钟时,地面温度会上升到最高点,温度也会最高。

同理,太阳下山后,失去了阳光热的**,因此,开始不断散失热量,气流也就不断降低,到了凌晨,这时地面温度降到最低值,所以气温在此时为最低。

案例三:《两小儿辩日》什么时候太阳“最大”?

《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷,中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大,中午小,所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此,那么如何解释?到底又是怎么回事?

早上的太阳比中午大,因为眼睛有错觉。让我们看看白色的身材比同样大小的黑色身材要大。这在物理学上叫“光渗作用”。

当太阳初升时,四周天空是暗沉沉的,因而太阳显得明亮,而在中午时,四周天空都很明亮,相对之下,太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊,这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。

中午比早晨时热,是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢?中午时太阳光是直射在地面上,而早晨太阳光是斜射在地面上,可以看出太阳光直射时,地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多,因而受热最强。就像灯光下的温度比左右两边的温度度高。

所以中午比早晨时热。

其实,冷热天气主要取决于气温。影响气温的主要因素由太阳辐射强度决定,但太阳热并不是直接导致气温升高的主要原因。因为空气直接吸收太阳的热能,这只是太阳总辐射热量的一小部分,大部分被地面吸收。

地面吸收太阳辐射热后,通过辐射和对流向上传导到空气中,这是导致气温上升的主要原因。

总之,每天中午较热,早晨较冷,并非太阳离我们地面有远有近之故。

案例五:为什么红领巾气象站观测到的温度总是低于附近其它气象站的温度?

案例六:11月26日天气情况

查阅今日的气象记录以及一些今日各地的气象资料,发现了一个很有趣的现象,由上表可知,天津温度明显低于重庆,可却有报纸报道,有天津人到重庆却大呼比家乡还冷,这是为什么呢?

按照常理,重庆是长江沿岸城市,水的比热容比较大。冬天应该暖和,夏天应该凉爽吗?

这次从西伯利亚来的冷空气兵分两路,一取陕西,一取河北,于11月24日下午5时会合于重庆,江面刮起6级大风,温度骤降,市民一时无法适应寒冬的悄然而至。正是因为重庆汉江是一座沿江城市。强风加速了水面空气的流速,使河水的蒸发和吸收速度加快。众所周知,空气的导热系数不及水,而且重庆的空气湿度较高,重庆市的热散失比北方城市更快,更容易受到寒冷的影响。

再者重庆暖冬较多,房屋门窗保暖气密性远不如北方,而北方城市采取市内集中供热收到良好的成效,重庆却未采用如此方法。夏天的炉火,冬天的地窖冷,重庆冬夏温差大,这些都是非常不好的预兆,但市市委采取了各种措施开始行动。建设森林重庆遏制“温室效应”,新建楼盘将能节能供暖,冬暖夏凉不再是一个梦。

案例七:12月18日**电视台**,明天重庆将有一股寒潮。什么是寒潮呢?带着这个问题,我们查阅了书中的相关章节,找到了寒潮的含义。

寒潮,顾名思义,就是冷空气像潮汐一样流动的意思。当然不是所有的冷空气侵袭过来都叫寒潮,一般是冷空气俊侵袭到某地以后,使那里的温度在一天内下降摄氏10度以上,同时那一天的最低温度又在摄氏5度以下时,才能把这股冷空气叫做寒潮。寒潮来袭时,常表现为风向突变、风速增大、气压骤升、气温急剧下降,同时可能出现雨雪等现象。

晴天过后,常常会出现霜冻或冰冻。

入侵我国的寒潮主要来自北极地区、苏联的西伯利亚和蒙古人民共和国。这些地区,冬季太阳辐射大大减弱,特别是在北极地带,长期见不到阳光,到处被冰雪覆盖着,停留在那些地区的空气团好象躺在一个天然的大冰窖里面一样,越来越冷,越来越干。当冷空气团积累到一定厚度时,会向气压远低于它的南方洪水倾泻,形成寒潮。

案例八:12月4日,多雾。老师说:

“久晴大雾必阴,久雨大雾必晴”。这是为什么?针对这个问题,我们已经查阅了相关资料。原来,天气总是好的,空气中的含水量一般都很小,所以不容易形成大雾。

如果有大雾,意味着有暖湿气团从其他地方移动,天气可能转多云。

科技创新实践活动方案(篇4)

——**废弃物品,变废为宝

山西武乡职业中学校张瑞红

1、 节目主题:想想绿色家园,倡导节约、低碳、绿色环保

重点:变废为宝,节约资源,倡导低碳

二、方案背景:

自2010年上海世博会以来,绿色环保、低碳节约的理念成为新时期环保的热点。现在,虽然我们采取了垃圾分类、再利用等措施,但铺张浪费现象仍时有发生。并且随着物质与文化水平的提高,随着新农村改革的推进,人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈,追求城镇化生活方式的步伐越迈越快,营造绿色家园、节约、低碳的信念也越来越坚定。

随着高科技的不断进步,我们的生活越来越好,但是能源的消耗是有目共睹的。想想看,如果你每周用手洗一次衣服,少用洗一机,世界会节省多少资源。作为一个中学生,我们应该从现在开始倡导节约和低碳生活的理念。

观念进步一点点,行动就跟着进步一点点,为创造绿色家园贡献自己的力量。

本教育方案立足学生身边的环境问题,通过目标明确、可操作性强的环保创意制作课程,组织学生**在校学习生活中产生的废弃物,利用废弃物品再次创造新物品,使学生在动手制作中感悟,在合作中体会,在实践中升华,目的是培养学生的“公民意识”、“节俭意识”、“环保意识”和“可持续发展思想”,通过学校科技创新活动的开展,营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围。并力求通过个人影响全班、全班带动全校,进而影响到家庭、社会形成合力,达到节约、低碳的良好的环境效益、经济效益和社会效益。

3、 时间:2011年10月-2012年1月

4、 方案涉及对象、数量和需求分析:

1、活动对象:职高美术学生

2、活动需求分析:

(1) 环境问题符合新课程标准的要求。研究性学习的设计与组织是教师贯彻新课程理念的关键。设计环境问题的**活动,目的在于为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识综合应用于实践,促进形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养学生创新与实践能力。

(2) 环境教育可以提高人们的环保意识。 初中阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段,而且青少年在成长过程中,随着对环境发生的多方面变化的影响,他们的环境意识会得到不断发展,这也是保护生态环境的巨大推动力量。

(3)通过趣味制作课堂,不仅可以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,激发学生的想象力与创造力,而且可以提高学生参与环境保护的主动性和积极性,形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。

五、活动目标:

1.知识与技能

(1) 初步了解绿色节约、低碳环保的理念和如何变废为宝,了解日常学习和生活环境。

(2)通过查找、搜集、日常学习和生活中可以再次**被利用、可以变废为宝的废弃物品,提高学生查找、搜集、发挥想象力与创造力、动手制作的能力,并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

(3) 通过讨论和交流,培养学生的口语表达能力。

2.情感、态度和价值观

(1) 获得亲身参与生产活动的积极经验和丰富经验,塑造完美人格。

(2)引导学生形成关心人类自身生存环境,杜绝浪费,提倡绿色、低碳环保观念,美化人类的生活环境,增强社会责任心与使命感。

六、活动重、难点与创新点:

走进生活,了解日常学习与生活中的环境问题,经过搜集、整理、**可被再次使用的废弃物,发挥自己的想象力与创造力,变废为宝是本活动的重点。通过实践活动,灌输给学生新的环保观念,并通过个人影响到全班、全校,进而影响到家庭乃至社会形成合力学是本活动的难点。

创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合,真正体现了“互动式”、“**式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者,有机整合了科学课程的各项目标,采用新型的教学方法,开发了一系列具体可行的科学教育实践活动,不仅是培养学生科学素养的有效活动方案,也是对参与活动教师的简明培训方案。

七、活动的组织形式:

在“**废弃物品,变废为宝”活动中,以学生发展为立足点,以自主探索为主线,倡导**性、实践性、社会参与性、体验性,在活动的实施过程中,采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式,尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索,更多地满足不同学生个性发展的需要。

八、活动内容:

(一)了解身边的环境问题

(2) 日常学习和生活中一次性生活垃圾(家庭、学校、公共场所)调查

(三)搜集、整理可**的废弃物品

(四)发挥想象力、创造力,对整理的废弃物进行改造、制作,并阐释新物品的新用途

(五)成果展示与评比

九、活动要求:

1利用班集体课做好宣传,让学生认识到环保的重要性,保护环境深入人心。

2、采用活动、评比、展示并举的方式,来推进本次实践活动的实施。

三。组织指导学生做好**废弃物处理、经验总结和收获总结工作。

十、活动过程

1召开动员会,让学生了解这次活动的目的和意义。

2.划分小组,明确任务。我们两个班有20个学生。我们根据自然村落将他们分为两组。一组学生负责学校日常学习和生活环境,第二组负责家庭和社区的日常生活环境。

3. 活动时间安排。确定好各小组活动任务后,由每个调查小组组长负责,围绕调查任务,设计调查内容。

我们将利用学生课余时间与平常假期,让学生通过亲身体验,座谈走访,网络搜寻等方式完成调查任务,及时做好调查记录,并写出调查心得或小**。然后在综合实践活动课上,我们交换了各组的调查结果,讨论了那些垃圾可以再利用,如何变废为宝。

4.小组划分,任务分工。

(一)实践活动课下:一组:了解学校周围环境,搜集、整理可**再造的废弃物,并写出再造、再制作的构想与具体的制作方法。

二组 :了解家庭、社区生活环境,搜集、整理可**再造的废弃物,并写出再造、再制作的构想与具体的制作方法。

(二)实践活动课上:各组展示搜集、整理结果,并派出代表阐述其构想与具体制作方法、用途。

(3) 对调查环境进行新的装饰,宣传绿色环保、低碳节约的理念。

(四)畅谈自己对节约、低碳型绿色环保的认识,举出一些切实可行的想法,并在日常学习生活中实施,起到带头作用。

5.学生小组活动。

6.展示、评比

7.共同**,各抒己见,展示自己对未来绿色家园的设想,提出对现在废弃物如何处理的合理见解与可行性措施,各小组将讨论结果形成汇报材料,在讲台上轮流展示,由全体学生推选出最佳设计方案。

8宣传节约、低碳、绿色环保意识,自觉做志愿者宣传员。利用课堂所学。在课外制作手抄报,展示制作成品,自觉宣传节约低碳、绿色环保,以实际行动营造文明、节约、整洁、低碳的生活环境。

11、 可能出现的问题及解决方案

1加强对学生良好学习习惯的培养,引导和帮助学生解决困难。 刚开始,由于活动内容的吸引可能学生处于好奇,热情很高,但随着时间的推移,活动中会出现各种学生意想不到的困难,部分学生有可能变得倦怠起来,教师应用科学家的榜样力量做好针对性的教育。

2、要注重对队员科学理念的培养。本活动能激发学生的环保责任感,使他们掌握大量的环保知识,提高实际操作能力。活动中,不能光凭一时热情而使方案实施敷于表面,而更应注重实施过程中自己发现问题,寻找对策,解决问题,使他们在实践的成败中,认识到科学对于人类的重要性,培养起用科学理论解决问题的理念。

十二、预期效果及呈现方式

1帮助学生树立正确的情感态度和科学的价值观

本方案通过一系列形式多样、富含教育意义的活动,会使学生认识到保护环境是每个人应尽的责任,积极参与环保公益活动。要树立可持续发展的决策意识,尊重他人意见和劳动成果,敢于提出不同意见,愿意合作交流。

2锻炼和发展学生的想象力、创造力和科学能力

在这些主体参与的**实践活动中,学生们的观察力、想象力、动手操作能力、创造力、搜集运用资料的能力、调查分析能力、解决问题的能力以及交际能力、表达能力等各方面的素质都会得到培养和提高。

三。拓展学生知识面,提高学生理解科学问题的能力

本活动在让学生走进学校、家庭、社区生活环境的同时,通过一系列寓教于乐的活动,使他们了解和认识多方面的知识,如:生态环境的组成、环境资源、人类对生态环境的影响等等,知识的广度和深度远远超出学生在书本和课堂上所学的知识。同时,因为亲身经历活动,知识是在学生进行探索和研究的过程中内化形成,其效果又是教师灌输教育所不能达到的。

十三、评价标准与方式

1、过程评价——建立活动手册:学生把每一次活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上,教师在活动过程中即兴评价。

2、总体定性评价——评价表:

十一、对学生的教育作用

1帮助学生树立正确的情感态度和价值观。通过活动,提高学生的环保意识;通过实践,学习如何解决资源的可持续性利用问题:给学生创造一个经历,培养他们对环境友善的态度,鼓励他们实践环保生活。

2帮助学生提高对构建和谐社会、树立科学发展观的认识。本活动方案鼓励学生寻求问题的根源及解决策略,使学生认识到人类自身的活动与行为对资源、对社区、对全球及整个环境所造成的影响,从而自觉树立保护环境、关注社会、爱护自然、和谐共存的科学发展观。

三。让学生学会合作和生存。活动让学生在充满合作机会的群体交往中展开工作,促使学生学会沟通、学会互助、学会分享,在学习中合作,在合作中学习,增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平,同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。

4帮助学生理解科学技术与社会的关系。通过参与和解决教材外的现实问题,激发青少年对科学的兴趣,掌握科学知识,促进青少年科学素质的全面提高。使他们在日常生活中知道如何把所学到的知识和方法应用到实践中,对社会上的问题和现象进行思考和判断,能够依照自己的观点对某些问题做出合理的判断,采取积极的、适当的行动。

5帮助学生树立自主发展的活动观。学生在课堂和书本上所学的理论知识,只有与丰富的社会实践相结合,才能生动生动;只有通过自己的亲身实践,才能变得充实而深刻。本方案通过给学生一些权力,让他自己去选择;给学生一个自主锻炼的条件;给学生一个问题,让他自己找到答案;给学生一些困难,让他们自己解决;给学生一块空间,让他们自己发展。

确保在学生的独立活动中进行创新。

科技创新实践活动方案(篇5)

3、组合法

老师:组合发明是将两个或几个现有的事物组合起来,产生一个新的、功能更强大的新物体。你能举出这样的例子吗?

学生:画家赫尔曼是个健忘的人。他画画时经常找不到橡皮擦。因此,他必须用绳子把橡皮绑在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法,于是回去研究设计了橡皮铅笔,并申请了专利,每年可得50万美元的专利费。

学生:美国加州有位制造小汤匙的青年,发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此,他设计了一个带温度计的小勺子,卖得很好,很快就发了财。

……4、检核目录法。

此法几乎使用于一切领域里的创造活动,因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”:

(1) 加一:在原有基础上加高、加厚、加厚。比如建造万吨级货轮和摩天大楼。

(2)减一减:在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线**、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。

(3) 扩大:在原有的基础上扩大和扩大,从而导致发明。例如,发明了放大镜、宽屏和多功能器具。

(4)缩一缩:在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。例如,壁钟和台钟发明后,人们发明了怀表、手表、电子表等;也有人们发明的笔记本电脑。

(5) 改变:本发明通过改变形状、颜色、气味、顺序、重量等来实现。如电视从黑白到彩色,从单频道到多频道,从单画面到双画面,多频道等等。

(6) 改变:在原有的基础上,有不足、不足、不便等,如发明方便食品等。

(7) 联一联:即考虑事物的原因、结果之间的联系,考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华,她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系,于是,经过十年的观察与实践,看手测鞋号正确率达到100%。

(8) 学习:学习别人的先进技术和技术,以提高自己产品的产量或质量。

(9)代一代:用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。比如用纸代替布衣,用大豆代替肉。

(10) 转移:将某物移做他用,将原则、技术、方法和经验转移到其他用途。例如,超声波在生产和生活中的到了广泛的应用。

(11) 颠倒:颠倒事物的方向、顺序和结构。例如,缝纫机的发明是一种机器的发明,它反过来在针尖上缝合线。

(12) 明确:为事物设定一个限度、标准、模式等,以获得新的发明创意。

……三、全课总结:

有很多创造性的技巧,这些方法相互交叉,相互渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法,那么必将大大开发我们的潜力,使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们,努力吧!

第三阶段:动脑、动手实践活动

活动一:我的书包我设计

活动目标:

1自行设计新书包,培养学生的创造力和想象力。

2通过活动,培养学生的动手能力和思维能力。

活动准备:

**伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩、油画或蜡笔。

活动过程:

一、揭题

1、导入:书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?

(1) 学生回忆、讨论

(2) 指名回答

2既然学生们认为书包里有那么多不便之处?你怎么认为?(学生回答)

3、揭题

老师明白了,你的意见是重新装书包。

揭题:书包设计大赛

二、围绕问题展开活动

1、请同学们来当一回“小小设计师”,设计一个新型书包。要求:科学、美观、方便、实用。[2人一小组,找合作伙伴,先讨论,再构图设计。学生开始活动(伴轻**),活动20分钟左右]

学生大胆设想、动手设计。

2、小组交流、推选

同学们通过合作,已经把新书包的蓝图构画出来,下面每组交流一下,要求:

(1) 你设计的书包叫什么名字?它最大的特点是什么?它的新用途是什么?

(2) 一个设计最好的书包被选进决赛

3、书包设计大赛即展览会

(1)每组派代表介绍创作意图

通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包,下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图,参加展览会。

(2)评奖、领奖

三、总结

(1)学生谈谈活动感受 。

(2)教师小结:

这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包,而且能互相帮助,谦虚好学,真让老师佩服,老师为你们骄傲,相信在不久的将来,能在商店里见到同学们设计的书包,希望在你们身上!

活动二:鸡蛋“撞”地球

活动目标:学习运用创造性思维选择问题的最佳解决方案;尝试动手动脑相结合的创造方式。

活动过程:

一、 提出问题,展开讨论。

以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样?”引入,让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破?”

