中班幼儿社会实践活动方案

中班幼儿社会实践活动方案 篇1

中班社会教案：输了也不哭

活动意图

幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，**处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样，孩子就会形成消极、不进取等不良品质。所以，**要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。

活动目标

1.通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。

2培养孩子拼搏的能力，鼓励他们遇到困难不灰心，争取胜利。

活动准备

1.故事《输了也不哭》课件、

2儿童活动器材：红旗、斗沙、球、动物棋、塑料圈。

活动过程

1、 猜想：让孩子感受生活中的输赢问题

1.幼儿随**玩“猜拳游戏”。幼儿在**声中去邀请一名同伴，**停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。

2.师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?

3.引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?

2、 听一听：引导孩子正确看待输赢

l、 请仔细观察，猜猜故事里讲的是什么。

2.幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

3.引发幼儿思考：

妈妈为什么不和老篷下棋？可以吗？

现在老篷输了棋还会哭吗?

遇到这样的事你会哭吗？哭能赢吗？

你遇到过这样的事吗？你怎么做到的？

三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利

1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。

插红旗：同时开始，看谁先插红旗。

拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。

下棋：比比谁的棋艺高。

环跳：双脚并拢，轮流跳，看谁先到终点。

2.教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。

3.游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。

4.总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。

4、 唱一首歌：激发孩子在日常生活中的自信

齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。

附：故事：输了也不哭

老篷和妈妈下棋。如果他赢了，他会哭笑不得。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”

老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。

如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：

“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。

老篷去求妈妈：“还是我们一起来下吧!”“输了哭不哭?

”妈妈问。“保证不哭!”老篷真的不哭了。

不过他要是输了棋，脸还是涨得红红的，还是想哭。他还嘟着嘴说：“再下一盘，反正我不哭!

”中班社会教案：爱妈妈

一、活动目标

我知道三月八日是妇女节。这是妈妈的节目。

了解妈妈的工作和妈妈的喜好，例如妈妈。

通过表演和亲手制作，我要向我的母亲表示祝贺。

二、重点和难点

知道三八节，恭喜你妈妈。

三、材料准备

一些**磁带，如“我的好妈妈”，“小乌鸦爱她的妈妈”，“世界上只有母亲是好的”。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用**)。

准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩纸等。

通知妈妈参加活动。

四、设计思路

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

五、活动流程

谈论节目的表现——搭建一个大舞台——庆祝——送礼

(一)讨论表演的节目

讨论节目内容，确定节目内容。

1、说说三月八日是什么节。

2、讨论表演节目的内容。

说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。

注：老师可以引导孩子们合作为妈妈表演。

中班社会教案：大家都来过新年

设计意图：

随着新年的临近，所有的班级都在忙着准备新年晚会。幼儿园充满了迎接新年的欢乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用孩子们的午睡时间把捐款打包装箱。

当我起床时，孩子们对我的捐款产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常宝贵的教育资源，所以我设计了这个活动。

目标：1。试着将物品分类，并统计相似物品的数量。

2积极参与沟通和讨论，了解灾区群众的需求，产生关爱他人的感情。

准备：1.《新年好》**磁带，有关灾区受灾情况的课件。

2.超市的宣传资料，剪刀。

3.四只箱子。统计用纸和笔，标记各种项目。

4.教师募捐时的录像片段。

5.简单了解邮寄的知识。

过程：一、激发情感

1.幼儿在《新年好》的**声中想象过年的快乐。

2.快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。(**有关灾区受灾情况的课件。)

3.他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?

4.小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?

二、了解需要

1.想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

2超市给我们送来了很多材料，看灾区群众需要什么。请把它们剪掉。(幼儿操作。)

三、尝试分类

1.你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。)

2.我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)

3.老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)

4请在不同的盒子上做上记号，并按记号放在盒子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)

四、完成心愿

1.(**老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)

2原来的汉字是告诉别人盒子里有什么，数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签，救援人员就方便多了。

3.幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

4现在请把你们组的东西放进盒子里，并在标签上写上数量。

5.东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。)

6在寄到邮局之前，我们还应该写下邮政编码、地址、收件人和寄件人。(教师示范。)

延伸活动：

1动员儿童和家长为灾区群众捐赠物资，注意物资要便于保存和邮寄。老师帮助孩子们对货物进行分类和包装，计算数量并将其邮寄给灾区人民。

2.师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

评上海宝山师范学院周金玉

“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：

1.捕捉教育契机

当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。**中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

