数学教学活动方案

小雨596绞尽脑汁制作出了这份“数学教学活动方案”希望您喜欢，希望本文能够给您提供一些有价值的信息。为了实现人生每个阶段目标，都需要制定计划，为了更快的开展下一阶段的工作。我们应该提前制定好一份工作方案，方案有利于减少工作中产生失误。

数学教学活动方案(篇1)

活动意图：

电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

活动目标：

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。

活动准备：

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码、0——9数字卡片若干。

活动过程：

一、观察画面，谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用?

小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处?

小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。

小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

数学教学活动方案(篇2)

我国教育教学改革和新课程改革的推动下,促使新时期小学数学教学模式进行创新改革,小学数学教学模式的创新改革推动了数学教学新模式、新数学教育观的提出。以下是一个小学数学有趣的教学方案，欢迎参考。

小学数学趣味教学活动的指导思想

通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。

二活动时间

20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)

三活动内容

1通过校园广播了解数学知识，著名数学家的故事。

2、进行数学智多星挑战赛。

3、进行数学手抄报比赛。

4周五下午，第二节将对活动进行总结并颁奖。

四具体安排

1、校园广播

2、数学智多星挑战赛

(1)活动形式

以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答卷最迟应在星期三下午放学前交给数学老师。每个班回答问题最多的前五名学生被评为班级数学聪明之星。

每一级答对次数最多的学生被评为年级数学聪明之星。

(2)奖励方式

每个交了答题纸的学生都会因为参加活动而获得一个小奖。这位数学明星在周五的最后一次会议上颁奖。

(3)各年级负责老师

3、数学手抄报比赛

(1)活动形式

学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。布局合理，色彩鲜艳，实现了数学气息与艺术品质的和谐统一。

页面大小为a3，感兴趣的学生到数学老师那里拿***。最迟于周三上午上交。

(2)评比形式

每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。

学生投票选出自己喜欢的手稿。投票时间为星期四下午至星期五中午放学前。(请学校大队委帮忙统计票数)

(3)奖励形式

参与的学生均有参与奖。

从每个级别中选出三项优秀作品，并在总结会议上获奖。

小学数学趣味教学活动方案范文2活动主题：活动享受快乐智慧展示自我

指导思想：

本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

4月18日4月30日

活动安排：

活动：发挥想象，奇妙创造

活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生

参赛作品要求：

以图形和图形为基本材料，我们可以利用平移和旋转的规律来制作地图。绘画的形式没有限制。比赛由8张艺术纸组成。每各班级评选出5部优秀作品给评委和老师参加学校的想象力比赛。入选的优秀作品将在全校展出。

提交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶

活动二：小学数学趣味活动方案

活动主题：我是小主编

活动内容：数学手抄报创作大赛

参赛对象：四～六年级学生

活动要求：

学生独立或合作完成数学手稿的制作。比赛以8张美术纸为基础。要求学生标准、整洁、漂亮、有个性。每班选出5部优秀作品给评委和老师参加学校数学手稿大赛。入选的优秀作品将在全校展出。

手写报纸的内容可以包括：数学家事迹、数学名人名句、著名数学题、有趣的数学题、脑筋急转弯、数学日记等。

提交手写报告的截止日期：4月30日。

评委教师：何雅

小学数学趣味教学活动方案范文3为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)

2、 参加者：所有一至四年级的学生，

五、六年级兴趣小组学生。

三、评奖方法：

一至四年级：

以年级组为单位，设团体与个人两类奖项

1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;

2个人奖：年级组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。

五、六年级：

只设个人奖项：名额同上。

数学教学活动方案(篇3)

一、目的意义

为进一步落实好《固原市小学教学常规》 ，规范彭阳县小学数学教学常规，调动教师教学的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，全面提高教育教学质量，根据彭阳县教研室的安排。特制定本活动实施方案。

二、活动领导小组

组长：祁炳英

成员：杨秉毅、徐安东，各中心校教研室成员

三、活动阶段。

（1） 宣传启动阶段（3月15日前）

任务和要求：研究常规，制定计划，进行宣传和启动。

1、 学习《固原市中小学教学常规》。领会精神，把握实质；准确把握新形势下实实教学常规的要求和任务。

2、 制定方案。，结合各中心校自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，认真总结反思，深刻剖析根源，制定切实有效的活动实施方案。

三。各中心校召开校长会议，全面部署各项活动。广泛开展宣传，科学安排，以新方法、硬措施、突出重点、强化薄弱环节，确保日常实实活动落到实处。（各中心学校应于3月20日前将方案的纸质稿和电子稿送教研室）。