二、 动手操作,自主实践。

在学生讨论的基础上,选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践,并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试,培养刻苦学习的品质。

(提示学生可以从两方面加以考虑:一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间,这可通过用普通容器(容器的材料、形状、结构不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋落地前的速度,这可以通过在包装容器上加降落伞来实现。)

三、 作品展览,现场比赛。

在学生自主实践的基础上,选一时间定点比赛,投蛋高度一般在二层楼左右,落蛋地为水泥地面,旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来,然后根据人数分组投放,没轮到的学生站在下面**,感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后,对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西),按份量轻量依次确定名次。

四、 交流体会,促进提高。

请告诉获奖者他的包装设计和实践,特别是如何克服一些困难。再分析一些失败者的失败原因。

通边小学

二0一四年十二月三十日

科技创新实践活动方案(篇6)

科技创新实践活动方案

随着科技的不断进步与发展,科技创新已经成为推动社会进步与经济发展的重要引擎。为了激发学生的科技创新意识和创造力,提高科技实践能力,我们学校特别制定了一系列科技创新实践活动方案。

一、活动目标

1. 培养学生的创新意识。通过参与科技创新实践活动,学生将接触到不同领域的科技项目,培养了他们对科技创新的兴趣和热情,激发了他们的创新思维和创造力。

2. 培养学生的团队协作能力。在科技创新实践活动中,学生需要与其他成员合作,共同解决问题。通过团队合作,学生将学会有效沟通、相互协作,培养了他们的团队协作能力。

3. 提高学生的实践动手能力。科技创新实践活动注重学生的实践动手能力,学生将有机会亲自动手制作科技产品,了解科技原理并运用科技知识解决实际问题。

二、活动内容

1. 科技项目展示与辅导。定期举办科技项目展示活动,为学生提供展示创新成果的机会。同时,邀请专业老师给予学生辅导和指导,帮助他们改善和完善科技项目。

2. 创新创意大赛。组织学生参加创新创意大赛,鼓励学生提出有创意的科技项目,并给予奖励和支持。通过大赛,激发学生的创新思维,培养学生的创造力和竞争意识。

3. 科技实验室开放日。定期开放学校科技实验室,让学生有机会亲自动手进行科技实验,了解科技原理,并掌握实验技能。同时,邀请专业人士进行科技讲座,向学生介绍最新科技发展动态,激发学生对科技的兴趣和好奇心。

4. 专题讲座和研讨会。邀请科技行业专家和学者举办专题讲座和研讨会,介绍最新科技成果和前沿技术,为学生提供学习和交流的机会。学生可以向专家请教问题,深入了解科技创新的前沿动态。

三、活动安排

1. 活动周期:每学年至少进行一次科技创新实践活动,每次活动持续一个月。

2. 活动形式:校内外结合,注重实践体验,倡导学生自主参与。

3. 教师指导:学校将安排专业教师担任科技创新实践活动的指导老师,负责指导学生进行项目研究和实践。

4. 学生分组:根据学生的兴趣和专长,将学生分组进行科技创新项目的研究和实践。

四、活动评估

每次科技创新实践活动结束后,学校将组织评委对学生项目进行评估和打分。评估主要从创新性、实用性、团队合作等方面进行考察,以促进学生在科技创新实践中的全面发展。

五、活动效果

通过科技创新实践活动,学生的创新意识和创造力得到了培养和提高,学生运用科技知识解决实际问题的能力得到了增强,学生的团队协作能力和实践动手能力也得到了锻炼。同时,活动为学生提供了亲自接触科技行业的机会,激发他们的科技梦想和追求。

总之,科技创新实践活动是培养学生创新意识和实践能力的有效途径,通过学生参与科技项目的研究和实践,能够激发他们的创新思维和创造力,提高他们的科技实践能力。学校将持续改进和优化科技创新实践活动方案,为学生提供更好的科技创新平台,推动科技创新能力的提升。

科技创新实践活动方案(篇7)

资中县明心寺镇田坝小学

为丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,培养学生创新精神和实践能力,展示学生特长,丰富学生的精神世界,促进青少年健康全面发展,本学年将继续开展形式多样的科技创新实践活动。

一、活动的宗旨。

资中县明心寺镇田坝小学

为丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,培养学生创新精神和实践能力,展示学生特长,丰富学生的精神世界,促进青少年健康全面发展,本学年将继续开展形式多样的科技创新实践活动。

一、活动的宗旨。

培养幼儿的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

二、活动的主题。

体验、创新、成长。

三、方案所涉及的对象。

由我校教师和全体学生参加。

四、活动内容。

今年的科技创新活动分三个方面进行

(一)科普宣传

1利用国旗下的讲话做好宣传发动工作。

2各班结合学生特点,通过上课、小组会议等方式开展主题教育。

三。根据学生的特点,各学科也可以对学生进行相关的科普教育。

(二)科技实践活动。

1利用课堂活动开展各种科普活动;

2开展育种栽培活动,撰写科技**或观察日记,

三。引导学生发现身边的特殊问题,进行调查研究,撰写调查报告。

(三)科技创新制作活动。

1、主题、说明

a.“科技创新小制作”——用身边的旧电器,旧玩具与废旧物品创新制作科技玩具、模型等制作。

b.“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足与缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明,或发明出实用、多功能的新弄用具。

c.“科学幻想画”——围绕本届活动主题,激发学生的想象力,绘制图画。

2、活动要求:

a.根据给出的创造发明主题,进行准备与制作,每位学生可独立或与家长共同制作一至二件科技小发明、小制作作品参赛。

b.比赛作品应围绕科技节主题,有科技含量,创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切,并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

五、活动安排。

1启动阶段:2月23-25日。

营造氛围,办科技黑板报。

2实施阶段:2月26日至3月5日。

(1)读一本科技书;

(2)创新科技小制作比赛;

(3)生活中的小发明比赛;

(4)科学幻想绘画比赛。

资中县明心寺镇田坝小学

为丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,培养学生创新精神和实践能力,展示学生特长,丰富学生的精神世界,促进青少年健康全面发展,本学年将继续开展形式多样的科技创新实践活动。

一、活动的宗旨。

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青少年科技创新大赛活动方案8篇


青少年科技创新大赛活动方案(篇1)

2、开展创新发明活动。

各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好,并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导,让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约、能源现象)有更深的理解,在理解生活常识的基础上不断提高,能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏,教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性,必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动,活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下,力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现,尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维,不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想,真正做到开发学生潜能,锻练学生的实践能力,提高学生的自主创新能力,在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神,并能保证学生在团队内各尽其才,各显所能,获得个人和团队的同步提高。

3、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计,这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导,要让学生在原有基础上能够有所创意,特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导,力求能够有较大的提高,能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、**小组和学校教务处统一组织举行。

4、开展小**创作活动。

有条件的学校要尽量开设阅读课,做到落实到教师,落实到班级,语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中,不断提高学生的科学素养,让部分学生能够创作出科学幻想类**,也可以是科普读物的读后感,也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小**的创作活动,不仅可以提高学生的写作水平,而且可以提高他们的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小**比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。

5、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动。只有这样,他们才能有个人的体验。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助,要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备,要协助学生不断改进自己的作品,

学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤,不要求大、求全、求多,要做到在制作中体现以下原则:着力求精、求准、求新,在设计上下功夫,在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。

(3) 加强创新大赛作品征集工作

各校已经在前年参加过“五小”作品的评选,参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进,可以进一步推动各校的青少年科技创新活动,在2006年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼,进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。

四、实施步骤

方案分为宣传发布、组织实施、检查验收、总结评估四个阶段

第一阶段:宣传启动(2010年4月)。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小**评选活动的通知》,各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。

第二阶段:组织实施(2010年4月-2010年9月)

以科技意识强、科普热情高、科普素质提高快的班级为重点。每一项工作都要尽量制度化、规范化,建立标准化制度

1,正式,规范的档案应当完整,完整,真实。

在活动中,要措施到位,加强过程管理,落实监督机制,突出重点、难点和疑点,全面推进工作。

第三阶段:工程验收(2010年10月)。根据创新大赛工作计划和要求开展活动,各班要积极上交作品,上交好作品,力争在作品水平上能有一个提高,做到各班能有一项作品以上作品上报学校,学校将组织评比,并将优秀作品上交教育局,参加全县的评比。

在县委、县**、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下,我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。

第四阶段:总结与评价(2010年11月)。在县首届青少年科技创新大赛评比结果的基础上,要认真进行总结工作,评比表彰工作先进单位和先进个人,并对验收考核中存在的不足认真加以整改。

优秀的课件,不够,知识共享,共创未来!!!

青少年科技创新大赛活动方案(篇2)

一、创新大赛简介

科技创新大赛是一项综合性科技竞赛,是面向全校学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是我校各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。为加强和推进我校的科技创新教育,加快我校学生的创新精神和实践能力培养,并做好参加区、市和全国创新大赛的选拔、申报工作,决定举办科技创新大赛。

二、宗旨与主题

宗旨:推动学校青少年科技活动的蓬勃开展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。

主题:体验科学健康成长

三、大赛时间和地点

时间:2012年5月12-16日

地点:校大教室

四、活动内容

令闻一中科技创新大赛的内容包括竞赛活动和展览活动两个系列。

1、竞赛活动

⑴、青少年科技创新成果竞赛

①、发明创造作品

②、机器人创意设计

③、“变废为宝”作品

2、展示活动

⑴、优秀科技实践活动展示

⑵、少年儿童科学幻想绘画展示

⑶、发明创造方案展示

五、活动程序

1、宣传发动

2、项目申报

3、作品布置

4、大赛活动

⑴、开幕式

⑵、终评活动

5、颁奖典礼暨闭幕式

六、其它事项

1学生参加创新大赛重大活动,必须在班主任的带领下,做好文明安全教育。

2、未尽事宜,另行通知。

2012年5月

青少年科技创新大赛活动方案(篇3)

三一文库(总结报告/工作计划

根据区委、区**关于创建全国科普示范区的要求,结合全区素质教育工程,为了培养了青少年发现问题和用科学的方法解决问题的能力,使青少年在体验和感受生活过程中有所发现、有所思考、有所创新,亲身感受科技活动的魅力,唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情,培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗,参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则,区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。

1、 岳麓区青少年科技创新大赛竞赛宗旨

“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。

2、 岳麓区青少年科技创新大赛主办单位

岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办,岳麓区少年宫具体承办。

3、 岳麓青年科技创新团队大赛

......

4、 岳麓区青少年科技创新大赛参赛范围

凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年,有发明创造成果、科学研究**、信息技术应用成果以及在**性学习过程的优秀研究项目者,均可参加比赛。在此基础上,推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。

5、 岳麓区青少年科技创新大赛竞赛内容

包括竞赛活动和展示活动两个系列,竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛,其作品形式包括在科技实践活动中以及**性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究**等。展览活动包括科技实践活动和儿童科学幻想画。

六、评选及奖励

参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目,根据不同的学科、类别分别评选,评选出优秀项目的

一、二、三等奖。

青少年科技创新大赛活动方案(篇4)

伊金霍洛旗首届青年科技创新大赛方案

为了全面贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,进一步推动我旗青少年科技创新活动和科技教育活动的开展,培养我旗青少年的创新精神和实践能力,努力提高我旗青少年的科学素质,丰富我旗青少年文化生活,培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗,使我旗青少年优秀科技项目创佳绩,团旗委决定在2011年“青少年文化节”活动中举办科技创新大赛。

1、 承办单位:共青团伊金霍洛旗委员会

2、 青年科技创新大赛的竞赛宗旨

“青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,迎接未来世界的挑战。

三、活动主题:体验创新成长

四、活动时间 :

五、基本要求:

1项目必须在过去两年内完成;

2科学幻想画仅限于个人参与,其他项目均为个人或集体荣誉;

3、集体项目至多可有三名作者,署名作者应全程参与项目,第一作者署名在最前面;集体项目不能转为个人项目;

4、连续多年的研究项目,如曾经参加过以往的创新大赛,再次以同一选题申报参赛时,必须反映最新的研究工作和研究成果;

5每个学生在一次竞赛中只能申请一个科技创新成果竞赛项目(含集体项目)。每个参赛者的最多导师人数不超过两人。

6、项目申报者按照大赛有关要求,必须认真填写项目申报表等附件(可从****登记表和各类申报表等附件),凡申报表填写不符合要求的一律不予评审。

六、参赛申报

1中小学生科技创新竞赛是全旗比赛的基础,各学校要组织学生参加学校竞赛。在学校比赛的基础上,选拔优秀作品参加旗级比赛。学校按团旗委分配的名额上报(附表)。其它有爱好的青少年如果有好作品也可以直接申报作品。

参赛项目分为个人项目和集体项目两类申报。

2、小发明、小创造作品必须提交项目说明书,项目研究的原始设计资料,各种图表(外观、结构图、原理图)、活动**。

三。科研项目应当提交科研**、项目研究的原始记录、实验数据和活动**。

七、不接受的申报项目

1涉及食品、药品试产和食品安全项目。

2与国家现行法律法规相抵触的项目。

三。危及生命财产安全的工程。

八、资格审查

各学校在提交参赛作品前必须认真进行资格审查。凡在申报书“资格认定’栏中无签字和盖章的项目不能参赛。如发现资格不符合规定者,弄虚作假者,将取消其参赛和获奖资格,收回其所获名次和奖励。

九、评选标准及有关规定

评选标准:“三自”原则和“三性”原则

选题:选题必须由作者自己发现并提出。

自我设计与研究:设计的创造性贡献必须由作者自己构思和完成。主要论点的论点必须由作者本人通过观察、调查和试验获得。

自创与写作:作者本人必须参与作品的创作。**必须是作者本人撰写的。

科学性:包括课题和成果的科技意义;技术方案的合理性;发明与创新过程的科学性。研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题和结论的可学意义的合理性。

先进性:包括新颖性、先进性、科学性和难度。新颖性是指发明或者创新技术在申请日前尚未发表或者使用。

指研究课题和**的选题和论证,具有创造性和现实意义;先进程度实质发明或者创新技术与以前的技术相比,具有突出的实质性特点和显著的进步;是指项目研究的科学价值和学术水平,以及**的研究结论。

实用性:是指发明创造和创新技术具有可预见的社会、经济或效果,易于使用和投入生产;指项目研究的应用及影响范围、应用意义及推广前景。

十、技术保护

青少年的科技创新成果受法律保护。

参赛的所有项目均不得向评委保密,必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的资料。评为负有对外保密责任。

十一、大赛项目

(一)小发明、小创造

发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。优先考虑申请并获得国家专利的项目。发明,是指对产品、方法或者其改进的技术方案。

本实用新型是一种实用于产品形状、结构或应用的新技术方案。外观设计是指产品的形状、图案、颜色或结构,具有美感,适合在手工业中应用。

科学发明是指青少年利用科学知识,设计制造实用、多功能的新物品。小创造是用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新之作科技玩具、模型等作品。

1参赛者要求:所有青少年均可参赛。

2、参赛作品要求:

(1)参赛作品可以有个人参加,也可以在老师和家长的指导下进行,也可以以集体声誉参加比赛。

(2)参赛作品不得抄袭他人作品。违者一经发现,将被取消资格。

(3)凡有下列情况之一者不与参赛:出现科学性错误的:具有较大危险性的。

(4)参赛作品须认真填写申报表及所需附件(附上作品简介,作品是怎样发明的(或选择的),设计目的和思路有哪些发明点或创新点),按要求上报。

3、申报要求

(1)申报材料包括:参赛作品和申报书各一份。

(2) 申报时必须使用统一提供的标准申报表。

4、评选标准

(1) 新颖性:创意、选题、创意。

(2) 科学性:技术先进,产品性能好,用途广泛。

(3) 实用性:具有实用价值,能解决学习和生活中的实际问题。

(4) 外型美观:外型美观,工艺简单,生产成本低。

(二)科技**

科学与技术*指的是学生的想象力和对科学技术发展的展望,以构建一定的情境并以* *的形式表达出来。科技**包括科学研究**、研究报告、实验报告、**性学习中优秀的课题研究报告、学术**等,科学研究**或研究项目必须附有研究过程记录、**全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。

1竞赛作者要求:科学由我们年轻人独立完成。

2、参赛作品要求

(1) 参赛作品仅限于个人作品,即作者本人完成的作品。不接受集体作品参赛;

(2)参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格;

(三)有下列情况之一的,不得参加比赛;与国家现行法律相违背的;引入神鬼迷信故事内容的;

(4) 参赛作品应总结内容,认真填写申请表及所需附件,并按要求上报。

3、撰写要求:

(1)首页:首页封面如有图,在左上角长框内注明“三河市青少年科技创新大赛科学**评选”

(2) 第二页:标题用粗体字3;摘要的关键词是5号加粗,摘要的内容是

五号楷体;正文为五号宋体;装订线边距为15mm

(3) 页眉和页脚:页眉和**标题,小号5字体;页脚为加注页码,居中。

(4) 参考文献:限于作者直接阅读并在官方出版物上发表的最重要文献。

4、**报送:需准备纸质文稿3份(纸张规格:a4)和电子文稿一份。

5、评选标准

(1) 想象力:选题、创意、新颖。

(2) 科学性:科学依据,逻辑思维。

(3)写作水平:语言,文彩。

(三)优秀科技实践活动

科技实践活动是学生以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

1、申报者

中小学学生参加科技实践活动和形成科技实践活动成果的,可以集体名义申报。

2、必须具备的条件(五要素)

(1)明确的选题目的。设计的活动主题要因地制宜、可行性强,有利于促进青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科学知识和科学方法,培养科学思想和科学精神;对当地教育、生产、经济、科学文化的发展具有一定的意义。

(2)完整的实施过程。活动实施时,有系统完整的活动计划、进度计划、组织方法、实施步骤和总结评价。

(3) 完整的原始材料。它包括活动计划、活动计录(时间、地点、内容、参与者、参与者人数)、*或**、新闻报道材料等。

(4)确切的实施结果。活动负责人(或主要参与者)应当以书面形式明确说明活动结果。文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、**、录像等。