2.贯穿情感主线

整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

3.回归真实生活

在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。

中班幼儿社会实践活动方案 篇2

一、活动意图：

医院是孩子们熟悉的地方，有丰富的生活经验。因此，游戏中常有疾病和医疗的游戏情节。 但同时，因为幼儿到医院看病时， 都是**带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，有些孩子非常害怕看医生。

为了帮助孩子们了解医院和医生的**过程，为游戏的发展提供经验，我们开展了这个活动。

二、活动时间：

2017年12月4日

三、活动地点：

四、活动参与者：中班组全体老师及全体幼儿

活动目标：

1了解看病的一般流程，了解医院的几个主要科室及其职能。

2了解医生的工作和**并体验他们的辛勤工作。生病时

不害怕看医生。

3、丰富幼儿的生活经验。

活动准备：1。联系参观地点

2、幼儿操作材料

活动过程：

1、参观前谈话：

（1） 老师：孩子们身体不好，父母会带我们去**看病，

那是不是到了医院就去找医生的呢？

（2）说明就诊的要求：在就诊期间保持安静，不影响病人的**和医生的工作。

2、参观医院。

（1） 来到医院门口，引导孩子们听懂医院的话，并观察医院的红十字标志。提醒幼儿保持安静，进入医院。

（2） 老师带领孩子们依次参观了医院的几个主要地方。

a、**处：告诉幼儿看病前要先**，凭**单去看病。

b、 门诊：引导孩子们仔细观察医患之间的活动，并记住一些

简单的对话。引导幼儿重点观察医生给病人看病时的动作， 和所用的

工具。从而使幼儿理解病人看病时很痛苦， 知道医生是帮助病人消除

痛苦的。

c、 注射科：知道这里是给病人注射的地方，教育孩子勇敢地注射

不哭。d、引导幼儿参观其他科室。

三。参观结束后，告别医生，组织孩子们回幼儿园。

4参观结束后，组织小朋友阅读操作卡并进行讨论。如果你生病了，你应该先做什么？

接下来应该怎么做？你知到医生是怎么**病人的吗？

活动延伸：让孩子回家问问父母：你知道去医院的过程吗？

中班幼儿社会实践活动方案 篇3

中班社会活动：幼儿园是我家

目标1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观察* *，**，图表，对象等，然后选择有用的信息以进行大胆的交流。准备

幼儿园生活场景数码**、营养食谱、烹饪用大小铲子、白大褂、白铁盒、画笔、画纸。过程

一、经验回忆1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：**上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

老师：我还记得上学的开始。 看来您对那个狂欢节印象深刻。幼2：

那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我们和刘老师在做游戏。

小四：我看见丫丫和小易在吃饭。师：

瞧她俩大口大口地，吃得多香!

小5：这种咖喱饭很香，我很喜欢。

师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

孩子6：陈老师在给我们讲草地上的故事

老师：幼儿园里有很多快乐的事情。唱歌，看舞，玩pasd fsrty，和刘小姐玩游戏。 听陈先生的故事。你喜欢来幼儿园吗？你喜欢陈小姐和刘小姐吗？

幼：喜欢。

老师：幼儿园就像一个幸福的家庭。除了陈先生和刘先生，还有谁？

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

孩子3：我采访了林小姐，我很喜欢她。

二、重点解读

1.解读保健老师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

孩子2：是周老师。她每天都穿这件白大衣。她给我们药时拿走了那个白盒子。

师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏**。)

(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

年轻2：如果我们感觉不舒服，我们可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

老师：是的，不是陈老师或者刘老师每天在幼儿园先问候你，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

孩子1：我总是拿红色的牌子。周先生说我很健康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

年轻2：有绿色的。我拿过一次。那次我咳嗽了。

原来，不同颜色的品牌代表着不同的身体健康状况，这可以提醒我们注意谁的健康状况不好，需要多加关注。

(3)师：周老师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她经常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

中产阶级社会教案：我为运动员叔叔喝彩

一、设计背景：

活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步，michasdfsel怎么也着不好，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。升入中班了，有二个方面的能力都有了显著的提高，可是在遇到困难和挫折时却有一部分孩子不会用正确的态度去面对。玩耍和哭泣是他们解决问题的手段。

