小学四年级数学老师年度工作总结

小学四年级数学老师年度工作总结(篇1)

小学四年级数学老师年度工作总结

一年转瞬即逝，回首来时的日子，我的心情不禁有些感慨万分。这一年，我担任小学四年级的数学老师，我至诚至信地教导着一群可爱的小学生。在这篇年度工作总结中，我将详细、具体且生动地描述过去一年里我所做的工作，分享我的心得和感受。

首先，我要感谢孩子们的理解和支持。作为小学四年级的数学老师，我承担着举足轻重的责任。为了确保他们掌握数学的基本概念和技能，我采用了启发式教学方法，通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。每一节课，我都会结合故事、游戏和实际例子，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。我还鼓励他们主动提问和思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过这种教学方式，我发现孩子们对数学的兴趣和自信度有了显著的提高。

其次，我积极参与年级教研活动，与同事们共同分享教学经验。在每周的教研会上，我们交流教学心得，分享有效的教学方法和学生的学习情况。我积极提出自己的观点和建议，并认真倾听同事们的意见。与此同时，我也积极参加各类培训和研讨会，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过这些活动，我不仅与同行们建立了良好的合作关系，还开拓了自己的视野，提升了自我价值感。

另外，我认真备课，注重课堂教学效果。每一节课之前，我都会花费大量时间准备教案和素材。我根据学生的实际情况，设计了一系列有针对性的教学活动，以帮助他们更好地吸收知识。在课堂上，我重点突出概念的讲解和例题的讲解，让学生理解和掌握数学的基本思想和方法。同时，我注重培养学生的实际运用能力，鼓励他们进行课堂互动，提出问题和解决问题。通过不断练习和探究，学生们逐渐在数学领域展现出了自己的个性和才华。

最后，我还积极配合学校的各项工作，在班级管理、家校沟通和学生评价等方面发挥了积极的作用。我与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和进展。我还组织了一些课外活动，如数学游戏、实地考察等，丰富了学生的课余生活，增加了他们对数学的兴趣。在学生评价方面，我注重多元化的评价方式，包括口头表达、书面作业、小组合作等，全面了解并及时纠正学生的不足之处。

回顾这一年的工作，我深感教育事业的艰辛和快乐。虽然工作有时带来了压力和困惑，但当看到学生在数学上的进步和成就时，我觉得一切都是值得的。同时，我也意识到自己还存在许多不足，需要不断学习和提高。因此，我制定了新的年度目标，努力改进教学方法，提升教学效果，让更多的学生受益于我的教导。

总之，这一年里，我以全身心的热情投入到我的工作中，尽力给予学生最好的教育。我的年度工作总结即是对自己努力的回顾和总结，也是对学生和家长们的一份交代。我将持续不断地努力学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为一名更好的数学老师。

小学四年级数学老师年度工作总结(篇2)

匆忙的学期结束了。这个学期，我从各方面严格要求自己，结合学校实际情况和学生实际情况，勤奋认真，有计划、有组织地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，以推动教学工作更上一层楼。

1.认真学习业务

这个学期，我在教四年级的数学。为了准确传授知识，我经常虚心请教有经验的老师，并与他们讨论教学中出现的问题。说实话，四年级的数学教学比上学期的教学要困难得多。教师也需要认真思考一些难点问题，学生做起来会比较困难。例如：x个数组成一个三位乘以两位数，什么时候乘积，什么情况下乘积最小。长方形纸怎么折出75的角等等。如果老师课前不好好研究，学生在教学中就很难理解。

2. 创造良好的学习情境

创造情境有助于学生独立学习。只有将知识学科置于问题情境中，才能促进知识学科的积极发展。在教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，使学生内在的学习动机逐渐由好奇上升为兴趣。通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地置于学生的最近发展区，促进学生自主建构新知识的意义，让学生在充分探索数量关系、不断变化的过程中发展智力。事物的规律。

3.致力于优化数学教学

1.注重活跃的课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。为此，我在课堂教学中非常重视营造良好的课堂教学氛围，努力营造学生喜闻乐见的学习场景，让学生更直观、生动地理解知识。

2.注意作业的开放性。开放式问题可以激活学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、差异性和深度。注重学生对知识的主动获取、重组和应用，从综合的角度培养学生的创新思维。注意作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重多学科融合。比如在教公式回答课文题时，引导学生用汉语简写的方法复习题，让学生更好地理解题意并正确回答。

4. 注重与学生的交流。 “理解”是建立师生之间的纽带和桥梁。理解学生，就是用饱满的热情和精力去感染他们，给他们一个微笑、真诚、真诚。当学生取得好成绩和成功时，要给予祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地表达自己的想法。

小学四年级数学老师年度工作总结(篇3)

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

#138018四年级数学教学工作总结3

本人本学期担任初三(3)(4)两班数学课教学。一学年的工作即将结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习：加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改：通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学研究：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

#138019四年级数学教学工作总结4

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

#138042四年级数学教学工作总结5

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

教学总结报告

小学四年级数学老师年度工作总结(篇4)

为适应时代发展需要，不断提高教学科研水平和能力，虚心向经验丰富的老师学习教学方法和教学技巧，认真聆听他们的教诲，把每一堂课都教好以认真负责的态度。以饱满的爱心关爱学生，积极做好学生思想政治工作，教书育人，一视同仁。做深入学生，为学生解决问题，为学生做更多实事。能够积极、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。统筹兼顾，承担四年级语文和数学的教学任务。与同事合作，互相帮助，共同完成学校布置的各项任务。