各地在上报前,要确认结果的可靠性。校级以上实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

(5)实际收获和体会。包括青少年参与活动的经历、宣传教育的覆盖面、活动所体现的社会效益以及对今后工作的建议。

3、评审标准

(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有活动记录、活动总结(包括书面材料和纪实材料等)。

(2)示范性。具有鲜明的时代特征,反映了当代科技活动的热点和发展方向。活动设计和组织形式科学、有新意,具有较强的可操作性,利于推广普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

(3)教育性。活动符合教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高。

(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰,活动目标明确,活动计划系统周密,实施步骤和活动结果明确。

4、 申报要求

申请材料包括:申请表和科技实践活动报告一式两份。原始材料(活动记录、**、录像等)和新闻报道材料等作为附件上报,涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的,提供几份比较典型的即可,不需全部提交。

申报表必须是统一提供的标准申报表,申报表可与活动报告等其他申请材料装订在一起,否则视为不合格申报。

(四)科学幻想绘画

科学幻想画是指儿童对未来科学发展的想想和展望,用绘画的形式表现人类的生产生活状况。

1、参赛作者要求:

在幼儿园、小学和初中学习的孩子独立完成了科学幻想画。作品应充分体现科学幻想的目的。

2、参赛作品要求

(1) 参赛作品的艺术形式包括油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、棍子画、电脑画等。绘画风格和材料不受限制,但其它非绘画艺术和工艺不包括在内。

(2) 所有参赛作品均应在纸上或其它材料上绘制(油画应配有自己的画框)。作品要求干净、整洁。

(3) 参赛作品仅限于个人作品,即作者本人完成的作品。不接受集体作品参赛。

(4)参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格。

(5) 有下列情形之一的,不予受理。

青少年科技创新大赛活动方案(篇5)

为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》,树立和落实科学发展观,努力实施科教兴校和可持续发展战略,巩固我县创建全国科普示范县成果,响应省市各级青少年科技创新大赛组委会的号召,在县委、县**、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下,我县将于20xx年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛,大赛组委会特制定本实施方案。

一、指导思想

根据《石门县人民**办公室关于印发石门县创建全国科普示范县实施方案的通知》(石政办发文件精神,以提高广大师生科学文化素养为目标,提升全体师生的科技创新意识,开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高学生的科学素养,提升师生的科技创新能力。

二、总体目标

通过石门县首届青年科技创新大赛活动,实现以下目标。要制定完整的发展规划,有计划、有针对性、分阶段推进和实施。完善科技创新活动管理体制和运行机制,激发师生支持、关心和参与科技创新活动的积极性。

不断丰富各校青少年科技创新活动的内容与方式,培育各校教育工作者和学生的科学精神与科学态度,普及科学知识,提升科学素养。全面实施素质教育。

三、主要工作及措施

(一)加强对“创新大赛”活动工作的领导

各校要成立青少年科技创新大赛领导小组,加强以校长牵头,科技教师、研究性学习教师、劳技教师等为骨干成员队伍建设。

(二)积极开展青少年科技创新大赛系列活动

1、开展实验创新活动。

各校物理教师、化学教师、生物教师等对实验有爱好,并且有较好实验基础的学生要做到专门辅导,让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解,在理解已有实验的基础上不断提高,能对现有的实验进行改造和创新。各校不定期组织以班为单位的实验创新比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛将由各校物理教研组、化学教研组、生物教研组和各校教务处统一组织。

2、开展创新发明活动。

各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好,并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导,让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约、能现象)有更深的理解,在理解生活常识的基础上不断提高,能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏,教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性,必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动,活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下,力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现,尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维,不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想,真正做到开发学生潜能,锻练学生的实践能力,提高学生的自主创新能力,在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神,并能保证学生在团队内各尽其才,各显所能,获得个人和团队的同步提高。

3、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计,这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导,要让学生在原有基础上能够有所创意,特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导,力求能够有较大的提高,能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、**小组和学校教务处统一组织举行。

4、开展小**创作活动。

有条件的学校要尽量开设阅读课,做到落实到教师,落实到班级,语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中,不断提高学生的科学素养,让部分学生能够创作出科学幻想类**,也可以是科普读物的读后感,也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小**的创作活动,不仅可以提高学生的写作水平,而且可以提高他们的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小**比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。

5、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动。只有这样,他们才能有个人的体验。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助,要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备,要协助学生不断改进自己的作品,

学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤,不要求大、求全、求多,要做到在制作中体现以下原则:着力求精、求准、求新,在设计上下功夫,在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖,一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛,此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。

(3) 加强创新大赛作品征集工作

各校已经在前年参加过“五小”作品的评选,参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进,可以进一步推动各校的青少年科技创新活动,在2006年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼,进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。

四、实施步骤

方案分为宣传发布、组织实施、检查验收、总结评估四个阶段

第一阶段:宣传(20xx年4月)。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小**评选活动的通知》,各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。

第二阶段:组织实施(20xx年4月-20xx年9月)

以科技意识强、科普热情高、科普素质提高快的班级为重点。每一项工作都要尽量制度化、规范化,建立标准化制度

1,正式,规范的档案应当完整,完整,真实。

在活动中,要措施到位,加强过程管理,落实监督机制,突出重点、难点和疑点,全面推进工作。

第三阶段:工程验收(20xx年10月)。根据创新大赛工作计划和要求开展活动,各班要积极上交作品,上交好作品,力争在作品水平上能有一个提高,做到各班能有一项作品以上作品上报学校,学校将组织评比,并将优秀作品上交教育局,参加全县的评比。

在县委、县**、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下,我县将于20xx年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。

第四阶段:总结与评价(20xx年11月)。在县首届青少年科技创新大赛评比结果的基础上,要认真进行总结工作,评比表彰工作先进单位和先进个人,并对验收考核中存在的不足认真加以整改。

青少年科技创新大赛活动方案(篇6)

为培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现,展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定,于20xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下:

1、 成立第六届青少年科技创新大赛领导小组,负责创新大赛的领导、组织和工作选拔。其组成情况如下:

组长:余xx

副组长:周某某、李某某、杨某某、曹某某

成员:冯xx、各班班主任

2、 今年的青少年科技创新大赛分为青少年和教师两部分。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成,包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块内容包括教师科教创新成果竞赛和优秀科技教育项目展示。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。

)3、 这次活动设立了优秀的科技项目

1、 二、三等奖,优秀科技实践活动

一、二、三等奖,优秀科幻画

1、 青少年科学影像活动二、三等奖

1、 二等奖、三等奖、优秀组织单位奖(班)、优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评,如获得县上奖励的项目,学校将另设奖励一等奖100元,二等奖80元,三等奖50元。对于市奖励的项目,学校将奖励一等奖200元,二等奖150元,三等奖100元。

对省**奖励的项目,学校将奖励一等奖400元,二等奖300元,三等奖200元。同时,获得的证书在职称评定和绩效考核中享受相同的奖金政策。

4、 小学科技创新项目:小生产,小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、**、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。

中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究**及附件资料(研究日记、**、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。

教师科技创新项目:分为科技发明、科教生产、科技教育计划。(提供申请表1份、项目报告1份、查新报告1份及其他附件。)

儿童科学幻想绘画项目:科学发展对人类未来生活环境的想象与展望!比如:

吃.穿.住.

行等方面不存在或还未达到的,但又要有一定的科学依据。应先想想我要画什么?怎么画?

然后起草,修改和放大。(申请表一份,作品一份,贴在作品背面左上角。)

青少年科技实践活动项目:选择社会、生活、学习中的热点、重点、难点的问题来开展讨论、研究,对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。(提供申报表、活动报告、活动**、活动记录等纸质材料原件一份。

)青少年科学影像活动项目:须提供**文件光盘1张,申报书1份,附件材料(作品创意说明、拍摄脚本或解说词、活动经验或心得体会等)1套。

注:9月29日-10月14日为宣传学习阶段;

10月15日-11月15日是创作和实践的阶段;

11月16-22日为评估阶段;

11月25日至29日是报告阶段。因此,所有作品和资料必须在11月15日前提交德育办公室进行评估。

青少年科技创新大赛活动方案(篇7)

《青少年科技创新大赛》

活动方案

一、活动目的

为了深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《关于加强中小学科技教育工作的意见》,提高广大青少年的科学素养和创新意识,推动青少年科技活动大普及、大发展。

丰富校园文化生活,大力宣传和落实科学发展观,全面实施科教兴校战略和可持续发发展战略,普及科学技术知识,弘扬科学精神,提高科学文化素养。

充分挖掘学生的内在潜能,发挥学生的特长,提高学生的综合能力,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

二、参加对象

全校学生、全体教师

三、活动项目

本届青少年科技创新大赛的主要项目有:小发明、小作品、科普手稿、科技小**、科技创新绘画等。

四、活动时间按排

1组织宣传动员阶段:2014年9月1日至2014年9月15日;

2师生征集上报阶段:2011年9月16日至2012年10月8日;

三。择校表彰阶段:2012年10月10日至2012年10月20日。

注:最终优秀作品将于2014年10月26日前提交

五、组织机构

成立镇川中学科技创新竞赛活动小组,统一协调科技创新竞赛工作。

组长: 朱程高

副组长:高飞、孙惠、申丰昌

成员:胡国建、葛伟、姚海霞、刘杰、姚海涛、周春燕

六、参赛作品要求

参赛作品必须由作者自己选择、设计、制作和创作(在老师的指导下)。作品要符合学生的年龄特点。

(一)小发明

中小学学生根据已有的科学技术知识和实际能力,在日常学习、生活、工作和劳动中,对那些使用不方便、不称心的东西,加以改进、改革和创新。参赛作品要求:

1、新颖。 作品是前所未有的或前所未知的,不是仿制或重述已有的东西。作品具有独创性或者在原作上有较大的创新和改进。

2、科学。小发明的构思、设计、生产和成果符合科学原则,使用不危害健康和道德;充分体现科技含量:材料更经济、性能更优越、使用更方便、使用更少**;虽然没有同类作品可比,但它们更简单、更美观、更经济、使用更方便;充分利用新方法和新技术创作作品。

3、小巧。 小发明是中小学学生身边的科学,是改进日常生活中经常接触到的东西,不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。

4、实用。 小发明的目的是为了应用更方便,作品应尽可能接近生活、生产实践,能够解决实际问题,有可预见的经济效益和社会效益。

(二)小制作

是指中小学生运用科学原理,将身边常见的材料、物品、废品或新材料、新产品加工成具有新价值的物品。参赛作品要求:

1、科学。工程的设计和技术符合科学原则。生产要体现科学技术的内容,充分利用新技术、新方法。

2、艺术。作品在选题、设计、制作、艺术设计等方面具有较高的艺术水平。具有较强的知名度,具有一定的收藏和保存价值。

3、创意。作品体现了作者的实践能力、想像力和创造力,作品构思新颖。

4、节约。充分利用废旧材料和材料制作作品,体现节约思想和环保意识。

(三)科普手抄报

同学们以手抄报为载体,从身边的实际生活出发,仔细观察,深入**,展开丰富的想象力、创造力,从生活中的点滴变化感悟科学技术在人类进步过程中的巨大贡献和重要意义,并从中体验创造的乐趣。通过多种形式,学生可以收集相关信息,精心制作,既可以独立完成,也可以团队合作完成。

(四)科技小**

1**必须与主题一致,所用数据和数据应详细可靠,原则和概念应清晰准确,论证应简洁易懂。

2竞赛**可根据日常生活中的科学现象、课堂科技实践课程、课外科普知识、社会科技动态等进行。

3、**字数一般在以上。**它应该包括**标题、文本、参考文献、作者简介等。

4提交的**必须由个人独立完成。不得在互联网上**或剽窃他人作品。否则,一经发现,将取消参赛资格。

(五)科技创新绘画

1、本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点,采用“绘画形式多样化”的比赛方法,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。

2参赛作品应整洁,反面右下角应标明作品名称、作者班级、作者姓名和指导老师。

3、作品要具备想象力、科学性、绘画水平(设计、色彩、技巧)、真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。

七、作品提交要求

1、参赛者在项目研究过程中要坚持“自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写”的“三自原则”,坚持“科学性、先进性、实用性”的三性原则。

2、竞赛项目的申报者为;本校全体学生。

3、所有参赛者必须填写《镇川中学青少年科技创新大赛作品信息表》。

4每位参赛者只能申请一个科技创新成果竞赛项目(含集体项目)。

5、连续多年的研究项目,如曾经参加过以往的创新大赛,再次以同一选题申报参赛时,必须反映最新的研究工作和研究成果。

6集体项目申请人数不超过3人,必须是同一地区、同学历(小学、初中、高中)学生的合作项目。集体项目不能转换为单个项目,新成员不能在途中加入集体项目。每个成员都应充分参与项目,并熟悉项目的各各方面。最后的研究结果应该反映出所有成员的工同努力。

对于每个集体项目,应确定一名第一作者,其他人应为签名作者。申请项目时,所有成员的信息都应填写在申请表上。

7、每个项目申报的辅导教师,应是确定对项目进行了认真负责的指导。

8不符合申请要求的作品将被取消资格。

八、奖励措施

1、奖项设置:每一项目设

1、 二、三等奖、优秀奖若干名(获奖率不低于50%)。同时,学校将根据情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

2、奖励办法:

(1) 所有获奖者将获得荣誉证书,三等奖及以上者将获得奖品。

(2) 所有提交的作品将被学校评为文明示范班的加分之一。

(3)获奖作品及优秀作品将进行全校“科技成果系列展览”,并将选送参加省市开展的竞赛活动。

九、其他

各项比赛同学们可以结合自己的综合实践活动开展,各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。

活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面提高学生各方面素质,尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。每节课都要组织好,积极参与,注重实效。

在普及教育、全民参与的基础上,各班级要引导精品,参与竞赛。

此外,活动期间学校还将组织相关指导活动。如:通过校园广播等。

附一:小发明”评审标准

一、评分说明:

1、“原创”指作品所有都是全新的,目前没有的;“改进”是指在现有作品的基础上进行的增加新的功能,实际上只要是获得了专利的作品都是原创,这里主要是为了区别“没有的”和已经“有了的进行改造

2、“小“不是指实物的大小,而是思维概念上的区分,符合学生知识水平和年龄特征等。

3、“工艺”是学生作品的制作水平,要求美观、实用,有学生制作的痕迹等。

4、“成本”是指作品制作的整个费用,与实用相结合。

二、评分表(总分100分)

附二 “小制作”评审标准

一、评分说明

科技小制作是学生运用科学原理,把身边的普通材料、物品、废品或新材料、新产品等,加工成有新价值的实物的过程。

科技小制作实物,如各种科技模型、实用科技项目、标本等。为了突出创造性和新颖性,作品必须符合科学原理,具有一定的科技含量。但一般的剪纸、刺绣等工艺作品和各类软件不在本次比赛之列。

科技小制作作品必须完整,能显示作品的功能,作品的形状、色彩美观大方,小巧灵活,具有观赏性,有一定的实用价值或收藏保存价值,制作成本低。所选材料和零件不受限制。材料和零件尽量**利用,节能环保。所购成套材料不得用于本次竞赛的科技作品。

科技小制作作品要小,要适应学生的实践知识水平和能力,学生要选择和设计自己的课题,自己制作。

二、评分细则

附件3:镇川中学青少年科技创新大赛信息表

青少年科技创新大赛活动方案(篇8)

目录:1、活动目的

二、活动主题

三、参加对象

四、活动项目

五、活动时间按排

六、组织机构

七、参赛作品要求

(1) 青少年科技创新成果竞赛(小发明)要求

(2)青年科技创新大赛参赛条件(科技小* *)

(3) 儿童科学幻想画要求

(4) 实践活动报告(或方案)工作要求

八、作品提交要求、

九、评审

(1) 青年科技创新成果竞赛评审标准(小**、小发明)

(2) 儿童科学幻想绘画比赛评价标准

(3) 实践活动报告(或方案)评审标准

十、表彰和奖励

十一、其他

附件:1.2

一、活动目的

为进一步推动我校科技教育,普及科学知识,培养学生的科学创新精神和科技创新能力,提高学生的综合科学素养,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情,展示学生的创造能力和特长,推进素质教育的实施。学校定于2020年6月1日举行“第一届科技创新大赛”活动。

通过本次活动,帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”与“创新才能发展”的观念,激励学生崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。

二、活动主题

体验、创新、成长——节能环保

三、参加对象

全校教职工、全体学生

四、活动项目

科技创新小发明、科技小**、实践活动报告(或节目)、儿童科学幻想画等

五、活动时间按排

1宣传动员时间:2020年3月12日

2比赛时间:2020年6月1日

三。总结表彰及成果展示阶段:2020年6月1日

六、组织机构

1成立2020年学校科技创新大赛活动组,领导协调科技创新大赛工作。

组长副组长

成员2:项目负责人、导师

(1)小发明主负责人:***。主辅导老师:***各班班主任

(2)科幻画主负责人:***。主辅导老师:***各班班主任

(3)实践活动报告(或方案)主负责人:***。主导师:**,各班教师,综合实践教师

(4)科技小**主负责人:***。主要导师:* *,班主任

七、参赛作品要求

(1) 青少年科技创新成果竞赛(小发明)要求

1、新颖。

2、科学小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理,使用无损于健康和道德;充分体现科技含量:材料上更节省,性能上更优越,使用上更方便,***更少;有的作品虽然没有同类物品可比较,但可以从技术原理体现出更简单更美观,更省料,更方便使用;充分利用新方法、新技术创作作品

3、小巧小发明是中小学学生身边的科学,是改进日常生活中经常接触到的东西,不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、简、易的特点。

4、实用。小发明的目的是为了应用更方便,作品应尽可能接近生活、生产实践,能够解决实际问题,有可预见的经济效益和社会效益。

(2)青年科技创新大赛参赛条件(科技小* *)

1使用的数据和数据要详细可靠,原则和概念要清晰准确,论证要简洁易懂

2竞赛**可根据日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等进行

3.字符数通常在上面,最大不超过。**应包括**标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介等。