如何使中产阶级儿童正确面对挫折和困难，对他们的心理发展至关重要。由此我想到正在举行的亚运会，有些运动员在比赛时遇到了困难，仍然坚持参加完比赛，这种精神让他们虽败犹荣。孩子们缺少的是这种面对困难的勇气？

二、设计思路：

本节活动以亚运吉祥物奥利带小朋友**比赛为主线索，通过**比赛、师幼谈话、幼儿小组式讨论、设计奖牌、送奖牌等环节，让幼儿知道跌倒了爬起来这种精神是非常可贵的，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想办法解决，只要勇于面对困难就会赢得他人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。

三、活动目标

1正确面对困难和挫折，懂得用适当的方法解决。

2大胆地用不同的方式表达和表达自己的想法，培养孩子的想象力和创造力。

四、活动准备：

1、物质准备

亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛**、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例

2、知识准备

在家里和孩子们一起收集亚运会的信息。

教师引导孩子们了解亚运会的相关知识。

三。随机教育：在日常生活的每一各环节，对孩子在教育中遇到的困难和挫折要积极寻找解决的办法。

4、班级环境中投放亚运会比赛的**、亚运会奖牌的**供幼儿进行语言讲述活动。

5、 活动重点：认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道在遇到困难和挫折时如何积极解决。

六、活动难点：培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。

七、活动过程

1展示亚运会吉祥物，介绍主题，吸引儿童注意力，激发儿童参与活动的兴趣。

“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们**亚运会的比赛，你们想看吗?”

(分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢**想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小朋友**比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。)

2游戏**引导孩子们观察和描述运动员如何面对挫折和困难。

设计提问：

(1)你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗?

(2)在比赛的过程中你看到了什么?

(3)摔倒的运动员叔叔是怎么做的?

(4)他又没有取得好的成绩?他的奖牌了吗?

(5)你觉得这位叔叔表现得好吗?为什么?

(分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。)

3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。

运动员叔叔在比赛中不慎摔倒，但他没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有获得第一名或奖牌，但他的表现也非常出色。因为他不怕困难，勇敢的运动员，这个叔叔真的很棒，让我们给他最热烈的掌声。

(分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。)

4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办?”

(1)户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

(2)我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。

(分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。)

5设计活动：我为运动员叔叔们做奖牌，让孩子们进一步明白，如果他们不怕困难，他们会赢得别人的尊重和认可。

(1)教师引导幼儿说一说

“我想把奖牌设计成什么形状的”

“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”

(2)幼儿自由设计，教师巡回个别指导。

(3)作品展示，个别幼儿讲述。

(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)

6、活动结束：送奖牌

在奥里形象的帮助下，设计奖章颁给了摔倒运动员的叔叔，以表达孩子们对他的尊敬。

八、延伸活动

在课堂上设立鼓励奖奖章榜，记录和表扬那些在日常生活中遇到困难时能积极寻找解决办法的孩子。

九、说教法

教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导孩子发现问题，和孩子一起解决问题，必要时给予他们总结性的支持，是我这次活动的主题。

十、说学法

中班幼儿的思维特点是处于具体形象性思维阶段，借助于**、录相或实物来引发话题，进行思考是十分必要的。同时这个阶段的幼儿已经能够完整的表达自己的想法，表达欲是比较强烈的，所以他们喜欢和老师、同伴进行交流和互动。另外，中班幼儿初步具备了进行简单的创造性的活动，他们可以联系生活经验和简单的想象进行一些设计活动表现自己的思想。

中班社会教案：咱们的小书城

[活动目标]

1通过共享图书资源，体验阅读的乐趣。

2通过孩子和同龄人的相互借阅，了解并遵守借书的规则。

3.引导儿童以正确的姿势和方法进行阅读，提高他们的阅读理解能力，语言表达能力和沟通能力。

[活动准备]

1通过问卷调查，了解儿童家庭图书的数量、种类以及儿童和家长阅读的时间和习惯。

2.请儿童解释他们的书的主要内容。

三。召开家长会，让家长知道活动的目的。与幼儿共同整理书。

4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。

5.在图书馆区域做一张借书证和一个安静的标志。

6让孩子观察和理解借书时应注意的问题。

[活动实况]

有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。

很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。根据孩子们对书籍的理解，他们自己设计了各种风格的借书卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。

他们的故事引起孩子们的共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗?

”“你小时侯的书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”……“爸爸老师”也频频发问：

“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。

我们的“小书城”活动开始了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：

“你给我这本书看看好吗?我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢!