（2） 实实阶段（3月16-30日）

任务要求：加强过程管理，及时检查指导，评价结果。

1加强过程管理，推动日常执行。

一是认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求， 开足课时。二是严格落实监督检查制度。

2加强教学常规过程管理，提高精细化程度。

（1）计划，开学初，教务处、教研组、备课组和教师要按照学期分别制定工作计划，各类计划的制定要做到及时、全面、规范、实用，针对性、操作性强，学校定期对计划落实情况进行检查和总结。

（2） 备课，进一步突出备课的实效性，在备课方式上，提倡超周备课，坚持集体备课。

（3）上课，小学数学采用“七段式”（预习---复习——情境创设——主题**---巩固练习——课堂小结----拓展延伸）教学环节，各环节教学时间分配要合理。

（4）作业，加强课堂作业设计与批改研究，作业设计要做到有针对性、有层次性，体现科学性，作业批改方式要灵活多样，控制课外作业量，《学习之友》做到全批全改，严禁布置机械性、重复性的课外作业，严禁只布置不检查的做法。

三。以课程改革理念为指导，推进常规课程的实施。学科组推荐优秀教师上示范课，做到“听一节，评一节”，力争让每个参与教师都能“听一节，得一节。

（3） 总结推广阶段（3月31日-4月10日）

具体要求：运用常规，找出差距，总结。

在这一阶段，组织教师开展以“落实教学常规的重要性”为主题的大讨论， 开展“我与常规教学差多远”小专题活动。 把“落实教学常规月”活动推向深入。

四、保证措施

具体措施：高度重视责任人，严格考核。

1、高度重视，认真组织。成立相应的领导和指导小组，加强活动过程的管理，确保活动有序进行。

2、落实责任，强化过程。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，将每次活动落实到位

4加强指导，严格考核，确保这项活动的落实，教研室不时到农村开展抽查活动。

彭阳县教研室小学数学组

2010.1.24

数学教学活动方案(篇4)

明德小学吕文霞

一、课题提出的背景

国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学课程计划》中规定“课程包括学科和活动两部分”，这是我国基础教育课程改革的重大突破，也是由应试教育向素质教育转轨的重大举措。把小学数学活动课列入新的课程计划并强调学科课与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育的目标，整体提高教育质量。虽然学科课教学也重视知识和能力的协调发展，但由于学生素质存在差异程度不同，让不同层次的学生得到发展，仅靠学科课是不够的，而活动课为学生提供了进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，以学生的活动为主，以学生解决各种问题为重要内容，使学生在课堂中学到的知识得以巩固、拓宽，让学生通过活动课扩大视野，进一步培养兴趣、爱好、个性特长，发展数学能力。

但长期以来，小学数学课程基本上是学科本位主义课程，以致于给人一种错觉，认为唯有数学学科课程才是最科学的趋向，不少教师对数学活动课感到茫然，理论上存在着认识上的“盲区”，实践中感到棘手的问题很多。由此，我们提出了“小学数学活动课的实施”这一课题，试图通过不断实践的探索，总结一些规律性的东西来，以上好数学活动课，提高学生的素质。

二、对课题的认识和研究目标

（一）课题的认识

数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它与数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心。它以学生的发展为基础，兼顾数学知识基础的要求，充分发挥学生的个性，强调学生个性的发展。通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养对数学的兴趣和特长，培养学生的思维品质，提高学生解决实际问题的能力。

本课题中“数学活动课”包括《课程计划》所设置的数学活动及数学课外活动。

（二）研究目标

１、总目标

“提高学生的数学素质，培养对数学的兴趣和特长”。即培养学生学习数学的兴趣，扩大学生的数学知识的视野，拓宽学生的数学认知领域，发挥学生的个性特长，激发学生对数学的潜在智能，培养良好思维素质，促进思想品德素质、文化科学素质、身心素质的全面提高。

２、具体目标

（１）构建数学活动课程的目标体系，制定出各年级的学年目标及每一节课的课时目标，使教学目标适合大多数学生的需要，逐步形成活动课教学。

（２）探索活动课中如何使活动在实施全面发展教学中同学科相辅相成，发挥学科和活动的整体功能，为学生的全面发展打好基础。

（３）探索活动课的内容、形式，做到内容丰富多彩，形式活泼多样，使学生在和谐欢乐的气氛中学有所得，学有所乐，享受成功的喜悦。

（４）探索数学活动课的活动规律，优化活动课结构，提高教学效益，力求通过数学活动课能培养出一批数学的“尖子”，争取在各类竞赛中取得优异成绩。

三、基本原则

１、整体性原则：要从数学整体目标出发，正确处理好数学学科课与数学活动课、教学目标与教学内容、统一要求与发挥个性之间关系，把数学课程作为整体，活动课视为部分，做到目标明确、内容恰当、合理组合。

２、思想性原则：在活动中，坚持把思想品德教育放在首位，注意对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生的竞争意识，养成良好的行为习惯，形成健康的个性心理品质。