4提交的**必须由个人或小组独立完成。不得在互联网上**或剽窃他人作品。否则,一经发现,参赛者将被取消参赛资格

(3) 儿童科学幻想画要求

1内容:科学幻想画的内容应该是适合儿童和儿童的

对未来科学发展的想想和展望,用绘画的形式来表达人类的未来

生产、生活情景。

2.作品形式:参赛作品的类型,风格和材料不同

限,作品尺寸规格为 4 开。

(4) 实践活动报告(或方案)工作要求

青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

1.明确的选题目的。设计的活动主题要因地制宜、可行性强,有利于促进青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科学知识和科学方法,培养科学思想和科学精神;对当地教育、生产、经济、科学文化的发展具有一定的意义。

2.完整的实施过程。活动实施时,有系统完整的活动计划、进度计划、组织方法、实施步骤和总结评价。

3.完整的活动内容。包括活动计划、活动计录(时间、地点、内容、参与者、人数)、活动**、新闻报道等。

4.确切的实施结果。活动负责人(或主要参与者)应当以书面形式明确说明活动结果。文本应简洁,并可根据实际情况用必要的**加以解释。

各地在上报前,要确认结果的可靠性。校级以上实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

5.实际收获和体会。包括青少年参与活动的经历、宣传教育的覆盖面、活动所体现的社会效益以及对今后工作的建议。

八、作品提交要求、

1.小发明项目

(1) 每班至少有3件作品参赛;

(2) 参赛作品上需粘贴标签,写明作品名称、作者姓名、班级、指导老师等;

(3) 各件参赛作品主创人员分为1人个体或为2-3人集体项目,指导教师不多于2名

(5)参赛作品统一交到教务处。

2、科枝小**

(1) 参赛作品的主创人员分为1个个人或2-3个团队项目,导师不超过2人

(2) 每班发3篇**,打印在a4纸上,由各班班主任和理科老师选出后交教务处。上送电子版**要求标题为“班别作者+**标题”统一送至邮箱:*******,如“四(1)班王小五会冒火的衣服”。

三。儿童科学幻想画每班3幅以上,附资料表。统一交到教务处。

4、实践活动报告(或方案)

(1) 活动报告:50页以内,2mb以内。

(2) 其他配件:2mb以内。

(3)上送电子版实践活动报告(或方案)要求标题为“班别作者+标题”统一送至邮箱如“四(2)班王小六黑枸杞的发展及应用前景”。

5、所有作品上交时间:2020年5月20日前,每班参赛作品以班级为单位同时要填写《参赛作品信息表》附件1。上送电子版至邮箱:********

九、评审

科技创新大赛活动小组组成评委会,按照“三自”和“三性”原则进行评审。

(1) 青年科技创新成果竞赛评审标准(小**、小发明)

1选题:选题必须由作者自己提出、选择或发现。

2自我设计与研究:设计的创造性贡献必须是作者

本人构思、完成。主要论点必须基于作者的观察和审查

察、实验等研究手段亲自获得的。

三。自创与写作:作者必须参与作品的创作。项

研究报告必须由作者本人撰写。

4创新:解决问题时对项目内容的方法和数据进行分析

以及使用、设备或工具的设计或使用的改进和创新、研究

工作从一个新的角度或以一种新的方式回答或解决一个部分

学技术课题。

5科学性:是指项目课题和成果的科技意义,以及研究方面

案例与研究方法的合理性与正确性,科学理论的科靠性。

6实用性:指项目成果可预见的社会或经济效益,研究项目的影响范围、应用价值和推广前景。

对小学生项目的评估重点是在项目研究过程中应用学习方法。

(2) 儿童科学幻想绘画比赛评价标准

1想象:选题的新颖性与创造性所表现的想象力

力。2科学性:作品的主题与科学技术有关。

三。绘画水平:创作作品的表现力,包括画面设计

色彩处理和绘画技巧。

(3) 实践活动报告(或方案)评审标准

1.真实性:活动符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有完整的实施过程和活动内容,有真实的活动记录和客观的活动总结等。

2示范:活动具有鲜明的时代特征,体现了当代科技的发展方向,聚焦公众关注的社会热点问题。

活动设计和组织形式科学、有新意,具有较强的可操作性,利于推广普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

3.教育性:活动符合教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高。

4.完整性:活动已完成或阶段已完成。活动过程清晰,活动目标明确,活动计划系统周密,实施步骤和活动结果明确。

5.有详细的方案计划

十、表彰和奖励

奖项分等级奖和优秀组织奖。等级奖获奖比例约为:一等奖 15%、二等奖 35%、三等奖 50%,对获得一等奖的颁发证书、奖金或奖品,由主办单位进行表彰;优秀组织奖由奖励单位颁发,优秀班授予证书、奖品或奖品。

十一、其他

小学科技创新大赛活动方案汇总10篇


为了可能随时开展的工作。我们可以精心编写一份关于自己的方案,现在你是否对工作方案一筹莫展呢?您所需的内容栏目小编已为您准备好了一篇精美的“小学科技创新大赛活动方案”,请将本网页的链接保存起来以备将来使用!

小学科技创新大赛活动方案 篇1

2012年第三小学科技创新大赛项目

一、指导思想

2015年,学校被授予榆林市实验学校。2016年又被命名为陕西省实验学校。近年来,我校一直重视科技活动的开展,也形成了学校的特色项目。

围绕县科技活动的要求,充分利用学校的科技活动的优势,结合学校优势,针对中、高年级学生的特点,设计分层次科技活动内容。通过本次科技活动,进一步培养学生的科学创新精神和科技创新能力,传播科学精神和科学方法,提高科学素养,丰富和活跃校园科技文化活动,促进学生全面发展,形成校园良好的学习氛围。

二、主题:

我与科技共成长

三、活动内容:

(一)画一幅科幻画

3、 四年级时,在美术老师的指导下,充分发挥想象力,画一幅科幻画(每班5幅)。

(二)制作一件科技小作品

5、 六年级组在导师的指导下,通过自己的想象,制作小科技作品(每班3-5篇)。

四、评委组:

1、科幻画评选人员

刘利利车璐李彩霞

2、科技小作品评选人员

惠冠华郭云芳白进显

五、作品要求:

a、科技制作类:作品内容不限,要求学生运用相关科学理论知识(特别是物理知识),收集家用小电器及其它废弃物品制作出新颖独特,具有实用意义的实物作品。

b、植物标本类:要求采集的植物标本来自本地范围内,按相关要求制作,最终须将标本固定在大小适宜的台纸上,注上标签,用无色透明的塑料袋密封。

c、科幻绘画类:着眼于本地经济建设,能源开发可能出现的巨大变化,通过科学幻想,绘出未来科技、生活的美丽画卷。它可以用于水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、糊画等各种绘画技法、风格和用料的不同;一律在4k纸上绘制(不装裱、不加框),横竖放置均可,作品要求干净、整洁,并在作品左下角注明:

作品的名字,作者的名字,学校里的班级。

六、评比及奖励办法:

1、由科技活动领导小组全体成员组成评审小组,对各类作品按作品制作要求进行评分

2、各类作品按年级评出

一、二、三等奖六件优秀作品予以奖励,按年级评出一个优胜班级给予奖励。

三。在学校获奖的优秀工作指导员及其它相关人员,在年终考核中根据作品获奖等级加分3-5分。

七、未尽事宜,另行通知

第三小学

2016年11月11日

小学科技创新大赛活动方案 篇2

一、活动主题:探究身边的科学

二、活动时间:2004年11月13日-11月16日

三、活动地点:重庆展览中心

四、主办单位:重庆市科学技术协会  重庆市教育委员会

五、组织领导:

由市科协、市教委组成活动领导小组,活动领导小组名单如下:

组 长:王隆生 重庆市科协副主席

副组长:彭智勇 市委教育工委副书记、市教委副主任

成 员:汤庆华 重庆市科协普及部部长 万 力 重庆市教委基教处处长

领导小组下设活动组织办公室,由市科协普及部、市教委基教处联合组成.

主 任:吴贵强 重庆市科协普及部副部长

副主任:李源田 重庆市教委基教处副处长

成 员:王绍伟 重庆市科协普及部助理调研员

刘治蓉 重庆市科协普及部

廖 江 重庆市教委基教处助理调研员

活动组织办公室下设会务组、竞赛组、宣传组(详见附件1分工明细表).

六、活动内容:本届青少年科技创新大赛展评活动将展示近年来我市开展青少年科技教育活动的成果,其内容包括发明创造、科学研究,科技实践活动,科幻绘画,电脑机器人创意设计及项目竞赛,教师科教制作及发明等五个部份,通过作品实物、展板及现场演示进行展示.参赛作品除去年已参加过高交会创新大赛展评活动外,其它作品均可参赛.

(一)发明创造、科学研究(90项):分中学生项目和小学生项目.中学生项目按学科分项目进行展示.共有13个学科:数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学.小学生项目的展示不分学科,分为发明制作和科学研究两个类别进行展示.

(二)科技实践活动(27项):科技实践活动是青少年遵照真实性、示范性、教育性和完整性的原则,以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动.

(三)科幻绘画(81幅):科学幻想绘画活动是少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动,它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识,使他们从小就尝试手、脑并用,以及倡导科技与艺术的融会交流,具有非常重要的作用.其作品将按照想象力、科学性、绘画水平等有关要求进行推选.

(四)第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛: 机器人竞赛活动是跟上国际机器人科普活动潮流,逐渐普及的一项全国性、有组织、成规模、紧跟时代科技发展的青少年科技活动,把现代科技知识引入中小学青少年科技教育活动,激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣,培养青少年的实践能力和创新精神.第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛分为电脑机器人创意设计和项目竞赛.其优胜者将被推荐参加第五届全国青少年电脑机器人竞赛及第九届世界杯青少年电脑机器人大中华片区选拔赛.电脑机器人创意设计作品将从其科学性和实用意义,新颖性和独特性,外观、设计和整体创意,功能和演示过程,选手的表达和完成情况进行展示.电脑机器人竞赛项目分为机器人足球赛、机器人搜救赛、机器人舞蹈赛、fll工程挑战赛.

(五)教师科教制作及发明、论文(18篇,20项)目的在于为科技教师创造一个交流开展科技教育活动经验的讲坛,展示体现先进教育理念、具有时代特色的活动内容和创新性方法的青少年科技教育活动方案及优秀科技教具,其方案和作品具有教育性、创新性、可行性和示范性,对促进我市青少年科技教育活动的普及和提高起到积极的推动作用.

七、奖项设置:

1、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛新星奖、二等奖、优秀奖.

2、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛优秀科技教师奖.

3、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛优秀组织奖.

4、第六届重庆高交会青少年科技创新大赛专项奖.

5、第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛一、二、三等奖.其中第六届重庆高交会青少年科技创新大赛新星奖、优秀科技教师奖、优秀组织奖和第三届重庆市青少年电脑机器人竞赛一等奖将在第六届重庆高交会闭幕式上颁奖(具体时间、地点待定).

八、工作推进步骤:

(一)筹备准备阶段(2004年7月-8):制定第六届中国重庆高新技术交易会青少年科技创新大赛活动方案;与市教委联合行文下发各区县;成立市及区县(自治县、市)活动领导机构.

(二)收集评审阶段(2004年9月-10):收集各区县、学校报送项目、作品;组织专家评审;按要求制作展板.

(三)布置展示阶段(2004年11月):按照统一要求,分区进行布展;召开新闻发布会;项目、作品展示及表演;评选、总结及表彰.

九、有关要求:(一)展区分布:

1、五大部分:发明创造、科学研究;科技实践活动;科幻绘画;第三届重庆市青少年电脑机器人创意设计及项目竞赛;教师科教制作及发明.

2、展区分布:按以上五大部分由组委会统一布置(详见附件2展区平面图及说明).

(二)展位及面积:展位: 30个9平方米 270平方米2、电脑机器人项目比赛区: 120平方米 2、总面积: 390平方米

(三)有关要求:所需展位为3米3米标准展位.每个展位2张展桌、2把椅子、1个(220v)5a电源插座、展位基本照明.电脑机器人项目比赛区应为宽阔、集中的区域.

(四)联系人及电话: 王绍伟 重庆市科协普及部 63623153 63622461(传真)

廖 江 重庆市教委基教处 63852739

小学科技创新大赛活动方案 篇3

2013-2014学年第二学期

科技教育活动计划

我校一直注重培养每一位学生科学素养,提高每一名学生的实践创新能力为根本,让每一名学生在科技活动中,体验科技教育活动的乐趣。我校将积极组织相关教育活动。现制定计划如下:

一、活动主题

科技,美在创新

二、活动时间

2014年3月1日至2014年7月1日

三、组织机构

黄河西路小学教导处

负责人:薛济淼导师:闵祥霞、班主任

四、参加人员

全校学生

五、指导及奖励办法

相关活动的具体活动计划另行通知。

六、活动安排

四月份(一)灵巧双手,智慧创造——纸飞机折叠、绘制、放飞大赛

共十分,一至三年级参赛,参赛飞机不分折叠形状,要求将自己的梦想绘制在飞机上,分值占五分。放飞采用掷远比赛的形式,左右划界,每人三次取最远,这个就比学生制作的工巧程度及飞机款式。

可能的问题是,没有良好的引导,很容易对学校环境造成不良影响。

(2) 聪明的手,梦想的天空——风筝制作与飞行比赛

共十分,四至六年级参赛,参赛风筝系自主制作,并绘制美好人生,分值占五分。在规定时间内成功释放飞行员,并离开空间5分钟。根据高低分得5分。

六月份放飞梦想,美好人生——科技幻想画比赛,这个活动主要要结合闵祥霞老师的指导后方能开展活动。

商议(待定)活动

我计划在学校开展七巧板创作活动。

小学科技创新大赛活动方案 篇4

为更好地推进素质教育,启迪学生的科学思维,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生创新精神和实践能力,提高他们的动手能力和动脑能力,启发他们的创造性思维,倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。根据高台县青少年科技创新大赛要求,学校决定开展以“携手科学,快乐成长”为主题的科技创新实践活动,结合本校实际,特制定本实施方案。

一、比赛宗旨

加强科技教育,培养创新精神和实践能力。

二、活动主题

携手科学,快乐成长

三、基本原则

1.全体性原则(让每一个学生都能参与进来,力争人人有作品、人人有活动)。

2.创新性原则(充分发展学生的好奇心与求知欲,逐步领会科学的本质,学会用科学的眼光看世界,用科学的思维想问题)。

3.整合性原则(加强科学与其他学科的整合,力争有好的方式方法出现)。

四、参赛对象

全校师生

五、活动实施与活动时间

1、准备阶段: 10月份

2实施奖励阶段:11月10日-13日

三。成果展示阶段:11月16-27日

六、比赛项目

1.教师科技发明成果类

2.教师手工制作类

3.小学生科技发明成果类

4.小学生手工制作类

5.教师科技活动方案类

6.小学生科技小**、读后感类

7.小学生科幻绘画类

七、活动组织机构

1.科技创新大赛活动领导小组

组委会组长:吴斌

成员:闫康、桑有、谭建明

总策划:谭建明

2.明确分工,责任到人

教师科技发明成果:谭建明负责,成员:李吉谦

老师手工制作:范华明负责,成员:张凤娇

小学生科技发明成果:钟小虎负总责,成员:王天增。

小学生手工制作:李建明负责,成员:赵敏

教师科技活动计划:由桑有负责,贺建英为成员

初中生科技小学**,经阅读:盛金喜负总责,委员:殷莉军

小学生科幻画:闫康负责,权海荣任委员

八、竞赛作品的有关要求

(1)教师和小学生的科技发明成果:

1、活动(参赛)对象:全年级学生和教师,参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。

2、评审标准及作品要求:

(1) 选题:选题必须由作者自己发现、提出和选择。

(2) 自我设计与研究:设计的创造性贡献必须由作者自己构思和完成。

(3)先进性:指该项发明同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

(4) 实用性:指发明的可预见的社会、经济或效果。(如:

要从节能环保出发,发现问题、解决问题,努力做到创新、务实、贴近生活。注意作品不同于普通的小作品,要有创意。)

(5)各班上交2件以上科技小发明实物和作品介绍,作品要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,指导教师,并详细填写作品简介(包括作品的制作过程和原理或实用性)。

(2)小学生科学技术

1参与者:3-6年级学生,以班级为单位,参与者可以是个人,也可以是小组。

2具体要求:每位学生选择阅读一本科普书,并撰写后记。或者进行一些科学实验、培养活动,写一篇科技小**或观察日记。

或在学习生活中发现某一现象,通过观、实验、文字说明或**等等的方式写一份科技实践活动小报告(字数要求在以上)。学生们被要求根据周围的科学事实或实验现象写出他们在生活中的独特发现。体裁以小**为主。

(三)教师科技活动方案

1参与者:全体教师。

2.具体要求:要对开展科技活动有明显的实际指导意义,申报材料包括申报书、方案材料等,不能为以往开展活动的总结,也不能为一篇科技**,应为对准备实施的一项科技教育活动的总体设计方案。

(四)教师和学生手工制作类

1参加者:全体师生。

2具体要求:作品应体现实用性,具有可预见的社会、经济或效果。如:要从节能环保出发,发现问题、解决问题,努力做到创新、务实、贴近生活。

(五)科幻绘画类

1活动主题:创新科学幻想

2参与者:儿童,一至六年级学生

3、具体要求:

(1)作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。

(2) 参赛作品须使用4张画纸或水粉纸。

(3) 作品有国画、水彩、水粉、蜡笔、版画、胶粘画、电脑画等。

(4) 作品必须由学生自己创作,并可由导师润色。

九、作品上交地点与时间

11月20日前将参赛作品交给负责人。

十、奖励措施

凡上交作品学校将组织评比,学校将根据各项活动情况按参赛作品件数的40%设置等级奖励指标,按2:3:5设

一、二、三等奖。并设立先进班的科技活动,同时作为班级考核奖励内容之一。优秀作品还将入选省、市科技创新大赛。

以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行我校“科技创新成果系列展览”。

小学科技创新大赛活动方案 篇5

为积极推进素质教育,提高教育质量,培养学生创新精神,提高科学素养。结合我校实际情况,特制定实施方案。

一、比赛目的

为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,提高学生综合能力,培养学生实践能力和创新精神,促进学生全面发展。因此,我校每年五月都会举办科技创新大赛。