你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈不闲着，有的向别人介绍自己的书；有的和孩子一起借书；有的和孩子一起看书。

刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事;李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。今天下午，大家都沉浸在读书的喜悦中。

通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书籍就像一种纽带，把孩子、家长和老师紧密地联系在一起。让每个人从中找到真正的幸福！

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小学社会实践活动方案通用

方案是安排项目的一种陈述性的文体，为了更好落实领导下达的任务。我们不得不提前准备好一份工作方案，一份值得借鉴的方案是什么样的呢？下面小雨596小编为您呈上“小学社会实践活动方案”相关主题内容，愿这些资料可以用来在工作和学习中取得更好的成效！

小学社会实践活动方案【篇1】

2017年小学暑假社会实践活动方案

为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考如下：

a、编组、选题;

b、聘指导教师;

c、制定活动方案;

d、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);

e、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)

f、分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的`调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。)

g、撰写社会实践调查报告(范例附后)

三、注意事项：

自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

3、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)

1)关于生活用水状况调查研究

2)关于生活垃圾分类处理的可行性调查

3)市区白色污染调查研究

4)市区交通安全问题研究

5)市民交通意识及对策

6)市区道路状况及改进意见

7)旅游资源状况调查

8)小学生的休闲生活调查研究

9)小学生的消费观念与行为研究

1

0)小学生的饮食与营养问题研究

11)小学生学习习惯的调查与研究

12)我市中小学零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

20XX年7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

20XX年7月5日——7月9日

20XX年7月10日—8月23日

开展社会实践活动

20XX年9月5日前

各班向行政办提交下列社会实践总结材料：

1、社会实践活动记录表;

2、社会实践活动调查报告(每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查);

录像、录音等资料。

4、暑假社会实践活动记录

表彰(具体时间待定)

板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。

2、组织社会实践活动成果展示会。

先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

4、举办“走向社区，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。

小学社会实践活动方案【篇2】

为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，根据××市义务教育阶段课程(教学)计划安排，结我校实际，更好地落实综合实践课程计划，以培养学生的实践能力、自我教育和管理能力，提高学生的整体素质，现制定以下计划：

一、加强宣传

在师生队伍中加强宣传文件精神，进一步提高对中学生参加社会实践活动重要性的认识，充分重视社会实践活动对提高学生综合素质的作用，把组织学生参加社会实践活动等校内外活动作为加强德育工作的重要途径。

二、活动计划

1、指导教师：各班主任负责，任课教师参与的形式

2、时间要求：学生社会实践活动采取学校统一组织与学生自我设计参与相结合的形式。要切实保证中学生社会实践时间一般每学年不少于20天。学校在课程上每周安排一节综合实践课，在实际操作中也可以进行适当调整。

生产实习，军事训练、公益劳动，社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等形式。

三、活动形式：

1、公益活动：

校园晨扫 ，校园保洁(课余时间)，大扫除，寒暑假返校日;

2、社会调查：

①课时(如语文作文课指导怎样写好社会调查报告)

②研究性学习的选题、调研、撰写研究性学习的报告

③周末进行社会调查

④寒暑假深入社区、农村和企事业单位社会调查活动

3、科技文化活动：

①3-6年级开设电脑课(每周一节);

②“班班有歌声”活动(每日三歌);

③元旦文娱会演

④开展一系列读书活动

4、生产实习：

①组织各年级到工厂基地劳动锻炼，校内外植树(““6、5”世界环境日等等;

②花圃护绿活动;

5、社区服务：

要逐步建立学生假日社区服务制度，以少先队为主，以自愿为原则，组织假日社区服务小组，开展服务活动;

6、志愿者活动：

组织学生参加校环保自愿者行动小组，开展一系列活动。

四、建立校内外学生社会实践活动基地：

校内基地：

护绿区、教室、校园环境

2、生产实习类：爱护校园花草树木

“班班有歌场”合唱活动、元旦文娱大会、计算机技术教育(每周一课时)

