六年级数学下册数学教学总结

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六年级数学下册数学教学总结 篇1

六年级数学下册教学反思总结

一、引言

数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力的培养具有重要的作用。因此，在六年级数学下册的教学中，我不断总结经验，不断完善教学方法，以期提高学生的数学素养和解决问题的能力。本文将对六年级数学下册的教学进行反思总结，以期在今后的教学实践中更好地指导学生。

二、教学方法

在教学过程中，我主要采用了多种多样的教学方法。首先，我注重启发式教学，通过提出引人思考的问题，引导学生主动探究，便于学生形成自己的问题意识和解决问题的能力。其次，我结合实际情境引导学生学习，通过生动形象的实例，让学生在实际中感受数学的魅力，提高学习兴趣。此外，我还运用了合作学习的方式，鼓励学生在小组中相互学习、交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

三、教学内容

在教学内容上，我注重理论与实践的结合，不仅仅是简单地传授知识点，而是通过具体实例和练习题进行演示和巩固。同时，我为学生提供了大量的练习题和教辅材料，以便学生能够将所学知识巩固并且提高解题能力。另外，我也鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面和认知范围，促进学生对数学的兴趣和理解。

四、教学评估

为了及时了解学生的学习情况，我采用了多种评估方式。在每个单元结束后，我会组织小测验，检查学生对知识的掌握情况。除此之外，我还布置了书面作业和课堂练习，通过批改作业和课堂纠正，及时了解学生的错误和不足，并予以针对性的指导和辅导。

五、教学效果

通过不断努力，我发现学生的数学水平和学习兴趣都有了明显提高。学生在课堂上表现积极主动，思维敏捷，解题能力和问题意识明显增强。尤其对于抽象的数学概念和方法，学生能够通过实际情境感受和理解，加深对知识的记忆和理解，而不仅仅是机械地记忆和计算。

六、问题与改进

在教学中，我也发现了一些问题，需要不断改进和完善。首先，我发现有些学生在反思和总结方面存在困难，不懂得如何科学分析和归纳问题。因此，我还需要在课堂上加强这方面的训练，引导学生进行数学思维的培养。另外，一些学生在自主学习方面还有待提高，对于习题的理解和解答能力有所欠缺。因此，今后的教学中，我会将更多的时间和精力放在引导学生进行自主学习和探究上，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

七、总结

通过六年级数学下册的教学实践和反思，我深刻认识到教学方法的重要性和教学内容的合理设置对于学生发展的促进作用。通过教学评估和不断调整，学生的数学水平和学习兴趣有了明显提高，但也有一些问题需要进一步改进。今后的教学中，我将进一步加强学生的数学思维培养，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的解题能力和问题意识，使他们真正掌握数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。

六年级数学下册数学教学总结 篇2

北京师范大学版二年级数学第二卷教学小结

老师：杜文娇

这学期，我认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬光大教学民主，让学生不断学习进步。本学期的教学工作总结如下： 1. 成绩

(1)、知识掌握：

1.学生初步掌握了数据收集和组织的方法，能够阅读和制作简单的统计表格。通过有说服力的数据和统计资料，教育学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱科学，学习更复杂的计算。平均的方法。 2. 学生认识体积的含义，掌握长方体和立方体的特点，计算它们的表面积和体积，培养学生的空间观念。

3.通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学，加强了新旧知识之间的联系。 (2)、在数学学习能力方面

1.能用生活经验解释相关的数学信息，并初步学会用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索的过程中，发展空间的概念。在老师的帮助下，我学会了选择有用的信息进行归纳和类比。在解决问题的过程中，能运用简单、有条理的思维。

2.能够在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 了解同一个问题可以有不同的解决方案。有与同行合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的一般过程和结果。 3.在他人的鼓励和帮助下，对周围一些与数学有关的事物充满好奇，能积极参与生动直观的数学活动。在他人的鼓励和帮助下，我能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。了解一些可以用数字和形状来描述的现象，感受数学与日常生活的紧密联系。在他人的指导下，数学活动中的错误可以及时发现和纠正。