二、活动主题

它崇尚科学,追求真知,热衷于创新

三、参赛对象:

全校学生生

四:人员安排:

组长:李科明

组员:张丽娟赵媛刘培容李钰云

五、活动时间:

4月10日——5月10日

六、竞赛作品的有关要求

科技创新竞赛作品分为:科技小发明类(小制作)、科幻绘画两个板块。

(一)科技小发明(小制作)类

1参加人员:1-6年级学生。

2.作品要求:

如使用旧电器,旧玩具,旧包装等物品,运用科学原理进行自主创新。例如:发现日常生活和学习用品中的不足和缺陷,发明和创造可以弥补不足和缺陷的小发明。

使之成为可以操作和使用的物理工作或模型。

(5)各班上交5件以上科技小发明实物和作品介绍,作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,并详细填写作品简介(包括作品的制作过程或原理或实用性)。

(二)科幻绘画类

1活动主题:创新科学幻想

2.参赛对象:一至六年级学生

3.具体要求:

(1) 这些作品体现了科学与环境保护、地球环境保护、人类生活条件的改变、新能源和新生产、新生活必需品的开发。

(2)参赛作品要求用a3的纸(学校提供)。

(3) 作品可以有国画、水彩画、水粉画、蜡笔画、棒画等形式。

(4) 每班交3幅科幻绘画作品介绍

七:注意事项

1. 5月5日下午,每各班级将作品交付到图书馆中指定的位置(写有班级名称的位置)。每件作品都应附有一份纸质版的作品介绍表

2、 各班填好《2017年龙潭小学学生科技创新作品简介表》(不用拍照,其余项目都要填写),再把此表电子版发送至广校---教师档案---《2017年龙潭小学学生科技创新作品简介表》相应的文件夹中。

小学科技创新大赛活动方案 篇6

一、指导思想

进一步推动我校科技教育,普及科学知识,培养学生的科学创新精神和科技创新能力,提高学生的综合科学素养,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情,展示学生的创造能力和特长,推进素质教育的实施。学校定于6月份为我校科技活动月,并举行学儿童科技创新大赛。

二、活动主题:

体验、创新、成长——节约能资源,保护生态环境

三、组织领导:

组长:

副组长:

王瑞明

张庆祥

王家华

组员:各年级科学教师,美术教师

四、活动时间:6月10

五、活动目标

通过本次活动,帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念,激励学生崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。

六、活动内容

第一阶段:宣传发动阶段

1、借6月3日早晨举行的.升旗仪式举行“科技活动月”

科技创新大赛活动”启动仪式,大队辅导员宣读活动方案,明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与。

2、做好环境布置,营造浓郁的科技氛围。

①学校利用宣传栏,进行发动宣传。

②利用班级黑板报,刊登科普知识。

③召开主题班会,积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来。

④校园网站开设“科普知识”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。

第二阶段:组织实施阶段

1科学幻想绘画比赛

⑴参赛对象:一---六年级

⑵绘画内容:学生着眼于“节约能源资源,保护生态环境”,适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想,绘出未来科技、生活的美丽画卷。

⑶作品要求:作品可用国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品)。

⑷作品上交及评比时间:6月9日上交作品,6月10日评比结果

2科普手抄报

⑴班主任组织学生看一二年级科学幻想画的评比结果。

⑵三到五年级学生每人出一份以科普知识为主题的手抄报,宣传科普知识,介绍科学家的故事等。

⑶手抄报规格:a4纸。并选出优秀作品学进行展示。

第三阶段:评比总结,闭幕式(第四周)

1、优秀作品集中展示,闭幕式。

“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。

3、活动总结。

七、活动要求

1、认真做好科技节组织实施工作,营造校园的科技氛围,开展各种形式的科技活动,引导学生阅读科普读物,开展科技创新活动。

2、全体师生提高对本次科技节活动的认识,要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

小学科技创新大赛活动方案 篇7

一、指导思想

进一步推动我校科技教育,普及科学知识,培养学生的科学创新精神和科技创新能力,提高学生的综合科学素养,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情,展示学生的创造能力和特长,推进素质教育的实施。学校定于11月为我校科技活动月,并举行学校第一届少年儿童科技创新大赛。

二、活动主题:

体验、创新、成长——节约能源、保护生态环境

三、组织领导:

组长:毕淑娟

副组长:秦呈玲公长青黄诗树

成员:苏秀华、蒋峰、苏峰,班主任、各学科教师。

4、 时间:11月1日-11月30日

五、活动目标

通过本次活动,帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念,激励学生崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。

六、活动内容

第一阶段:宣传发动阶段

1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第一届

科技创新大赛活动”启动仪式,大队辅导员宣读活动方案,景亮老师展示水火箭升空,学生代表向全校学生发出倡议,明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与。

2做好环境布局,营造浓厚的科技氛围。

①学校利用宣传栏,进行发动宣传。

② 利用班报发布科普知识。

③ 召开主题班会,积极动员学生积极参与科技实践活动。

④校园站开设“科普知识”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。

第二阶段:组织实施阶段

1、学习科学知识(第一周)

各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物,11月5日的班队会各班打开学校站“少队管理”**科普片,举行“科学知识知多少”主题队会,启发学生注意观察发现生活中的科学,身边的科技。谈科普阅读体验,交流学习经验,展示学习成果。

2科学幻想绘画比赛(第一周)

⑴参赛对象:一二年级

⑵绘画内容:学生着眼于“节约能源资源,保护生态环境”,适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想,我们可以描绘出未来科学技术和生活的美丽图景。

⑶作品要求:作品可用电脑画,也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品)。

⑷作品上交及评比时间:11月9日上交作品,11月日评比结果发在校园上。

3、科普手抄报(第二周)

(1) 11月的班会上,班主任组织学生们**了一、二年级科学幻想画的成果。

(2) 三至五年级的学生每人写一份以科普知识为主题的报纸,宣传科普知识,介绍科学家的故事。

⑶手抄报规格:4纸。大队部于第二周周末进行评选,并选出优秀作品学进行展示,11月19日发在学校站上。

4科普小**,科技小发明(第三周)

(1) 11月19日,班子会议班主任组织学生从学校站亲手宣读评选结果。

(2) 安排四、五年级学生完成科普课。要立足身边的科学来完成实验现象,叙写自己在生活中的独到发现,体裁以科技说明文和小**为主,字数在500-之间。内容及要求:

学生从科学活动中写出科学成果。如:实验报告、调查报告、观察(观察)报告、调查报告、研究报告等。

学校组织科普小**竞赛。

5技术小生产小创意(第3周)

⑴内容及要求:小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果,即通常人们所说的“小发明”、“小创造”。小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物,但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。

(2) 三至五年级的学生参与评估。

⑶重点安排:自2020年中国国际航空体育节在我们莱芜美丽的雪野湖畔举行,莱芜被称为“航空运动之城”,每年都要举行中小学生航模表演, 小学生参加航模制作能让学生从小锻炼自己的思考力、观察力、耐力、毅力和动手能力,同时也增强自信心,能以科学严谨的态度对待工作和学习。在游戏过程中,学生可以掌握丰富的知识,体验动手的乐趣。

因此,作为莱芜的一名小学生,我们应该认真制作,积极参与其中,争取有好作品参加明年的比赛。

第三阶段:评估总结、闭幕式(第四周)

1优秀作品将在闭幕式上展出。

2、评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。

3、活动总结。

六、时间安排

1科学幻想画:一、二年级学生全部参加绘画。每个班选出5份,在11月9日前交给旅部。

2科普稿件:邀请三至五年级学生参加。每班选5份,11月16日前交旅部。

三。科普小**,小创意:三至五年级每班有三张小**或小创意,11月22日前交大队部。

4、科技小制作、小发明:四五年级各班发动学生全员参与,至少精选5件做工较好的作品参加评比,于11月22日前上交大队部。

511月29日上午,闭幕式举行。所有作品集中展示,并组织部分年级学生参观。

七、活动要求

1、认真做好科技节组织实施工作,营造校园的科技氛围,开展各种形式的科技活动,引导学生阅读科普读物,开展科技创新活动。

2、全体师生提高对本次科技节活动的认识,要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

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小学科技创新大赛活动方案 篇8

邘邰中心小学

科技创新大赛活动方案

为积极推进素质教育,提高教育质量,培养学生创新精神,提高科学素养。根据《沁阳市教育局关于举办沁阳市第四届中小学科学实验创新大赛的通知》要求,结合本校实际,特制定本实施方案。

一、比赛目的

为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,提高学生综合能力,培养学生实践能力和创新精神,促进学生全面发展。因此,我校每年12月都会举办科技创新大赛。

二、活动主题

崇尚科学,追求真知,努力学习,锐意创新,迎接挑战

三、基本原则

1.全体性原则(让每一个学生都能参与进来,力争人人有作品、人人有活动。

2.创新性原则(充分发展学生的好奇心与求知欲,逐步领会科学的本质,学会用科学的眼光看世界,用科学的思维想问题。

3.整合性原则(加强科学与其他学科的整合,力争有好的方式方法出现。

四、参赛对象:

全校学生生

五、活动时间:

5月5日——6月10日

六、竞赛作品的有关要求

科技创新竞赛作品分为:科技小发明类(小制作、科技实践活动(小**、科幻绘画三个板块。

(一科技小发明(小制作类

1.活动(参赛对象:3—6年级学生,以班级为单位,参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。

2.评审标准及作品要求:

(1自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

(2自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。

(3先进性:指该项发明同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

(4实用性:指该项发明可预见的社会效益、经济效益或效果。(如:

要从节能环保出发,发现问题、解决问题,努力做到创新、务实、贴近生活。注意作品不同于普通的小作品,要有创意。

(5各班上交3件以上科技小发明实物和作品介绍,作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,指导教师,并详细填写作品简介(包括作品的制作过程和原理或实用性。注意保留制作过程的相片。

(二科技实践活动(小**类

1.活动(参赛对象:3—6年级学生,以班级为单位,参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过四人。利用班级活

开展各类科技活动竞赛选拔活动。给每个学生选一本科普读后感。通过网络,我们可以在网上学习科技知识,收集科技资料,在班会上互相交流。

开展科普实验和培养活动,撰些科技**或观察日记。

2.具体要求:

(1作品要求:观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象,通过观、实验、文字说明或**等等的方式写一份科技实践活动报告小(字数要求在以上。

学生们被要求根据周围的科学事实或实验现象写出他们在生活中的独特发现。体裁以小**为主。

① 整个过程应该是完整的,包括提出问题、作出假设、研究分析、得出结论。

②数据材料要准确,附完整的原始材料(活动计划、活动记录、**、**录像、新闻报道材料等。

(2明确选题目的。所设计的活动,主题应根据当地的条件和可行性,有利于推动青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想,培养科学精神;对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

(3完整的实施过程。活动实施时,有系统完整的活动计划、进度计划、组织方法、实施步骤和总结评价。

(4完整的原始材料。包括活动计划、活动记录(内容、时间、地点、参加人、参加人数、**或录像、新闻报道材料等。

(5确切的实施结果。由活动负责人(或主要参与者以文字的形式,将活动结果叙述清楚。文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、**、录像等。

(6实际收获和体会。包括学生参与活动的经历、宣传教育的覆盖面、活动所体现的社会效益、对今后工作的建议。

(7每班挑选至少3篇精品参评。写下作品的名字,作者的名字,班级和老师的名字。

(三科幻绘画类

1活动主题:创新科学幻想

2.参赛对象:一至六年级学生

3.具体要求:

(1作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。

(2参赛作品要求用八开大或a4、a3的画纸或水粉纸。

(3作品形式可以是国画、水彩、水粉、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑画等(鼓励有创意的表现形式。

(4作品必须是学生个人创作,辅导老师可以加以润色。

七、奖励措施

凡上交作品学校将组织评比,学校将根据各项活动情况按参赛作品件数的40%设置等级奖励指标,按2:3:5设

一、二、三等奖。并设立科技活动先进班、爱心科技活动优秀学生、科技活动优秀教师和团结协作组织奖。

小学科技创新大赛活动方案 篇9

为了提高我校学生的科学素养,推动学校科技创新活动广泛深入地开展,更好地与县青少年科技创新大赛接轨,我校校委会决定在全校范围内开展“科技创新大赛”。

一、活动主题:

勇于探索,自主创新

二、比赛项目:

1.科技小发明

2.手工制作

3.科学幻想画

三、活动内容:

1.宣传与动员:

以学校少先队的名义,向全校师生宣布“勇于探索,自主创新”校科技创新大赛活动的开始,并向师生讲清此次活动的意义、目的、内容及要求。

2.培训活动:

培训主要采取面结合的方式进行。面上的辅导,主要指利用科学课、美术课、综合实践课的时间,由各科老师先对相关比赛项目做辅导,培训的内容要求有教案。重点辅导,主要是指对学生进行更有针对性和深入的指导。

3.作品的收集与送审要求:

作品由每各班级的班主任收集和分类。学校最终统计每各班级提交的所有作品以进行检查和评估,并最终确定提交的作品。

作品送审要求:

科技小发明要求有作品,在作品上标有年月日、作者班级、姓名,作品名称、辅导老师(如是家长请注明)姓名。并且附有制作说明。(详情见技术发明报告。)

手工制作要求牢固、精致、美观,在作品上标有年月日、作者班级、姓名,作品名称,辅导老师(如是家长请注明)姓名。

科学幻想画可采用各种形式的画法,纸张规格8k或4k的素描纸,横竖放置均可,在作品上标有年月日、作者班级、姓名,作品名称,辅导老师(如是家长请注明)姓名。

4、评审

作品按比赛项目分成三类。校长作为评审组长,制定评审规则,组织全体教师进行评审,最后根据评审规则对比赛进行评审

1、 二、三等奖将上报学区。

5、表彰

除竞赛奖项外,还将设立优秀科技团队、优秀辅导员、优秀家长等奖项。届时,将在全校升旗仪式后进行表彰。

6、作品观摩

安排本次评选的优秀作品展览,组织全校学生观摩,以班级为单位交流经验。

红沙河小学

二〇一一年十二月

小学科技创新大赛活动方案 篇10

为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》,树立和落实科学发展观,努力实施科教兴校和可持续发展战略。根据区教育局青少年科技创新大赛的要求,结合我校实际情况,特制定本实施方案。

一、指导思想

以“携手科学,快乐成长”为主题,广泛开展科技教育活动,引领全校学生接近科学、走进科学。培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。在大力实施课程改革、全面推进素质教育的过程中,要开创我校科技教育的新局面。

二、总体目标

全面推进我校科技教育的蓬勃发展;为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,提高学生综合能力,培养学生实践能力和创新精神,促进学生全面发展。因此,我校每年12月都会举办科技创新大赛。

三、活动主题

实践创新发展

四、基本原则

1.全体性原则(让每一个学生都能参与进来,力争人人有作品、人人有活动)。

2.创新性原则(充分发展学生的好奇心与求知欲,逐步领会科学的本质,学会用科学的眼光看世界,用科学的思维想问题)。

3.整合性原则(加强科学与其他学科的整合,力争有好的方式方法出现)。

五、参赛对象:全校师生

六、活动实施与活动时间:

1准备阶段:3-10月

2、评奖阶段:12月份

3、成果展示阶段:12月份

七、活动组织机构

1、科技创新教育活动领导小组

组长:黄淑清

组员:张训国韩建国李振昌

2、科技创新大赛活动工作小组

组长:张训国

组员:各班班主任

3、明确分工,责任到人

▲科技小发明类(小制作):李振昌负总责,组员:许传杰、张元茂、张美玲、曹红霞。

科技实践活动(小**)类别:张训国负总责,成员:李华笃、吕振笃、贺艾利。

科幻绘画:韩建国,负责组员:卢君芳、陈红英、卓国华。

8、 提交地点和时间:每年12月10日前将参赛作品教导教务处

九、竞赛作品的有关要求

科技创新竞赛作品分为:科技小发明类(小制作)、科技实践活动(小**)、科幻绘画三个板块。

(一)科技小发明(小制作)类

1、活动(参赛)对象:3—5年级学生,以班级为单位,参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。

2、评审标准及作品要求:

(1) 选题:选题必须由作者自己发现、提出和选择。

(2) 自我设计与研究:设计的创造性贡献必须由作者自己构思和完成。

(3)先进性:指该项发明同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。

(4) 实用性:指发明的可预见的社会、经济或效果。(如:

要从节能环保出发,发现问题、解决问题,努力做到创新、务实、贴近生活。注意作品不同于普通的小作品,要有创意。)

(5)各班上交3件以上科技小发明实物和作品介绍,作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,指导教师,并详细填写作品简介(包括作品的制作过程和原理或实用性)。注意保留制作过程的相片。

考试分析(二)科技实践活动(小**)

1、活动(参赛)对象:3—5年级学生,以班级为单位,参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过四人。利用班级活动开展各类科技活动竞赛选拔活动。

每个学生选择读一本科普书并写后记。通过网络,我们可以在网上学习科技知识,收集科技资料,在班会上互相交流。开展科普实验和培养活动,撰些科技**或观察日记。

2、具体要求:

(1)作品要求:观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象,通过观、实验、文字说明或**等等的方式写一份科技实践活动报告小(字数要求在以上)。

学生们被要求根据周围的科学事实或实验现象写出他们在生活中的独特发现。体裁以小**为主。

1、 环境影响评价的依据应是完整的,包括提出问题、作出假设、研究分析、得出结论。

b.环境影响登记表②数据材料要准确,附完整的原始材料(活动计划、活动记录、**、**录像、新闻报道材料等)。

(2)明确选题目的。设计的活动主题要因地制宜、可行性强,有利于促进青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科学知识、科学方法和科学思想,培养科学精神;对当地教育、生产、经济、科学文化的发展具有一定的意义。

2环境影响评价工作分级划分依据(3)完整的实施过程。活动实施时,有系统完整的活动计划、进度计划、组织方法、实施步骤和总结评价。

(4)完整的原始材料。它包括活动计划、活动计录(内容、时间、地点、参与者、参与者人数)、*或**、新闻报道材料等。

二、(5)确切的实施结果。活动负责人(或主要参与者)应当以书面形式明确说明活动结果。文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、**、录像等。

(3)环境影响技术评估。(6)实际收获和体会。包括学生参与活动的经历、宣传教育的覆盖面、活动所体现的社会效益、对今后工作的建议。

1规划环境影响评价技术依据(7)每班至少选3篇优秀文章。写下作品的名字,作者的名字,班级和老师的名字。

第1页(三)科幻绘画类

1活动主题:创新科学幻想

2.参赛对象:一至五年级学生

3、具体要求:

(1)作品凡是体现科学与环保、地球环境保护、改造人类生存条件、开发新型能源和新型生产生活用品等方面的均可参赛。

(4) 预防或减少不利环境影响的对策和措施的合理性和有效性;(2)参赛作品要求用八开大或a4、a3的画纸或水粉纸。

每名环评工程师申请登记的类别不得超过2类。(3) 作品有国画、水彩、水粉、蜡笔、版画、胶粘画、电脑画等。

(4) 作品必须由学生自己创作,并可由导师润色。

十、奖励措施

凡上交作品学校将组织评比,学校将根据各项活动情况按参赛作品件数的40%设置等级奖励指标,按2:3:5设

一、二、三等奖。并设立了先进的科技活动班,热爱科技活动优秀学生,科技活动优秀教师和团结合作组织奖。教师系列赛一等奖20元,二等奖15元,三等奖10元;学生作品辅导奖系列一等奖15元、二等奖10元、三等奖5元。

同时作为班级考核内容之一。优秀作品还将入选优秀科技创新大赛。

创新创业活动方案精选


当我们对于眼前的困境,手足无措的话。我们应该重视方案的准备,优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?编辑用心整理为大家呈现最新的“创新创业活动方案”,请您仔细阅读此文内容!