4、志愿者活动类：清扫图书室等功能室

校外基地：

1、生产实习类: 到脱水厂

2、敬老院

四、活动过程

对学生进行培训，提出具体要求，给学生讲解一些相关知识、方法，让学生了解活动。

2、确立目标，写出计划心得。

每位学生或班级通过活动，如何实现目标，以学会创作或提高实践能力为目的贯穿于活动的始终。

①文章：如调查报告、心得体会、活动记录等。

②艺术品：如画卷、环保书画展等。

③创作品：茶艺制作等。

④通过社会实践活动在往后的各项活动中表现出来的一定的组织才能、活动能力、身体素质和心理素质等。

小学社会实践活动方案【篇3】

一、目的意义：

为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极培养学生自理、自护能力，学会合作，厉行环保。学校决定开展“秋日胜春朝郊游共成长”的社会实践活动。通过活动，让学生亲密接触大自然，拓宽学生视野，努力在实践活动中培养学生的意志、品质和情操，不断增强学生团结协作意识，努力提升学生社会实践能力。

二、领导组织安排：

总指挥：xx

总协调：xx

带队校长：xx

负责人：各蹲点领导和年级组长

后勤保障：总务处

三、活动时间：

6周

四、活动安排：

五、准备工作：

1、发放告家长书，本着自愿的原则，各班做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。

2、活动前，班主任应提前向学生说明活动地点、参观线路、活动要求，让每个学生明白活动的目的要求和意义。

3、班主任要事先将学生合理地分成若干管理小组，指定小组的组长，协助老师管理。

4、班主任对学生身体、行为状况要进行摸底调查，有特殊情况的要做好学生、家长思想工作，并与家长联系。

六、活动要求：

1、正副班主任和配班老师增强责任意识，加强对学生的安全、守纪、文明、节俭、抗挫等教育，树立学校的良好形象。

安全教育：教育学生要注意交通安全、饮食安全、健康安全、活动安全，活动过程中不打闹、不追逐，不随便跟陌生人接触。

守纪教育：教育学生要一切行动听指挥。学生集队要守时，活动要按时、按地点、按要求，按小组集体行动，不得擅自离队，不得单独行动，有特殊情况必须向班主任老师汇报并征得同意方可。

文明教育：注意自身仪表和学校的形象，要求学生统一穿校服，佩戴好红领巾。整个活动过程中要保持整齐、安静、有序，不允许边走边吃零食，食品要袋装化，投递垃圾筒；要遵守参观游览规定；要爱护公共设施，不攀折树枝、踩踏花草；活动过程中，同学间要友好合作，互帮互助。

节俭教育：活动过程不允许浪费和攀比，更不允许乱用零花钱。

抗挫教育：教育学生要不怕苦、不怕累，充分达到锻炼自身、挑战自我的目的。

环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。

2、活动过程中：正副班主任和配班老师相互协调、分工合作，全过程参与，全方位管理，确保本班学生安全、守纪、文明。同时，带上创口贴等常用药品，作好必要的安全防备措施。

3、为强化活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

七、具体安排：

1、活动时间：

四五年级：上午7：00到校教育7：30正式出发下午返校正常时间放学。

六年级：上午9：00集合9：20出发下午返校正常时间放学。

三年级：下午1：30出发下午返校正常时间放学。

一年级：下午一节课后出发下午返校正常时间放学。

2、安全负责人：各班班主任及配班老师。

3、活动地点：（各年级定）。

4、参加对象：全体师生（有身体不适的同学可以不参加）。

5、安全注意事项：

小学社会实践活动方案【篇4】

新小学2015-2016学年社会实践活动规划方案

以《综合实践课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进综合实践活动与校本课程实施的实效性。2015-2016年，我校将继续开展综合实践活动课程，建设具有我校特色的综合实践活动课程。

二、课程目标

（一）总目标

1．让学生获取亲自参与**的积极情感体验，培养学生乐于**的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，可以促进教学质量的提高。

2全面认识自然、社会、自我的内在关系，培养对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。

三。形成从生活中发现问题并独立解决问题的态度和能力；

4进一步拓展学生的知识领域，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力，培养学生知识的综合应用和创新能力；

5．关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

6促进学生学习方式的转变，使他们学会如何运用所学，学会实践，学会学习。

（二）分类目标：

课程分类

综合实践活动：调查**类

通过课程的实施，使学生能积极的**、愉快的**，使学生的**意识、**动机、态度和意志等情意水平得到提高。使学生学会发现问题，提出问题，学会收集信息，处理信息，学会利用信息处理来解决问题。

综合实践活动：社会实践类

通过社会调查、文化节、社区服务等方式，让学生热爱家乡、热爱学校。帮助社区和家庭文化建设，促进家庭亲子共读。

劳动技术：《少年农科院》

通过种植实践，了解植物习性，掌握一定的劳动技能植实，培养对生物的热爱。

三、各年级主题：

三年级调查研究：新郑特产

活动名称： 夸夸我的家乡

四年级调查研究：新郑名胜

活动名称：风采新郑，展示自我

活动方式：

1、阅读有关家乡的文章。

2、收集关于思乡的古诗。]