2.教学不足

1.缺乏解决问题的思维能力

《新课标》指出，在教学中，不仅要学生获取知识，还要了解获取知识的思维过程。然而，教师在教学过程中所关注的往往是学生如何接受这些知识！然而，目前的小学教材往往将基本相同的知识点放在一起。这样，学生在学习的时候基本不用想就知道怎么做了。这在学习应用题时更为突出。 ！比如五年级有240个男生，女生应该是男生的7/8。问：有几个女孩？对于这个话题，如果是在课堂上，大部分学生都知道该怎么做，因为今天的老师在讲这个知识点，但是一旦放到话题里面，他们就只是隐约知道该怎么做。知道你需要乘除分数，但你不确定，所以你随机使用乘法或除法。这大约是做对的机会的一半。教材的不足需要课堂上的老师来弥补。教师应该在课堂上教给学生学习的思路和方法，不仅仅是让学生知道如何做这种话题，而是让学生根据话题知道结局。为什么要这样做，理解思路，让他们在未来解决问题的过程中懂得思考，培养他们良好的学习和思考方法。 2.思维的灵活性培养不够

思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化及时修改自己原有的计划、方案或方法，灵活运用一般原则和原则，不固执，巧妙地避免偏见和谬误的能力从中解放出来。虽然现在提倡一题多解，一题五花八门，一题多问，但学生对当前解题方法的理解总是有限的。学生的思维比较简单。他们基本上只给出第一种和第二种解决方案。第三种和第四种方案需要换个角度思考问题。许多数学老师认为学生可以给出一两个。方案已经很好了，其他两个方案我就不说了。但人们认为，此时作为老师，应该及时提醒学生，让他们换个角度去思考，也可以提醒学生简化问题：“如果你知道一个数的百分之几是，找号码。”这样，学生可以学习另一种解决问题的方法，让他们理解问题可以从另一个角度简化。教师还可以让学生发挥想象力，改编自己的话题，拓展自己的想象力和思维空间。在平时的教学过程中，教师更要注重学生思维灵活性的培养，让学生多角度多方面地分析和解决问题。

三、改进措施

1．要想提高教学质量，关键是要上好课。 为了有一堂好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：为上课做准备。

①认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，并能够自由使用它们。知道应该添加哪些信息，以及如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

(2) 教室里的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，注重抓中两端，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐 营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生' 兴趣学习数学，课堂讲课与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

2.要提高教学质量，还需要做好课外辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力，学习上往往不能合理安排时间。既要做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导，又要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是在学习成绩不佳者的转化上，对于成绩不佳的人。尝试从善意开始。

3。 积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

4. 培养多种兴趣爱好，多去图书馆看书，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。 总的来说，我取得的成绩并不令人满意。 在今后的教育教学工作中，我会更加严于律己，努力工作，发扬长处，改正短处，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。 .

六年级数学下册数学教学总结 篇3

徐清江本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。认真写好教案和教后感。

二、认真上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着因人而异、适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、认真做好后进行转化工作。

本班很多学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学下册数学教学总结 篇4

北京师范大学版六年级数学教学计划

本学年，我将继续在三年级（4）和（5）班进行数学教学，并协助两位班主任上课管理。 （4）班级有学生48人，其中男生24人，女生24人； (5)有学生49人，其中男生25人，女生24人。从上一学年的考试成绩分析来看，学生的基本知识和概念还是牢牢掌握，口语算术和乘法公式掌握得很好。但还是有比较粗心、不够灵活、应用能力差的问题。但总的来说，大部分学生对数学比较感兴趣，接受性较差，学习态度比较积极；有些学生自我意识不够，不能按时完成作业，导致学习数学困难。因此，新学期，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯的培养，如学前预习、课后复习等。在书面上，我们必须不断完善要求。学生只有能认真写，才能认真思考。因此，在本学期的教育教学中要培养孩子良好的学习习惯，增强孩子的自信心，探索好的学习方法，采取各种激励机制，让孩子赶超。

1.本单元“时分秒”的主要内容是对秒的理解和时间的简单计算。如果以1小时=60分钟为基础进行学习，将为以后学习二十四小时制计时法等时间单位打下良好的基础。

2. 《万以内的加减法（1）》个位数、两位数口算和笔算百十加法，百十十减法和加法，减法估计。 这些内容是基于学生对

一位数的两位数加减法、两位数的两位数加减法、近似数的学习掌握的。 ，为以后学习大数的加减法打下基础。

3.单位“计量”的主要内容是对毫米、分米、公里、吨的理解。 这些内容以学生对厘米、米、公斤和克的学习为基础，为将来学习面积单位和体积单位做准备。

4. 《万以内加减法（二）》本单元主要学习连续进位、连续减法的三位加减法中的三位加减法。 本单元是在前面学习“万以内的加减法（1）”的基础上，为学生以后独立计算更大的数打下基础。