创新创业活动方案(篇1)

创新创业活动策划书


一、背景和目标


随着社会经济的发展,创新创业已经成为推动经济增长、促进就业的重要手段和动力。为了鼓励和支持更多的人参与创新创业活动,计划策划一场创新创业活动,并设立以下目标:


1. 提供创新创业的平台。通过活动,为有创新创业意愿的人们提供一个交流、合作和展示自己创新创业项目的机会。


2. 培养创新创业精神和能力。通过活动,鼓励参与者勇于尝试、不断学习,培养他们的创新思维和创业能力。


3. 推动创新创业产业的发展。通过活动,引领和推进创新创业相关产业的发展,促进经济增长和社会进步。


二、活动内容和形式


1. 活动时间和地点


活动将于XXXX年XX月XX日在XX地举行,持续为期两天。


2. 活动主题


本次活动的主题为“创新创业,开启未来”。通过此主题,希望鼓励大家积极参与创新创业,与时代同行,共铸美好未来。


3. 活动内容


(1) 创业项目展示和比赛。为有创业意向的参与者提供一个展示自己项目的舞台,激发大家的潜能和创造力。优秀项目将有机会参加比赛并获得奖励。


(2) 创新创业经验分享。邀请成功创业者和专业人士进行经验分享,向参与者传授创新创业的技巧和心得。


(3) 创新创业培训和工作坊。组织创新创业相关的培训课程和工作坊,提供有助于参与者创新创业的知识和技能。


(4) 创新创业项目路演。为参与者提供一个展示创新创业项目的机会,吸引潜在投资者的关注和支持。


(5) 创新创业展览。展示各类创新创业成果和实践案例,促进深入交流和合作。


三、预期效果与推广


1. 预期效果


(1) 激发创新创业热情。通过活动,希望能够激发更多人投身于创新创业领域,并提高他们的成功率。


(2) 培养创新创业能力。通过经验分享、培训和工作坊,帮助参与者提高创新思维和创业能力,增加创新创业成功的可能性。


(3) 促进合作与交流。通过展示、路演和展览等形式,促进参与者之间的合作与交流,为潜在的创新创业项目找到合作伙伴。


2. 推广计划


(1) 利用社交媒体和网络平台进行宣传,吸引更多人关注活动并参与其中。


(2) 联合企业和创新创业组织,共同推广活动,并为参与者提供更多资源和支持。


(3) 向高校和创业园区宣传活动,吸引更多年轻人和创业者参与。


四、组织和执行


1.组织者


本次活动由X机构主办,X团队负责执行和组织。


2.执行计划


(1) 制定详细的活动策划和执行计划,确保活动顺利进行。


(2) 确定活动场地,布置和准备活动所需的设备和材料。


(3) 邀请成功创业者和专业人士进行分享和培训,筹备路演和展览活动。


(4) 制定宣传计划,利用多种渠道进行宣传。


(5) 建立活动评估和反馈机制,了解参与者对活动的评价和建议。


五、预算


参考预算如下:


1. 活动场地租赁费用:XXXX元。


2. 活动设备和材料费用:XXXX元。


3. 邀请成功创业者和专业人士费用:XXXX元。


4. 宣传和推广费用:XXXX元。


5. 其他费用:XXXX元。


总预算:XXXX元。


六、结语


通过本次创新创业活动的策划和组织,希望能够为更多的人提供创新创业的平台,并激发他们的创新创业热情和能力。相信,只有通过不断的探索和实践,才能够创造更多的机会和价值,推动社会的进步和发展。让共同努力,开创未来的美好!

创新创业活动方案(篇2)


大学创新创业活动讲话稿1

同志们,同学们:

今天我们隆重召开学院创新创业宣传动员大会,旨在深入学习、贯彻、落实中央、省、地关于创新创业工作的精神,鼓励和引导广大青年学生积极投身创新创业,推动学院创新创业工作不断迈上新台阶。

近年来,国家高度重视创新创业工作,在20~~年政府工作报告中正式将“大众创业,万众创新”上升为国家战略,之后国务院制定下发了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,并建立了由国家发改委牵头的大众创业万众创新部际联席会制度。黑龙江省政府高度重视这项工作,省长陆昊多次主持会议专题研究大学生创新创业工作,多次出席大学生创新创业工作动员推进大会并对创新创业工作作出了重要批示。学院始终把大学生创新创业工作做为一项重要任务,组建了院系两级创新创业工作机构,完善了规章制度;布置了创新创业横幅、标语、宣传板等,通过学院微信公众平台、校园网发布了创业政策资讯,召开了创业推介会、政策宣讲会、校园招聘会,营造了浓厚的创新创业氛围;成立了就业创业教研室,开设就业创业课程,组织开展大学生创业竞赛培训,学生参加黑龙江省首届“互联网+”创新创业大赛获三等奖,申报了6项省级“大学生创新创业训练计划立项”;做好创新创业项目政策、法律、运营等方面的指导和服务。目前,学院有39名学生正在创业,其中6名学生入驻创业园,10余名学生正在进行创业规划设计。可以说,学院的创新创业工作在全院师生的共同努力下,在地区各职能部门的指导和帮助下,在社会各界的关怀和支持下,取得了阶段性的成果。在今后的工作中,我们要进一步提高认识、科学谋划、抓好落实,扎实有效地推进大学生创新创业工作深入开展。下面我谈三点意见。

一、提高认识,明确大学生创新创业工作的重要意义

在给全球创业周中国站组委会的贺信中指出:“青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来,刻苦学习,脚踏实地,锐意进取,在创新创业中展现才华、服务社会。”的重要指示精神,为高等教育尤其是高校的创新创业教育指明了方向。我们要学习贯彻落实好习的指示精神,激励更多的青年学生开启创业理想、开展创业活动,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

在当今以知识、信息和技术为基础的经济飞速发展的时代,培养大学生具备创新创业的基本素质和能力,无论对于国家和经济社会发展需求,还是对于大学生实现个人的理想与价值,都具有十分重要的意义。

1.开展大学生创新创业工作是高等学校服务于创新型国家建设的重大战略举措。

党中央作出了建设创新型国家的决策,这是事关我国现代化建设全局的重大战略任务。建设创新型国家,就是要把科技创新作为发展战略的核心和提高综合国力的关键,不断提高科技创新能力,努力创造更多新技术、新知识,由此推动理论创新、制度创新、教育创新、机制创新。当前,我国科技水平尤其是自主创新能力还不够强,其中关键问题在于创造能力不强,自主创新人才匮乏。作为培养高素质技能型人才的高等职业院校,有责任大力推进创新创业,培养一大批具有社会责任感、创业能力和创造精神,善于将创新成果转化为现实生产力的高素质人才,为建设创新型国家提供有力的人才和智力支持。

2.开展大学生创新创业工作是深化高等教育综合改革的重要途径。

长期以来,高校课堂上多数仍然采用“以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心”的传统教育模式,学生只是被动的知识接受者。这种教育方式远远不能达到提升大学生创新能力、创业能力和实践能力的需要。我们要以深入开展大学生创新创业教育活动为契机,积极促进学院不断更新教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,将人才培养、科学研究和社会服务紧密结合,实现从注重专业知识传授向重视能力和素质培养的方向转变,激发大学生的学习兴趣和创业热情,帮助大学生提高勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,促进大学生的个性化发展和综合素质的提升,以适应经济社会发展和国家战略发展的需要。

3.开展大学生创新创业工作是促进高等学校毕业生充分就业的重要措施。

就业问题关乎民生、关乎社会稳定。近年来,就业难问题始终是社会关注的热点,出现了所谓“最难就业年”、“毕业即失业”的现象,毕业生面临着激烈的就业竞争压力。为解决大学生就业问题,国家、各级政府部门和学校纷纷采取各种措施,也取得了积极成效。但从根本上说,解决大学生就业问题还要从转变毕业生的就业观念、提升毕业生的竞争能力入手。通过开展创新创业教育活动,指导学生在加强理论学习的同时掌握创新创业知识,能够培养学生的创业素质,激发学生的创业梦想,培养学生的开拓进取精神,从而提高学生的就业竞争力和生存发展能力,为实现自身更好发展提供条件,达到以创新带动创业,以创业带动就业的目的。

二、多措并举,推动大学生创新创业工作深入开展

1.充分发挥就业创业课堂的主渠道作用。

充分发挥大学生就业创业教研室的作用,开设创新创业教育类必修课程,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律。探索将创新创业教育融入专业教育,充分发掘专业课创新创业的教学内容,开展具有针对性的讲座或活动,促进学生将创新创业活动与专业知识学习应用有机结合。

2.鼓励引导大学生积极开展创新创业实践。

鼓励学生参与科学研究,指导建立科技创新团队,将科研训练与创业教育相结合,做好创新创业科研项目的申报、研究工作,努力取得更多成果;积极参加各类创业培训和校际交流,提升创新创业指导教师的能力和水平,吸收合作企业专家充实创业指导教师队伍,实现“专业教师+企业导师”的指导模式。总结我院参加省级创新创业大赛的成功经验,将校内大学生创新创业竞赛常态化,打造多个优秀大学生创新创业团队,提升学院的影响力和美誉度;将毕业实习与创新创业有机结合,积极与创业企业联系对接,为实习生提供创业实习岗位,使毕业实习真正成为大学生创业就业的“催化剂”和“助推器”。

3.打造创新创业实践平台。

创新创业教育有着很强的实践性,必须要为学生提供更多的实践锻炼平台。为此,我们要积极开源节流、拓宽渠道,为大学生创新创业提供必要的场地、资金、设备及服务支持。依托校内综合实训基地、地区检验检测中心以及各专业实训室构建学院创新创业实训体系,努力实现校内创新创业资源整合、功能升级,进一步建设好大学生创业园,为学生开展创业项目提供必要条件。同时,重视发挥兄弟单位和合作企业的力量,建立更多的校外创新创业实践基地,形成内外联动、优势互补的创新创业平台体系。

4.做好大学生创新创业服务工作。

认真宣传、落实省委、省政府、地区以及学院关于鼓励大学生创新创业的各项优惠政策。充分发挥学院创新创业职能部门、政策研究部门、创业指导教师团队、法律顾问团队的作用和职能,为创业学生提供政策、法律、运营等方面的指导。建立大学生创新创业专项基金,帮助学生申请创业贷款,为优秀创业团队及特色创业项目提供资金保障。

三、加强领导,确保各项工作落实到位

一是完善机制,抓好落实。充分发挥大学生就业创业工作领导小组的指导和监督职能,将大学生就业创业工作纳入目标管理,各系要安排专人负责创业就业工作,确保各项工作有力推进。进一步健全规章制度,明确分工,落实责任,建立“学院为主导、系部为主体、学生为主角”的就业创业工作运行体制。

二是密切配合,多方联动。大学生创新创业工作需要各部门以及全院师生员工共同参与。各部门要加强团结、密切配合,形成推进工作全面深入开展的合力,统筹教育活动、基地建设、政策扶持和指导服务等工作的开展,建立和完善招生就业、团委学工部、教务、科研、各系工作的协调联动机制,确保创新创业工作取得良好效果。

三是服务地区,精准发力。当前,大兴安岭地区面对经济下行压力,主动适应经济新常态,进一步释放发展潜力,正在着力发展“六大产业”。学院作为地区产业人才培训基地,创新创业工作的开展要与地区“六大产业”的发展紧密结合,依托自身人才、设备和科技优势,找准“互联网+创新创业+服务地方经济社会发展”的契合点,使学院大学生创新创业工作立足兴安、服务兴安,为地区经济社会发展做出应有贡献。

同志们,同学们,中国梦是中华民族的共同理想,也是青年一代应当牢固树立的远大理想,我们要勇敢肩负起时代赋予的重任,积极踊跃地投身到“大众创业,万众创新”的时代洪流之中,志存高远,奋勇拼搏,自觉把个人的创新创业行动与推进国家的经济繁荣、社会进步结合起来,不断学习,脚踏实地、坚韧不拔,始终保持探索真知的坚定意志和创新创业的高昂激情,力争在专业学习、技能进步、科技创新、产业发展等方面不断取得新成绩,在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的实践中彰显自己的人生价值,放飞自己的青春梦想!

谢谢大家。

大学创新创业活动讲话稿2

同志们、学员们:

大家好!

今天,我们在培训中心隆重举行开班典礼,欢迎大家参加创新创业培训班,我代表~~~全体工作人员,对大家的到来表示最热烈的欢迎,向组织这次培训的区委组织部等相关部门表示最诚挚的感谢。

创业,是当今时代的主题。创业,不仅有利于拓宽大学生的就业门路,也为社会创造更多的就业岗位,而且有利于实现广大青年大学生的个人价值。我们有青春这笔财富,我们思维活跃,敢打敢拼,蕴涵着巨大的创业潜能,正是创业的好时期。

希望大家珍惜这次机会。静下心来,努力学习,认真思考,先当好学生,再争做老板,掌握一技之长,为实现就业创业打好基础。在学习过程中紧密结合创业实际和自身不足,积极开展交流和研讨,相互启发,共同提高。充分利用这次学习培训的机会,努力学习现代科技、市场经济和企业管理等理论知识,不断提高理论水平和自身素质。

创业培训是国际就业促进项目。培训的目的就是把有创业愿望并具备一定创业条件的人员,培训为“企业创办者”,开办新企业且创造更多的就业岗位,在解决创业者本人就业问题的同时,使更多的人员实现就业。

本次创新创业培训班的开办旨在鼓励在座的有意向创业的学生,同时在你们选择合适的创业项目,如何写创业计划书,如何筹集资金等方面提供帮助。让你们更好地了解企业创办的过程,有效地避免创业的风险。因此创业培训对于大学生创业是非常重要的。

现将培训安排通知如下:

时间:上午9:00—12: 00

下午14: 00—17: 00日期暂定

第一讲:概述

内容:1、高校创新创业教育的;理念与核心

2、国内外创新创业教育现状及经验

3、高校创新创业实施模型及课程设置

第二讲:三部曲

认知篇

内容:1、认识创业

2、认识创业者

3、认识企业

体验篇

内容:1、决定成为创业者

2、开发成功的商业创意

3、将创意转化为企业

4、管理并是企业成长

核心篇

内容:1、创新

2、心态

第三讲:教育交流

内容1、如何上好创业课

2、如何辅导创业个体

3、如何成为优秀的创业导师

在培训期间我们要求各位学员服从管理,遵守纪律。严格要求自己,认真遵守培训班有关纪律制度和教学要求,不迟到,不旷课,认真地上好培训的每一堂课。

最后,预祝这次培训工作取得圆满成功。

大学创新创业活动讲话稿2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

矫健的苍鹰扇动着双翅,无畏的目光点亮前行的道路。呼吸一口新鲜的空气,让久储的梦想复活,让我们一起飞翔!

职专三年得到的不仅是一张文凭,更多的是应该是知识和能力的增长。作为一名职专毕业生,毕业也不仅仅是一条\"谋职\"路可走,同时还有考研、留学、但是你有没有想过创业呢?别以为自己两手空空,白手起家,其实资本就在你的脑袋里!职专毕业生,白手亦可起家!

创业是每一个职专毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;创业又是对每一位职专毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。

考虑创业已经很久了,看了关于这方面的资料已很多。对自己的将来已经有了很充分的打算。在中国,创业,有很多好的项目,可以说,任何一个小的在小的再不起眼的东西,如果真的干好了都会成功的。中国就是这样,地大物博,什么都充满着商机。我们看看,北京这么繁华的城市,做那些那买卖的都是外地人,比如擦皮鞋、买冰棍什么的,在北京本地人看,都是让人瞧不起的,都是让别人看做是有点下贱的东西,下贱的买卖,但在他们眼里这确实自己崇高的事业,毕竟他们要某生,既然要生存就得拉下脸强忍着劲干。不排除机遇和运气,单就是他们自己的毅力和信念,都是他们以后成功最大的法宝了。然而后来,他们真的有成功的,这就是福,这就是当初他们不干人后,做出的抉择。这也就是中国市场之所大的最好的表现。蒙牛集团的老总牛根生,当初有什么,当初是如何起家的,非常的辛苦,穷孩子呀,50块钱被卖到城里,后来一步一步的开始了自己的人生打算。看每一个例子,无不体现着各个商机的存在。

中国人说:塞翁失马,焉知非福]在每一个失败中都含有成功的因子,我相信从失败中学到的东西,要比成功中学到的东西多。

会计本来就是烦琐的工作。在学习期间,我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错,这只会导致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而会左右逢源。越做越觉乐趣,越做越起劲。梁启超说过:凡职业都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。因此,做账切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁。做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,那才会到达成功的彼岸!