３、活动性原则：突出活动性，让学生人人参与，积极参加校内实践和社会实践，让学生通过动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动，在活动中提高学生运用数学知识，数学思想和方法，分析和解决实际问题的初步能力。

4趣味性原则：活动要有趣味性，这符合儿童的年龄特点和心理特点。要努力做到寓教于乐、寓学于玩。

以学生感兴趣的、熟悉的事物出发，确定活动内容，力求新颖、生动、形式灵活多样，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。

５、思考性原则：在学生可接受的条件下，要介绍和渗透一些新的近代和现代的数学知识、数学思想、数学方法，使学生开阔视野、活跃思维，有效地调动学生思维的积极性，培养多角度思维的习惯和创造意识。

６、普及与提高相结合的原则：要注意普及性，以思维训练为重点，对全体学生可以结合教学内容，有计划的设置训练，以扩大知识面，对具有一定数学才能的优秀学生，可以适当提高要求，以激发兴趣、活跃思维，使不同层次的学生均能得到发展。

四、具体操作

1摆脱应试教育模式，要积极转变教学观念，加强理论学习，统一思想认识，增强教学改革意识。

２、确定实验班，组成课题组

数学教学活动方案(篇5)

广南县城区第四小学校“数学课堂教学竞赛”活动方案

一、活动目的

通过国培网络研修，为了进一步推动网络研修与校本研修的结合，促进我校数学课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功。同时，以此次活动为契机，为教师提供一个交流学习的平台，更好地促进教师专业发展。经学校领导小组讨论决定，教务处组织开展数学课堂教学竞赛。

二、活动主题

城区第四小学电子白板课堂教学竞赛

三、参赛对象

在自行组织公开课的基础上，数学教研组组长推荐6名教师参加比赛（1:2；1:2）；二年级：2名；

三、四年级：1名；五六年级：1名）

四、辅导教师

一年级组：王进艳、王文荣；

二年级组：郑传华、李睿、陆芸；

3、 四年级组：黄贤文、王鲁民、杨春丽；

5、 六年级组：蒙玉兰、王辉、卢媛

（导师必须有两次以上的磨合时间，并通知教务处）

五、领导小组

组长： 王进艳城区四小校长

副组长：黄贤文市区第四小学副校长

成员：蒙玉兰第四小学教务处副处长

李睿城区四小办公室主任

王辉城区四小总务主任

王律民城区四小德育主任

各数学教研组长

六、竞赛评委组

组长： 王进艳

副组长： 郑传华

组员：王辉、王鲁民、陆原、王文荣、杨春丽

计分员：黄小力陆志稥

七、比赛安排

1、抽签

（1）抽签地点:教务处

（2） 比赛顺序及项目绘制时间：2016年10月26日（星期三）上午第四节课。

（3）参赛班级:自选

2、比赛

（1） 比赛时间：2016年10月28日星期五

（2）比赛地点：勤践楼会议室

3、赛课点评

时间：2016年10月28日下午第三节课

点评：王进艳郑传华

4、活动总结：王进艳

八、评分评奖

评委会对参赛选手进行量化评分（参考评分标准表），并当场给出评分结果。根据评分结果，评选出一等奖2名，每人奖励80元；二等奖2名，奖金70元/人；三等奖2个，每人奖励60元（共计420元），并颁发相应级别的证书和导师奖。

（评分标准见附表

九、相关要求

1上课前，参赛教师将教学计划一式七份打印给评委。课后撰写教学反思，在本周内将教学计划和课件打包上传到教务处。

2、无课教师参与听课、评课。每堂课结束后，老师应及时交上记录表。

三。标签编排负责人：王辉（内容：广南县第四小学数学课堂教学竞赛）

4、电教设备负责人：陆志香

5、摄影、通讯报道：李睿

十、预算经费

2000元

（附表）广南县第四小学课堂教学竞赛评分标准

教务处2016年9月26日

数学教学活动方案(篇6)

泉塘中心学校与湘乡小学数学协会

“挖掘生活素材，学用数学知识”主题**

“教学开放日”教学活动总结

数学源于生活，**于生活，用于生活，湘乡市小学数学协会、泉塘中心学校对“深入挖掘生活中的数学素材”主题于2017年9月29日在泉塘中心小学举行教学开放日和数学主题专题研讨活动。

一、精心策划，组织到位

此次活动是一次规模的活动，汇集全市各乡镇、局管学校优秀教师和泉塘中心学校各校教师近100人，为保障活动顺利进行，泉塘中心学校对活动给予大力支持，中心学校文建华校长、丁向阳副校长多次对活动现场指导，方案审核。按照上级指导，中心小学要围绕目标任务明确分工，责任到人，精心准备，认真组织实实各项活动。