5. “时代意识”单元的主要内容是了解时代，解决相关的简单实际问题。 这些内容是在学生学习了表格中的乘法和除法的基础上学习的，并且理解了乘法和除法的含义。

6。本单元“多位乘一位”的主要内容是学习口算、整数乘一位、笔算乘。 这些内容是在学生以往学习乘法、除法和笔算加法的基础上，为以后学习小数乘法打下基础。

7.本单元“长方形与正方形”的主要内容是学习四边形、周长、长方形与正方形的周长。 这些内容是在学生学习平面图形和矩形、正方形知识的基础上学习的，为以后学习其他平面图形的周长和面积奠定了基础。

8.本单元“分数的初步认识”的主要内容是对分数的初步认识，子元素的主要内容是两位数加减法的简单计算和简单应用。 这些内容是在学生对整数的理解和整数计算等基础上，对初等数概念的延伸。

，为以后学习更复杂的分数计算打下基础和应用。

9.本单元“数学广角——合集”的主要内容是体验集体思考的方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。 这是基于学生已经掌握了排列、组合、推理等一些数学思维方法，为以后学习其他数学思维方法打下基础。

本教材的重点：

（1）10000以内数字的加减法。

（2）次理解。

(3) 多位乘以一位，乘以笔计算。

(4) 长方形和正方形的周长。

(5) 分数的识别。

本教材难点：

（1）建立1毫米、1公里、1吨的表示，建立时、分、秒的时间概念。

(2) 10000以内的三位加减法，三位加减法中的连续进位加法和连续减法，以及加减法的估计。

（3）“次”与乘除运算的关系，分析定量关系解决生活实际问题的能力。

(4)通过一位数、进位和乘法，提高多位数乘法的计算速度和精度。

(5)分数的意义和整数减分数。

1.会口算两位数的加减法，会写三位数的加减法，并进行相应的估计和验证。

2.可数个位数乘以整十、整百； 可以按一位数乘以两位数或三位数，然后进行估算。

3。初步了解简单分数，能够读写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，能够计算同分母分数的简单加减法。

4.初步树立时代观念，理解时代意义，并能用其意义解决问题。

5.掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形和正方形； 知道周长的含义，并能计算出长方形和正方形周长的值。

6.认识以毫米、分米、公里为单位的长度单位；认识以秒为单位的时间单位，初步建立以分秒为单位的时间概念，知道1分钟=60秒，并对长度、质量和时间进行简单的计算。

7.初步了解收集的理念，形成在生活中发现数学的意识和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8.从生活实践中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的综合能力。能力。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

1.采用小组合作学习模式，让学生在课前预习和思考要学习的内容，充分让学生在课堂上动动动手。 ，大脑参与

学习。

2.课堂上要精准，合理细致地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

3.针对班上不同层次的中学生，在课堂和课后多关注中学生和思维较慢的学生。

北京师范大学版六年级数学教学计划

北京师范大学版数学第2卷教学工作总结

北京师范大学版总结六年级数学教学工作第一卷

北京师范大学版三年级数学教学工作总结

北京师范大学四年级数学教学工作第二卷总结

六年级数学下册数学教学总结 篇5

本学期我担任了XX学校的数学六年级X班的数学教学工作。随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教学模式。本学期的教学工作在学校领导的指导下，顺利地结束了，现将本期的教学工作总结如下：