作为自身而言,处在这个与时俱进的经济大潮时代,作为一名财会专业的学员,在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识,打好理论基础;在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会,总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足,密切关注和了解会计工作发展的最新动向,为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础,当自己走出校园,成为一名名副其实的财会专业人才,在大浪淘沙中让自己能够找到自己屹立之地,让自己的所学为社会经济作出自己应有的贡献。

罗马并非一日建成,成功更非一蹴而就。为了自己,为了在毕业以后找到好的工作。我们是时候该充实自己,完善自己了。一起努力吧!只有全心奋斗,才有满心收获。

唯愿青年朋友们能学业有成,创业有备。成功永远属于敢于创新,不懈奋斗得创业者!

大学创新创业活动讲话稿4

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

天行健,君子以自强不息。大学几年得到的不仅是一张文凭,更多的是应该是知识和能力的增长。作为一名大学毕业生,毕业也不仅仅是一条“谋职“路可走,同时还有考研、留学、但是你有没有想过励志创业呢?

面对这个问题不少人首先就想的是我适合励志创业吗,我立志创业的途径和方式是什么。

在我看来如果你一个性格开朗、做事果断、行为迅速、思维敏捷的人,同时也要有很好的交往能力和领导能力那么你就适合励志创业。资金缺乏缺乏,对企业的管理经验的不足才是我们所面对的最大难题。然而知识却能弥补我们这些不足之处。知识是成才的基础,能力是成才的关键。有人读书不少,却写不出文章,讲不出道理,于是人们称这种人为“两脚书橱”。一个善于思维的头脑比仅仅塞满知识的头脑要好得多,大学几年的学习是短暂的,能够接纳的知识是有限的。特别是在知识经济时代,信息来源广,知识更新快,作为大学生的我们就更应该注重自己综合能力的培养,这样,才能把大学学习的有限时间延伸为无限。

在断墙上我们不难发现这样一个现象“断墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬,爬到一半,忽然滚落下来,这已是第八次失败记录。然而,过了一会儿,它又开始从墙根往上爬。”看到这,你会怎么想?由于受到传统思维的影响,大多数的人会毫不忧郁的说“锲而不舍”、“失败是成功之母”只有很少数的人会说:“放弃”,或者“换个角度在试试”。正是因为有太多的求同思维,使人类的许多创造力在摇篮中窒息。

“人生逆境七八 九,顺境不过一二三。”随着社会的发展,现代生活、工作节奏的加快,社会问题、工作问题、健康问题等错综复杂,所遇到的挫折和苦难也随之而来。然而祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

大学生励志创业的有利条件是:

1、政策支持,学校鼓励。

近几年,国家实行了创新工程,进行了体制创新和技术创新。教育部门出台了政策和措施,支持和鼓励在校大学生休学励志创业,欢迎出国留学生回国励志创业。从去年起,高考也放宽了入学年龄和婚否的限制,许多大学也陆续实行了学分制,一些高校相继开展大学生励志创业活动,具备励志创业计划大赛,这些举措都为大学生投身励志创业创造了前所未有的有利条件。

2、思想解放,敢为人先。

在中国加WTO,全面深化改革和实现跨越式发展的今天,大学生的思想十分活跃,大学生的励志创业热情十分高涨,敢想敢干,敢为人先,大胆创新已成为大学校园里的一道风景线。尤其值的一提的是,与前两年“轰轰烈烈”的励志创业潮相比,目前的大学生励志创业更加理智,更加务实、励志创业的途径更加多种多样。

3、知识密集,技术先进。

大学生群体励志创业者文化程度高,所学专业技术与励志创业紧密结合,能够学以致用,在技术创新上独树一帜。被媒体称为“中国励志创业第一人”的杨锦方是第一个将励志创业计划大赛引入清华圆、引入中国的人,他注册和创办了“视美乐”公司用所学的计算机知识,为公司发展做出了贡献。

4、社会实践、奠定基础。

很多大学生参加勤工俭学、到高新技术企业实习或打工活动,在实践中积累了初步经验,为大学生励志创业奠定了良好的基础。各高校经常举办的励志创业计划大赛、课外科技发明大赛等为大学生励志创业活动的开展注入了生机和活力。大学创新创业活动讲话稿5

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

很高兴能够和大家一起探讨奉献青春这个话题,青春需要实现人生价值,而创业是实现人生价值的最佳途径;所以我们可以得出一个结论——青春需要创业。创业难,难创业;作为我们青年应该如何去创业呢?

“让青春烈火燃烧永恒,让生命闪电划过天空,用所有热情换回时间,让年轻的梦没有终点”!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话,并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为,青春就应该燃烧,发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽,既然这样,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗?

说到这里,我想起了这样一句话:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着,答案只有两个字,奉献!我们可以设想一下,不付出、不创造、不追求,这样的青春必然在似水年华中渐渐老去,回首过往,没有痕迹,没有追忆,人生四处弥漫着叹息。我想,这绝对不是我们存在的意义。古往今来,有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生,在这里我来不及一一列举。

说实话,~年前,我刚进入大学的时候也有过失落和茫然,因为害怕工作环境恶劣,空气中到处弥漫着灰尘,感觉现实不尽如人意,感觉离曾经的梦想总是有一些距离,一度陷入困惑之中。可是,青春的我是一把刚刚铸好的刀,不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化,失去光泽,随即斑驳、锈蚀、风化,最后成为一块废铁。我告诉自己,“如果你是金子,到哪都能发光,只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作,你就会有所获得”。青春是学习的季节,青春是奋斗的岁月,不要停止我们前进的步伐,因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书,回头想想自己走过的路,为自己的人生做好一个规划,把自己的理想铭刻在心中,做一个甘于寂寞,敢于创新、干劲十足的年青人。

作为一名~~人,心中无不闪烁着梦想,那么现在就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻,也要努力前行:追求卓越,真诚回报,释放青春能量,点燃创业梦想。或许我们成不了伟人,纵使我们平淡一生,但这都不要紧,群星闪烁时我们同样灿烂,这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚,平凡的岗位需要我们付出,火热的生活需要我们的付出,构建宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的,有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。

如果你的心灵很年青,你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神务实、敬业、创新、高效,虽然我们工作在不同的岗位,但我们拥有一个共同的家,在这里,我们信守同样的精神,写下同样的奉献承诺,拥有同样的壮美青春。这是一次演讲,更是一次告白。当我满带着青春的气息,怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻,我的内心是如此的坦荡与激昂,那种难以形容的兴奋与紧张,我真诚的邀请你们一同分享。

亲爱的朋友们,工作着是美丽的,凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情,全身心地投入到我们所追求的工作吧,在奉献中完善自己的生命,在奉献中实现人生的价值,在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春,无私的奉献!

创新创业活动方案(篇3)

(3) 做好大学生创业体验工程试点工作。结合学校实际,经学校研究决定在大学生中广泛开展创业教育和创业实践活动,学校目前开展了四项大学生自主创业项目,分别为:荆半夏读书吧、“博学”教育培训中心 、“酷奇”车行、百草药种植园。

学校以上述试点项目为契机,培养学生的创新创业能力。通过在学校全面开展大学生创新创业活动,为在校大学生每年提供20万元的无息贷款,扶持、培育3--5个创新创业项目正常运转。

(四)探索开设《创业基础》等课程。针对当前高校创新创业教育课程体系建设的现状,探索并创建了新的创新创业素质模使课程体系,以规范课程体系。多途径的搭建开放式实践课程,大力推进多元支持的延伸课程建设,从而激发大学生的自主学习能力和创新创业能力,为他们的个性发展提供更大的空间。

(5) 加强创新创业教育师资队伍建设。创业教育注重培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等综合素质,引导大学生养成自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格,是培养高层次人才的学科之一,学校成立“大学生创业中心”,设立大学生创业办公室,由专人负责大学生创新创业工作,积极制定大学生创新创业活动计划。选择有丰富教学和实践经验的老师作为教学工作“导师”,引导其他教师改变思想观念,树立新的教育理念,明确创业教师培训要求,使创新意识和创新能力在教师培养的过程中有更大的发展空间。

四、活动步骤

大学生创新创业实施方案从xx年1月开始实施,至xx年12月底结束,具体分为审核宣传、推进实施、半年度总结提升、再推进实施、年度总结提升五个步骤。

(1) 审计公示(1月至3月中旬)。审核学生创业计划,确定学生创业项目,上报创业细节。印发第一期创业知识简报会,组织召开大学生创业体验工程示范会,研究部署大学生创新创业活动实施方案。

(2) 推动实施(3月中旬至6月底)。根据上半年沙龙活动的具体安排(详见附件),认真落实周工作计划,合理组织学生参加活动。

(3)完善半年度总结(7月至8月)。要认真总结上半年活动的情况和经验,再制定下半年的具体安排。

(4)进一步实施(9月至11月底)。根据下半年沙龙活动的具体安排(待制定),认真落实每周工作计划,合理组织学生参加活动。

(5) 年度总结推广(12月)。认真总结全年度活动开展的情况和经验做法,形成务实管用、简便易行的制度成果,探索增强内生动力、推动科学发展的长效机制。

五、组织与分工

(一)组织机构

在学校已有的“创业协会”基础上,成立学校“大学生创业中心”。学校“大学生创业中心”是湖北省“大学生创新创业俱乐部”的分俱乐部。为保证活动计划的顺利实施,学校成立“大学生创新创业”工作领导小组,负责活动的统筹规划、政策制定和经费保障。

“大学生创新创业工作”领导小组组织机构如下:

组长:熊xx

副组长:杨xx

成员:刘xx

大学生创业中心负责学生创新创业项目的教育和业务指导,相关职能部门负责各类项目的日常管理。

(二)组织分工

学校创业指导委员会主要负责活动项目的整体规划和宏观指导,审定各类创业项目,招就办根据创业项目确定具体资助和金额的划拨,协调日常管理工作。

所有创新创业项目实行“指导教师负责制”,指导教师应全程跟踪指导,将学生在创业过程中遇到的问题及时上报给学校招就办,再由相关业务部门处理。

xx年4月27日

创新创业活动方案(篇4)

华南理工大学

“it’s 4 u”

计算机科技与软件文化节

活动宣传总策划书

(logo)

特别感谢:(赞助公司名称、标识)

协办单位:(其它赞助公司名称)

支持**:(校外**名称)

华南理工大学计算机科学与工程学院

计算机文化节是有计算机科学与工程学院主办的一年一度的大型活动月。从20xx年首届计算机文化节开始,本着“营造计算机文化氛围,交流计算机先进技术”的理念,计算机文化节旨在在全校范围内营造人人喜欢计算机、了解计算机的氛围,提供一个提高技术,交流经验的平台。除此之外,计算机文化节也在于加强计算机产业信息、产品在华南理工大学的推广,同时让业界了解到华工的计算机技术水平,加强高校与社会的交流,是具有极大高校影响力的大型科技、交流活动。

在前三届计算机文化节中,我们进行了计算机文化节开幕式、产品展示咨询会、网络论坛、程序设计大赛、软件设计大赛、海报创新设计大赛、flash创作大赛、计算机知识展览、学术系列讲座、计算机品牌调查、diy装机大赛、辩论大赛、游戏创意设计大赛、闭幕式暨文艺晚会等众多活动。这些活动都举办得非常成功,并得到了学校学院领导的大力支持,在全校引起了很大的反响,得到同学们的普遍赞扬,同时也达到了计算机文化节举办的初衷,通过活动使大家了解了计算机,学习了计算机,交流了计算机技术,是一次非常成功的文化节,为以后的活动奠定了坚实的基础。同时,也大大提高了计算机学院、团委、学生会、协办单位和赞助商在中国的知名度和影响力。

去年,华南理工大学计算机软件学院也举办了主题为“传播软件文化”的软件文化节。该文化节举行了一系列技术讲座、学生创新俱乐部系列活动、软件知识展览和竞赛、企业交流会、班级主业设计大赛、“om”头脑奥林匹克大赛等活动,也得到了广大师生和企业单位的一致好评。

今年,适逢原计算机学院和软件学院合并,两大学院的团委学生会与研究生分会联合打造“20xx计算机科技与软件文化节”,可谓强强联手。这次我们除了有比以前更丰富的经验、更充足的准备、更强劲的人力资源作为坚强后盾,也会更加注重活动的吸引力和创新性;除了继续发扬上届文化节精神外,我们还将重点向师生普及最新的it技术信息,推广最时尚的it潮流文化。

本次文化节将由一个鲜明的主题贯穿——it’s 4 u:“it”——信息技术,“s”——“science & software”,“4”——文化节期间三大活动板块(文化激流、头脑竞技、软硬兼施),“u”——“union”——原计算机学院与软件学院合并,两学院团委学生会与研究生分会团结一致联合打造;整句则读作“it’s for you.”,意为“本次文化节是为大家而设,为大众服务的活动”。

而且,还将会有一首与之同名的主题曲《it’s for you》贯串始终。

相信,如此精彩丰富的文化盛宴,在我们的努力与各企业的大力支持下将会大放异彩,成就华工活动史上最耀眼夺人的辉煌!

封面1前言2

文化节活动总安排4

总宣传&商家回报计划5

一、冠名权

二、传单宣传

三、海报宣传

四、小册子宣传

五、展板宣传

六、宣传栏宣传

七、横幅宣传

八、**宣传

九、广播台宣传

十、礼品宣传

十一、产品宣传

十二、活动道具用品宣传

十三、咨询点宣传

十四、背景幕布宣传

十五、现场鸣谢

十六、问卷调查

十七、**宣传

十八、提供学生业务员

文化节活动简介8

板块一:文化激流

板块二:头脑竞技

板块三:软硬兼施

活动详细介绍10

第一单元:开幕式、企业文化展、闭幕式、中国工人精英协会、计算机百科全书园巡展、网络安全专题讲座

板块二:acm程序设计大赛、

模块3:软件设计比赛和安装比赛

活动联系人40

附录41

创新创业活动方案(篇5)

活动主题:创业社会员联谊活动

活动时间:_年10月31号晚上7点至9点

活动地点:b座5楼的一个教室

主办单位:创业社

活动对象:创业社社员、其他愿意参加的同学

活动目的:本次舞会以提高广大同学的综合素质为宗旨,致力于为大家提供一个更好的交流、学习和娱乐的机会,培养个人气质修养,丰富我们的娱乐活动,扩大社交范围、结交友人,也是为了提高社团知名度,增进学友之间友谊,共同营造一个美丽和谐的西南财经大学。

活动内容:舞会

活动流程策划:

一、宣传

时间和地点

2、宣传计划:分二个阶段。

第一阶段,10月29日———31日,活动海报

第二阶段,11月1日———3日,舞会结束后的第二天起,做后续宣传,布置展板,把精彩照片展览。

二、组织分工,安排各项事务人员

:主要工作是进场发放卡片,现场安全维护工作,以及退场时的秩序的维护等。

:负责奖品、礼品的管理、发放等工作。

:负责协调各项事务,宏观把握节目进度及处理突发事件

:主持舞会,活跃气氛

三、邀请嘉宾

提前预约嘉宾、确定节目

四、舞会流程

、评奖(

七、财务预算:

、气球、游戏物品、纸杯胶带、表演道具)80元

2、宣传海报和展板:60元

:15元

4、音响设备租用:200元

5、奖品:100元

总计元:455元

八、活动总结

综合实践活动方案精选


综合实践活动方案 篇1

。从使用纸尿布,到会撕纸,到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的,是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西,好像没有必要问些什么。

在生活中,纸是人类必不可少的文化用品,在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步;改变了人类生活,给人类带来了极大的便利。纸始终伴随着我们,几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是,纸的生产是有限的,也需要发展、珍惜……学生与纸交往的也不少,可对纸的知识又了解多少呢?学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。

为此,我们决定以“纸和我们的生活”为主题,进行研究。使学生在活动中对纸重新认识,或说是来一次“再认识”。

二、活动目标:

1、通过活动,提高学生对研究纸的兴趣,并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

3、通过活动,使学生了解与纸有关的各种信息,并通过制作再生纸活动,使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。

4、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力,

资料共享平台

《综合实践活动方案》()。

5、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。培养学生在活动中与人合作的精神。

三、活动内容:

一、探究纸的历史:

1、你知道古时候的人把字写在什么上面吗?

2、纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的`?

二、纸的种类和用途:

 1、在日常生活中,哪些地方用到纸?

2、纸的种类有哪些?

三、我们每天的用纸量:

 1、调查班上的同学,看看每天要用多少纸?

 2、调查身边的老师、同学家庭用纸情况作业?

 3、对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?

四、纸与环境:

 1、造纸的原料有哪些?

2、造纸给环境带来什么影响?

3、纸与森林有什么关系?

4节约纸与保护环境的关系?

五、纸的文化:

1、纸有哪些文化?

2、有关纸的成语故事有哪些?

六、废纸的妙用:

1作业变废纸为宝?

2、纸能成为哪些艺术品?

四、活动形式:

1、组织形式:

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式:

收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流,规划表达和反思。

五、活动时间安排:

1、活动准备阶段:第七周。

2、活动方案实施阶段:第八周至第十三周。

3、活动评价、总结阶段:第十四周至第十六周。

综合实践活动方案 篇2

在这一个月中,我们绿之队积极行动起来,队员们分头进行调查研究,虽然大家很辛苦的进行调查、收集、访问等活动,但是我们一点也不觉得累,看看我们的成果吧!分享我们的快乐吧!这次活动让我们学到了很多知识,这是在课堂上学不到的,是我们亲身体验的。下面是我们组员调查的情况。

1、问卷调查活动

何荷和李嘉负责调查人们对绿色消费的认识的调查结果:

我们一共调查了20个人,其中10个大人和10个同学。在这20人中了解绿色消费的有30%,基本了解的有40%,不清楚的有40%。看来很多人不了解什么是绿色消费,认为绿色消费只是购买绿色产品,有小部分的人认为绿色消费很难实现。通过调查我们了解到,绿色消费在人们的心目中只是一个概念,认为现在我们的城市达不到绿色消费的标准。看来我们想要实现绿色消费,还要靠大家的努力,希望大家都来倡导绿色消费,在行动上做到勤俭节约。

附调查表:

1、你知道什么是绿色消费吗?