本学期的工作总结如下：

1.让课程标准走进我的心

《课程表》 《标准》》对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新要求。新课程标准提出，小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，让学生主动探索、发现和解决数学问题。教师要转变角色，成为真正的组织者和引导者，让学生积极调动相关知识，积极思考，通过自主学习获得独立解决问题的能力。

2.课堂教学让师生互动、学生之间共同发展

每位教师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观方面得到充分发展。数学教学作为教学改革的基本指导思想，被视为师生之间、学生之间互动、共同发展的过程。课前认真备课，写教案，复习、反思，写下教学时的个人经历或遗漏。课前准备不是流于形式，而是真正的探索。课后反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，突破了原有学科教学的封闭状态，让学生置身于一种情境之中。在开放、积极和多样化的学习环境和学习情境中。

在总结成果的同时，不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的衔接，努力处理应用数学的意识和问题- 解决技巧。培养学生应用数学意识和能力的重要性。注重培养学生的探究意识和创新意识。

3.创新评价激励和促进学生全面发展

评价是对学生学习情况的全面考察，激发学生学习积极性学习，促进学生全面发展。一种发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、在这个学期，认真参加学校开展的各项活动

在课余时间，努力学习先进的教学经验，改变旧的教学理念，新的教学理念在自身教育教学中的应用。

总之，每节课我都认真备课，在备课中，我认真研究教材和教书。认真学习新课程标准的概念。虚心学习他人的先进经验。力求读透教材，找出重点和难点。上课认真讲课，努力抓住重点，攻克难关。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。并通过学生亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方式，创造情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成的过程。

小学四年级数学老师年度工作总结(篇5)

时间，日月如梭。这个学期很快就要结束了。本学期，通过自己的努力，学生的配合，领导的重视，圆满完成了本学期的教学任务。为便于今后的教学，现就本期数学教学工作作一简要总结。

1.尽职尽责

这个学期我一直忠于教育事业，自觉恪守职业道德师资力量，培养高素质的建设人才和接班人，愿以园丁为己任，全心全意为教育事业服务。热爱工作，努力工作。为适应时代发展的需要，我不断努力学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平和能力。以开放的心态向经验丰富的老师学习，以认真负责的态度教好每一堂课。

用满满的爱心关爱学生，关爱他们的成长，积极做好学生的思想政治工作，遵纪守法，纪律引导，教书并举，一视同仁，不歧视贫困学生。做深入细致的工作，为学生解决问题，为学生多做实事。能够积极、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本期我承担了四年级xx班的数学教学和两个班的音乐与美术的教学任务。并能顾全大局，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的各项任务。

二、努力学习，不断攀登

“书山无路勤，学无止境。”学无止境。 ，活到老，学到老。教师应不断更新和丰富自己的知识。当然，每个老师都需要知识渊博。俗话说：“要给别人一滴水，自己必须有一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生有什么问题都会提出来，经常“打破砂锅问到底”。没有广博的知识，就不可能很好地理解学生的“迷茫”，并将其作为人的“道”传下去。因此，我积极认真地参加了学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。我积极参加每一次教研讲座，认真做笔记。他们还可以认真总结自己的教学经验，将自己的教学心得体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务于教学，也协助同事制作课件。在业余时间，我经常去教育相关的网站查找学习资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文和教学笔记。努力学习他人先进的教学经验，改变旧的教学理念，将新的教学理念应用到自己的教育教学中。

3. 以爱育人，以心取信

虽然我不是班主任，但“全心育人”的教育理念员工正在我心中牢牢扎根。我经常教导学生爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。如果不能与周围的人和事相处融洽，又怎能爱祖国爱人民呢？因此，我总是抓住一切机会加以利用，比如用课本的内容定期教育学生，从行为、文明、礼貌、思想、品格等方面对学生进行教育和教育。比如，当学生因为小事吵架或吵架时，我会主动教育他们，告诉他们要学会关心他人，让他们学会处理好同学之间的关系。对于这个班的“问题学生”和“成绩差”的学生，不是一点点或排斥，而是亲切的关怀和关爱。对于学习落后的学生，我经常给予鼓励和帮助，解决他们的学习困难，让他们有信心继续学业。我用心教育学生，用爱心培育学生，用自己的行为为学生树立爱的榜样，真诚地与他们交朋友。

4. 用心教学，以德取果

现代著名教育心理学家布鲁纳认为，“认知是一个过程，而不是一个结果”。因此，他强调“教一个人某门学科，不是写一些结果，而是写一些结果。教他参与积累知识的过程。”正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系，注重“学”。 ，在教学方法上注重“引导”，以学生的发展为根本，激发学生的好奇心，引导学生积极探索、积极参与认知结构的过程，促进学生学、学、学。

在我平时上课的每一堂课中，我都注重调动学生的积极性，拓宽他们的思维，让他们在每一堂课中都能思考、思考、发现、体验。报酬。我尽量让他们互相讨论，在交流中发表意见，鼓励学生发表自己独特的意见。这样，学生的自信心就建立起来了，他们的学习兴趣也被激发了，使学生在整个学习过程中积极、认真地参与到整个认知过程中，促进学生身心的健康发展。 .

新大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，让学生主动探索，发现解决数学问题的方法，发现数学规律。数学，教师应该改变自己的角色。 ，成为真正的组织者和引导者。使学生能够积极调动相关知识，积极思考，通过自主学习获得独立解决问题的能力。这正是我在数学课堂教学中试图达到的目标。

总之，每节课我都认真备课，在备课中，我认真研究教材和教书。好好学习新大纲，虚心学习别人的先进经验。力求读透教材，找出重点和难点。上课认真讲课，努力抓住重点，攻克难关。使用多种教学方法。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。并通过学生亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方式，创造情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成的过程。

数学老师作业总结