开学初，狠抓入学巩固工作，利用下午放学后去家访，动员学生入学，本班的入学巩固率达到100%，无一个学生辍学。入学后对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育。利用朝读课和周会课对学生进行爱国主义和集体主义教育，教育学生养成良好的卫生习惯和学习习惯。培养学生的集体荣誉感和民族自豪感。同时利用周会课开展《我是一名光荣的少先队员》、《只要成绩好就是好学生吗》、《我是班集体中的一员》的主题班会，还对学生进行文明礼貌教育和安全教育。利用赶场天和下午放学后进行家访，经常与家长取得联系，共同管理教育学生。本期家访次数达100人次以上，通过师生的共同努力，这学期没有发生不安全事故，学生学习积极性高，纪律性强，卫生打扫彻底，并且注意了保持，个人卫生也大有改观。作为班主任关心和爱护学生尤为重要，对学生要有爱心，对调皮学生要进行耐心细致地教育，帮助他们改正缺点，树立正确的人生观和价值观，用实际行动去感化他们，让他们得到温暖。对班上生病的同学要给他们买药，关心他们病情变化。

在教学上，本人对教学工作兢兢业业，一丝不苟，认真按照教学七认真严格要求自己。做到了课前备课，课后复习、巩固，在备课时注意了备教材内容，备学生学法，备教师教法。教师深钻教材，认真领会教学内容。同时把好单元观，做好每一单元的测试，分析试卷中存在的问题，对问题教师有针对性地重点讲解。让每个同学多学一点。培养学生的学习兴趣和学习积极性。通过师生的共同努力，顺利完成了教学任务，取得了良好的效果。在教研方面，积极参加各种培训，认真进行教研教改，本期听课10节，校本教研8次，业务学习16次，同时参加数学教研组组织的评课，自己主动上了一堂数学公开课，受到老师们的好评。还撰写了两篇教学论文。在课外活动时间认真学习新的课程标准，学习新的教学理念，转变自己的教学观念，改变了传统的教学模式。

总之，这学期的教学工作在学校领导的正确引导下，在各科任课教师的密切配合下，已经顺利地完成了，不管在学习上还是纪律上都取得了较好的成绩。但也存在着不足，在今后的教学中，作为新型教师要不断加强学习，不断丰富自己的头脑，学习新的教育理念，转变教学观念，才能适应社会发展的需要，才能让学生得到全面发展。

六年级数学下册数学教学总结 篇6

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，努力提高教育、教学和科研水平。在教学中为了提高教学质量我采取了超多的措施：在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握状况均进行动态记录。加强与家长的联系，及时反映学生的学习状况。

一、认真备课。

备课时，不但备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。

在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的潜力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表此刻数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐心为他们讲解，并让他们每一天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

六年级数学下册数学教学总结 篇7

2014年春季六年级数学教学工作总结

面对学生的毕业，这是小学阶段的关键时期。可以说是忙忙碌碌，硕果累累。总体上能认真贯彻学校教育教学，把新课程标准的新理念新理论与数学课堂教学的新理念新理念相结合，转变思维，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果. .本学期教学工作总结如下：

首先，认真备课。 备课时，不仅是教材，还有教学方法。

根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，提出教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了本课的难点，又突出了本课的重点。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。课后趁记忆犹新，适时反思，写下学生学习中的亮点或困惑。

二、注重课堂教学中师生的互动和互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量，40分钟问成绩。

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐，培养学生运用自己所学的能力。嘴、手和大脑。让学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习是发现，学习是乐趣，学习是回报。

三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们把评价作为对学生学习状况的全面检查，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是作为教师反思和改进教学的一种手段。强大的手段。学生学习评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的成果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。既注重基础知识的掌握，又把握课堂作业的端庄清晰，采用定性与定量相结合的方式。定性使用评论的形式，在数学作业和每周数学学习中，以及小学生的质量评估手册中都有体现。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

第四，认真纠正分配，有针对性、有层次地分配分配。 及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，给予透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对学习困难学生的辅导力度。对学习困难学生的辅导不仅限于对学生的知识型辅导，更重要的是对学生思想的辅导，以提高学习困难学生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。 ，让他们有兴趣学习。对于有学习困难的学生，除了在课堂上多关照他们，我还拉近了我们师生之间的距离，让他们树立自信心；其次，我劝告了他们。对于他们错过的知识，我主动为他们补上。对于新的学习内容，我耐心的给他们讲解，让他们每天给自己定一个目标。同时，我也会及时反馈他们的进展。鼓励和表扬激发了他们的好奇心和自我激励，使他们对数学产生了兴趣，取得了更好的成绩。

一句话，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有困惑。虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足，如新课程改革理念的研究和探讨。今后，我会吸取他人的长处，弥补自己的不足，努力在教学工作中取得更好的成绩。