2、你认为绿色消费只是购买绿色产品吗?

3、你愿意成为绿色消费者吗?

4、在消费时你选择没有被污染或有助于公众健康的绿色产品吗?

5、你愿意多花一点儿钱买绿色食品吗?

6、你愿意为保护大气支持发展公共交通?

7、你愿意为保护一棵大树而节约纸张吗?

8、你愿意选择绿色家居用品和环保装修?

9、你认为怎样才能做一个绿色消费者?

2、商场调查活动

周晨语、何荷负责到商场进行调查。我们利用星期天的时间,和爸爸妈妈一起到佳用超市去调查。我们分头进行调查,周晨语负责问售货员阿姨,何荷负责调查超市绿色产品的种类。我们了解到超市的绿色产品基本上有绿色食品1000多种,绿色护肤品30多种,绿色洗涤用品40多种,绿色电器几乎没有,虽然很多电器都认为有绿色环保的特性,但是没有具体的绿色环保标志。

3、采访调查活动

在张老师的帮助下,我们联系了市消费者协会的陈叔叔,就绿色消费的问题采访了陈叔叔,我们把采访的过程录了音,最后还和陈叔叔照了相。陈叔叔对绿色消费问题进行了介绍,下面是陈叔叔的介绍:首先我们讲的“绿色消费”关注的重点是消费者的安全、健康,无污染应是安全的一个条件。“绿色消费”不单包括选用绿色产品,更重要的是一种消费行为,倡导绿色生活。从大自然赋予的食物中摄取营养,比从人工提炼的单纯物质中得到进补更为自然、更营养平衡、更科学、更利于生态建设。现在我们的社会环保意识逐渐加强,所以我们要大力推导绿色消费,从我们自己做起,从每一件小事做起,保护我们的生存的环境。

4、资料收集活动

吕铭艺、赵莞到图书馆调查资料,但资料并不多。罗琳子、李嘉通过上网查找了绿色消费的资料,分别在“我的绿色梦”、“中国国际环保网”、“绿色生活”等网站进行查找,收集了一些资料,并进行了整理,下面是我们收集的绿色消费的相关资料。

绿色消费

是指在社会消费中,不仅要满足我们这一代人的消费需求和安全、健康,还要满足子孙万代人的消费需求和安全、健康。它有三层含义:一是倡导消费者在消费时选择未被污染或者有助于公众健康的绿色产品;二是在消费过程中注重对垃圾的处置,不造成环境污染;三是引导消费者转变消费观念,向崇尚自然、追求健康方向转变。在追求舒适生活的同时,注重环保,节约资源,实现可持续消费。绿色消费概括成5R,即:节约资源,减少污染(Reduce);绿色生活,环保选购(Reevaluate);重复使用,多次利用(Reuse);分类回收,循环再生(Recycle);保护自然,万物共存(Rescue)等方面。

绿色消费行动

1、用柠檬及碳等消除异味,代替化学空气清新剂。

2、食具不太油腻时用温水清洗,减少使用洗洁精。

3、冰箱不贮存太多食物,这样省电又减少中毒危险。

4、使用日光灯及节电灯泡。

5、离开房间时关掉电灯和空调。

6、储存足够的衣物才开洗衣机,既省水、省电又省时间。

7、多用快锅或焖烧锅煮食,既省燃料又省时间,更保存营养。

8、尽量用密封盒或瓶装食物,减少消耗保鲜膜。

9、采用可回收材质包装的商品,少买其他包装。

10、药物及残余食物不要冲入厕所,应包好放入垃圾箱。

11、多用乳胶漆,少用磁漆,因为水溶性油漆污染较少。

12、尽量用散装的茶叶,少泡茶包,节省资源,减少污染。

13、尽可能买有机蔬菜,减少化肥及农药的摄入。

14、多用公共交通工具,必要时才乘计程车。

15、节省用纸,必要时才影印或电脑打印。

16、多做不会污染的运动,如太极、慢跑、健身等。

17、实行垃圾分类,送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生。

18、多用再生纸及其他可以循环再生的物质。

19、喷雾剂会破坏臭氧层,尽量用其他替代品。

20、尽量用蓄电池或可充电的电池,少用普通电池。

21、旧电池应回收,切勿随意丢弃,污染环境。

22、到商店购物拒绝不必要的塑胶袋。

5、宣传绿色活动

我们向全校的同学发出倡议,倡议大家都行动起来,让我们一起走进绿色的生活,让绿色消费真正的绿起来吧!

6、活动汇报展示

我们利用星期六、星期天的时间准备汇报表演,在大家一致同意下决定以小品的形式进行展示。小品的内容是通过小芳一系列的消费活动中,告诉大家绿色消费的好处,建议大家都来购买绿色产品,让我们生活在“绿色”世界里,享受绿色带给我们人类的益处。

综合实践活动方案 篇3

(1)加强学习,更新观念

加强学习,转变教育观念是综合活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事,而是全体教师的事。通过学习和研究,要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观,把创新意识和能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

(2)健全组织,加强领导

综合活动课程的设立是一种新生事物,必须动员全员参与,全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动,必须健全组织,加强领导。学校设立综合活动课程实施领导小组与协作小组,制定具体工作计划,落实各年级综合活动内容。

综合活动小组名单:

组长:徐耀良

副组长:陈黎明

成员:吴根元(小)、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、

许晓红、吴文喜、及各涉及教师

综合活动协作小组名单:

二年级组负责人:金美媛

成员:程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬

三年级负责人:陈燕红

成员:魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮

四年级组负责人:周秋英

成员:徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大)、孙文霞

五年级组负责人:吴根元(小)

成员:许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕

六年级组负责人:夏雪明

成员:马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国

(3)选好主题,落实内容

综合活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况(城乡结合部),又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。

(4)加强联系,取得支持

综合活动涉及面广,工作难度大,要探究建立社区、家长有多效参与活动的新机制,积极利用各种社会资源,通过丰富多彩,形式多样的活动,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。

综合实践活动方案 篇4

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。

我校在综合实践活动课程的'实施过程中,以落实科学发展观,全面实施素质教育,贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导,以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标,以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点,规范课程实施与管理,全面落实综合实践活动课程的开设要求。

我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则:

实践性原则:实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度,学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

综合性原则:综合实践活动中,学生所面对的是完整的生活世界,是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用,应切合该学段学生综合发展水平。同时,课程的设计和实施强调其主题性,主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。

开放性原则:综合实践活动是一个开放的课程领域,其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

发展性原则:综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度,尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。在教师指导下,使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

综合实践活动方案 篇5

(一)体验生活,优化知识建构过程。

随着现代文明社会的飞速发展,学生吸收获取知识的途径已突破原来的认知模式,呈现为多渠道、全方位和信息化的态势,这对学生的知识建构起到不可否定的积极作用。但由于学生的这种知识建构架空了经历感受、思考探究、发现创新的过程,不利于学生的主动发展、积极发展。在中小学开设综合实践活动,除了撼动原有的教育观念、内容、方法乃至体系,又积极地修补了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的不足,起到帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容,注重培养学生对生活的感受和体验,注重培养学生的动手操作能力,注重创设学生亲身体验的过程,促进学生学以致用的意识和能力的形成。

(二)引导实践,培养探究意识。

尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参与实践,体验感受。因受学科教学内容和教学模式的制约,在实践面的广度和深度远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生学习活动的自主性、实践性、探究性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中,学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。

(三)发展个性,促进全面发展。

学生按规定学好学科课程,初步具备了由“通才“向”特才“发展的基本条件与能力,而综合实践活动的开设就是为学生提供更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实施过程中,鼓励学生自主选择,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。为其个性充分发展创造空间。

(四)更新观念,勤于探究,提高育人水平。

综合实践活动不仅是一种新的课程形态,更是一种新的教育理念,这种理念引导着实质性地教育改革。通过学习理论,学习外地先进校的教改经验,结合本校实际,进行认真而又慎重的思考,构建出综合实践活动实施的新方案,认真落实,强势推进。在本校实施综合实践活动课程中,进一步树立全体教师的现代教育理念,强化课题研究中课堂教学中动用综合实践活动的思想,逐步探索出我校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。

综合实践活动方案 篇6

焦作市第十五中学陈正刚王和平

一、研究主题

综合实践活动课所要求的“自主活动,直接体验”的亲身感受,保证实施课程标准,培养学生初步的科学实验能力,为以后创造、发明打下良好的基础。在活动中,让学生全程参与到活动过程中去,通过自主**活动实际感受获得知识的过程,调动学生思考的积极性,解决实际问题的能力。引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。

根据学生的认知特点,通过学生亲自动手制作作品,激发并保持学生的学习兴趣,让学生经历科学**的过程,探索真理的科学态度。并把这种科学的**精神用常规课的学习中,用“自主**式”学习未知知识。并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣,良好的思维习惯和初步的科学实践能力,使学生对物理产生浓厚兴趣,获取一些科技知识和基本技能,感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、研究方向

改革过去以书本为主,实验为辅的教学模式,提供多样化的教学搜集整理的应用,也可以是与物理有关的问题,其形式可以是社会调查,查阅资料,参观访问或实地测量等。在综合实践活动中,充分利用初中学生感性认知能力较强,逻辑性思维较弱的特点,设计一些趣味性较高的研究课题,让学生在课题研究中亲自动手,观察现象,发现问题,**问题,解决问题。切身体会获得知识的快感。

培养学生敬畏未知世界的精神。通过综合实践活动,把“自主**性”学习潜移默化的应用常规知识获取中。培养学生的创新精神,实践能力和科学态度,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效率,全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验,力求是新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

三、组织形式

1采用多种形式的趣味教学,激发学生的学习兴趣,促进学生能力的发展、应用和发展,提高课堂效率。

2设置合理有趣的形式,培养学生的能力,让学生有更多的时间去探索、研究、自学、发明创造。

四、研究实施方案

1、按兴趣爱好不同自由结合组建实验小组,每组选拔一个负责小组长,分配各成员的职责,了解每组**的内容。

2、各小组根据自己的研究内容,制定自己的研究计划、时间安排,同时按阶段汇报研究的进度,以及在研究过程中遇到的问题,集思广益提出解决问题的方案。

三。确定综合实践小组的地点和时间:

地点:综合实践活动室

时间:周一下午第四节自由活动课。

4、研究内容

(1)研究弦乐器发声特点---自制弦乐器演示仪

(2)研究凸透镜的成像和应用特性-自制水透镜成像仪(* *近视和远视的原因和矫正)

(3)研究摩擦力的产生、影响因素----自制**影响滑动摩擦力大小演示仪

(4)研究流体与流速的关系----自制飞机机翼升力演示仪

(5)研究浸入液体或气体中物体的浮力因素

(6)研究潜水艇在水中的浮沉情况----自制潜水艇工作原理模型

焦作市第十五中学

2014年9月

小学科技节活动方案精选


小学科技节活动方案(篇1)

一、活动主题:

创新·合作·成长

二、活动目的:

为了积极响应鹿城区第学习科学、运用科学的兴趣,培养动手与动脑相结合的能力,我校特此举办此次科技节活动。

三、活动时间:

20xx年9月——11月

四、活动内容:

(一)科技节开幕式

时间:20xx年9月29日

内容:亲子动员,科技激趣

对象:全体师生

(二)科技讲座

时间:暂定20xx年10月17日下午

内容:科学家XX科普讲座《物理的魅力》

对象:高段学生

(三)“低碳消费”特色现场赛

时间:暂定11月3日——7日

1、低年级:“纸飞机竞远”

比赛规则:统一提供废打印纸(a4)多张,现场十分钟内制作纸飞机,完成后可以总飞行2次,取远的成绩。

参赛要求:一、二年级每班选送2只队伍,每只队伍2人,配合进行。

2、中年级:“橡皮泥载重”

比赛规则:学校统一提供相同大小的橡皮泥和等大的环形小铜片(垫圈),学生现场十分钟内捏制小船放入水中浮起,然后慢慢地逐个加入环片直至小船沉没,比较小船能承载的最多环片数,多者获胜。

参赛要求:三、四年级每班选送2只队伍,每只队伍2人,配合进行。

3、高年级:“扑克牌搭高”

比赛规则:自备扑克牌一副或多副,现场搭高,不能用手扶。比赛时每组允许失败并重新开始搭高,但比赛时间不另外增加,每组最多用时15分钟。以立住为准,多者为胜。如高度相同,以时间少者为胜。

参赛要求:五、六年级每班选送2只队伍,每只队伍2人,配合进行。

(四)区级各类相关活动(校级选拔赛)

1、科幻画

时间:10月10日前,每班最多挑选3副作品交美术组参评

要求:科学幻想画面向全体学生,画种不限,作品规格为的纸或其他材料,横竖均可,限个人作品。

“美画板”二选一现场赛

时间:暂定10月28日下午,每班最多挑选七巧板3人,美画板2人参赛。

比赛形式:分年段个人赛,分低年级组、中年级组、高年级组,以试卷的形式进行,学生可寻找相关模拟卷进行练习。

3、“智力七巧板多副组合”创新作品评比

时间:10月24日前,每班最多挑选3副作品参评

要求:作品主题为“我是小小故事王”,要求阅读或观看一本(部)中外经典的童话故事或寓言故事,对故事中的部分情节内容进行自由想象和创意,用续写、修改、创新等多种形式进行创作,主题要正面、积极、健康向上。利用智力七巧板为主道具设计主题画面。多副组合创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在;同时附上200字左右的说明。

4、科学小发明

时间:10月17日截止

要求:好发明来源于生活,你的“异想天开”也许就是发明的金点子,以便于生活为切入点,发明创作,具有创新性,作品需注明作者、作品名称及简要说明。

5、科学小论文

时间:10月17日截止

要求:可以是详尽的观察日记或者有趣的研究报告,有意向的可以请班主任或相应老师进一步指导,修改完成小论文。

6、科技实践活动

时间:10月31日截止

要求:以班级或小队为组织形式,由班主任或相应的老师带队组织开展。

7、头脑思维挑战赛:

待定中,敬请关注!

小学科技节活动方案(篇2)

(一)展示项目:

1、科幻绘画比赛

参赛对象:3~5年级学生

比赛要求:1、学生全体参与,班级评选,再每班选送5件作品参加校级比赛,绘画纸(4开),画种不限,要求想象丰富,造型生动,色彩鲜艳,构图饱满。

2、作品反面右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名。

评奖方法:由组委会邀请校领导、美术组、科学组老师作评委,各年段评出一、二、三等奖若干名。

2、科技小制作

参赛对象:3~5年级学生

作品要求:围绕科技节主题,制作的科技小作品(如:航模、船摸、科技小玩意、小发明、手工作品或者变废为宝等),可以单独设计制作,小组合作,也可以与家长教师配合完成,鼓励多送优秀作品。小发明作品每件须填写小发明作品登记表(后附)。

评奖方法:由组委会邀请校领导、科学组老师作评委,各年段评出一、二、三等奖若干名。

3、组织科普征文竞赛

参加对象:3~5年级全体学生。

主题:亲历科学探究

比赛要求:可以是对自然事物和现象的观察报告;可以是自己设计的小实验;可以是针对生活中的科学问题,通过自己的探究得出的解释;也可以是自己的奇思妙想。

评奖方法:由组委会邀请校领导、语文组老师作评委,各年段评出一、二、三等奖若干名。

4、科学知识与技能竞赛

参加对象:3~5年级

主题:了解身边的科学

比赛要求:学生掌握已学过的科学知识;并能利用学过的知识解释生活中的现象;会根据要求设计实验;会做对比实验;能根据现象解释原因。

评奖方法:由科学名课程团队的成员、邀请部分教师担任评委,每年级评出一等奖两名,二等奖两名,三等奖一名。

小学科技节活动方案(篇3)

一、活动目的:

通过丰富多彩的科技展览、展示评比活动,激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情,丰富学生的科学知识,提高学生科学素质,培养学生科学创新精神和实践能力,以促进学生全面发展。

二、活动主题:

在探索中培养科学精神

三、组织领导:

为使该项活动顺利开展,学校设立科技节活动领导小组,以组织、指导、督促、检查活动的开展。

组 长:曹艳霞

副组长:朱予成

成 员:曹 红 翟 霞 张 永 张长征 赵来庆 邢吉霜 孟 娜

四、活动时间:

20xx年4月上旬—10月下旬

五、活动对象:

全校学生

六、活动要求:

点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。

突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和创造性、能动性,突出班级的个性特色。

责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力,筹划好赛程,有始有终。注意各个项目的资料收集,包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

4.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行,各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。

形成科技特色项目。

公正、公开,评委工作严肃认真、公平负责。

7.有关比赛的'具体安排,届时请关注通知。

七、科技节活动内容:

(一)科技宣传:科技节开幕及闭幕式、宣传标语、科普板报、地塑文化、播放科普知识的相关影视、科普主题班会。(德育处、少先队负责)

(二)开展“小哥白尼”科普图片进校园巡展活动。

(三)科学幻想绘画比赛,并将优秀作品展出(教务处负责)

(四)科技手抄报比赛:以班为单位进行比赛,每班不少于

(五)科普知识讲座。

(六)三至五年级进行科普影片观后感评选。(教务处负责)

说明:为了保证科技节的顺利进行,以上科技节活动要求负责人之间积极及时协调、安排好活动的时间及各种活动事宜,负责人需将活动计划详细方案在规定的时间内上报科技节领导小组。也要求全体教师积极参与科技节的活动。

八、表彰奖励:

1.项目奖项名称设有:单项奖和优秀组织奖两类。

2.各项评比将计入学期班级考评。

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