二、内容丰富,活动多样

本次的活动既有开放课堂,又有观摩大课间操,还有参观校园文化氛围布置,更有关于“挖掘生活素材，学用数学知识”主题的深入**。参与授课的老师对此高度重视，精心备课，认真准备课件和教具、学具，以良好状态和精彩表现向全市教师展现自己的课堂教学风采，赢得了与会教师、专家的高度评价。研讨过程，老师们争先发言，各抒己见，不讲大话，不讲套话，实话实说，发言有深度、有广度，体现了我市教师的高水平专业素养。

三、需改进的地方

1、在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间里，保证完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、**、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。

2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。

通过公开课，上课教师多了一份历练，无论成功与否，上一节课就有一份提高，通过点评，也得到了一些肯定，对于年轻教师那是一份信心，更会让自己今后的教学越来好。对教师来说，学习别人的长处，避免再犯同样的错误，也是一种收获。从集体的角度来看,本次活动是学校的一次大型教研活动,它把日常教学工作与教学研究融为了一体,促进了教师的专业成长及教育观念的转变，增强了教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，更重要的是增强各学校、教师之间的沟通，展示学校的办学思想、理念和师生风采。

泉塘中心学校与湘乡小学数学协会

“挖掘生活素材，学用数学知识”主题**

“教学开放日”教学活动

经费开支情况

1中餐布置：共81人次，8人/桌，共10桌，

240元/桌。

合计：2400元

2教师布局：操场上有一面横幅，另外两间教室

学校门口有两条横幅，一条迎宾横幅，共30米。包安装20元/米。

合计：600元

三。招待费：矿泉水5箱，36元/盒。

合计：180元

总计：3180元

数学教学活动方案(篇7)

1.学习用数字、符号记录花生的数量。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1D3不等)。

1.猜猜花生有几颗。

DD观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)

DD你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

DD选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

2.讨论记录的方法。

DD想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?

DD怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?

3.记记花生的颗数。

DD幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

DD注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

DD引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.交流分享。

DD带领幼儿互相观察记录的结果。

DD请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

1.鼓励幼儿用自己认为合适的`方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。

数学教学活动方案(篇8)

什玲中心学校

三、四年级数学组

有效教学“1乘3”的小课堂研究和议课案例活动方案

2016-2017学年第二学期

三、四年级组本次教研活动，是按照有效教学“1乘3”的小课堂研究和议课案例的重点思想（研究是什么？是什么？怎么样？)作为指导思想开展课堂公开课、观察课、课堂讨论活动。

一、课题和互动。

公开课的科目由教师根据教学进度选择。公开课的时间和顺序是根据课题组制定的时间表安排的。上午公开课结束后，班主任和观察老师可以根据以下技巧进行有效的讨论和互动，交流经验，形成案例。

（一）课堂设计技能。

1复习旧知识技能的形成，可以起到以下作用。

（1）它在新课程中起着衔接作用，有学习新知识的基础，促进学生形成学习动机。

（2） 正确把握复习旧知识的教学时间。

2新课程技能的形成可以达到以下效果。

（1） 以问题呈现与解决的顺序为教学环节，注重对学生问题的观察、分析和解决。

（2）、解决问题每个步骤的教学设计意图，要遵循对学生的阅读、观察、分析和最终解决问题提供独立完成的机会。

（3） 学生、教师和学生，根据课堂活动的需要，自然互动。

3、课堂作业。

课堂作业的布置和批改。尝试当堂布置、当堂批改，形成效率。

（二）、学生养成技能。

1观察、阅读、分析和解决问题的意识活跃。

2互动、交流、展示和表达的情感是活跃的。

2、 课堂讨论的原则：一个亮点，两个建议。

三、活动组织

组长：林志雄

成员：胡庆美王强林志雄陈元尚黎勇

林文璋、王琼兰、王文日、林友瑞

四、活动时间

2017年5月8日至5月19日。

五、活动程序

1、任教教师根据教学进度自主选择课题进行自备课，形成教案。

2在课堂教学中，同一学科组的所有教师都参与课堂教学。进班听课的老师要认真填写“课堂教学评价表”。

3、课后任教教师谈教学设计意图和课后反思，听课教师共同研讨，科组做好活动记录，各科任教师还要在在学校博客上留言。

4、及时上交教案、说课稿、课后反思和课堂评估汇总表（一式两份），一份交教导处存档，一份交教研室做登分材料。

六、具体要求

1、各科任教师要高度重视、认真准备，听课教师认真做好听课记录，课前要熟悉公开课的讲课内容，明确重点、难点。这样做可以使听课人心中有数，便于比较和发现讲课教师的长处，利于向讲课人学习，也为参与研讨做准备。

2做好活动出勤工作。每次有效教学和课堂观察讨论结束后，组长应将考勤表交教学部备案。

7、上公开课安排表。