3、唱一唱自己的家乡。

4写下你心目中的家乡是什么样子。

5、介绍家乡著名景点。

6、说说家乡的历史名人。

7、夸夸家乡的土特产。

8、展望家乡的未来。

五年级调查研究：新建小学的骄傲

活动名称：我很骄傲

六年级调查：校园植物搜索

活动名称：搜索记

活动方式：

1谈谈学校-谈谈我们的学校。

2写关于学校-写你最喜欢的大祝泽小学。

三。绘画学校-选择最美丽的地方画画。

4、为学校设计一张名片。

5、收集班级中为学校添彩的人事，作采访

6、班级中评选“学校骄傲”候选人。

四、课程管理流程：

1、课程领导小组

校长室：制定规划

教导处：课程实施

辅导员：活动策划

2、课程指导小组：

3、任课教师：具体落实

五、具体工作措施：

（一）加强领导，转变教学理念

落实综合实践活动指导纲要，使该课程走向“规范化”、“常态化”，必须提高学校领导的认识，提高学校领导执行新课程的自觉性。只有领导认识真正提高了，才会重视该课程，该课程在学校才可能“合法化、规范化、常态化”，综合实践活动才能落到实处。

（二）培训教师，提高执教能力

教师是综合实践实施的主体。提高教师的课程实施能力，关系到课程的成败。我校要充分利用校本培训这一平台，组织全体教职工进行培训学习，对课程特点、课堂教学有效实施、教师指导策略、主题构建、课程资源整合等课程实施的各个方面进行培训，为了提高培训的实效性，充分利用教学录像与成功案例，提高教师的感性认识，同时结合学校的读书计划，安排教师阅读《综合实践设计》一书，提高教师对综合实践活动的驾驭能力。

（三）有效管理，保证过程实施

制度保障。为了加强综合实践课程建设，学校将出台系列管理制度，如《综合实践活动教师工作量管理办法》、《综合实践活动教师职责》、《综合实践活动教研制度》，并将综合实践活动列入教师目标考核方案之中，通过考核调动教师工作的积极性。

六、评价体系

（一）学生评价

1．评价原则

过程原则：综合实践活动的评价应特别注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。我们还应该揭示学生在活动过程中是如何解决问题的，而不仅仅局限于对学生结论的评价和允许的错误。

多元性原则：综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生社会交往的多种方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样，反对简单的量化手段划分等级。

整体原则：综合实践活动的评价要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融为一个有机的整体，贯彻到活动中去。一方面，将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品如研究报告、模型作品、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据：

另一方面，要把评价作为师生共同学习的机会，促进学生和教师的发展。

综合原则：综合实践活动本身是由四大指定领域组成，而各部分的教学目标又包含各自的认知、情感、技能和能力等要求，因此，综合实践活动评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。

2．评价内容与方法

评价是评价学生在活动中的参与态度、情感体验和所获得的知识和技能。评价应采用学生评价（自我评价和小组评价）与教师评价相结合，过程评价与最终评价相结合。强调过程评价，体现评价的诊断、指导和改进功能。

学生的评价侧重于参与态度、情感和过程体验；教师评价注重学生在综合实践活动中的作用和取得的实际效果。

评价结论一般有两种形式：过程性评价结论和总结性评价结论。过程性评价结论是指对学生平时的活动进行表扬、表彰，对研究得到的结论与成果在班内、校内或更大的范围进行交流，并把这些内容以**声并茂的适当形式在校内外公开场所宣传、展出等。终结性评价结论是指学生学年评价结论，是由教师根据学生“自我评价”、“小组评价”和“教师评价”三项评价的综合结论。

总结性评价结论分为优秀、良好、一般和有待改进四个等级。

优秀：有强烈的学习欲望，积极参与课题研究，合作学习。三年来参加过5-6次主题活动。

良好：具有**学习愿望和参加课题研究的兴趣。三年来参加过3-4次主题活动。

合格：参加课题研究，基本能完成学习任务，三年内参加不少于2次主题活动。

有待改进：缺乏学习欲望和兴趣，基本上没有参与课题研究。

（二）教师评价

教师评价的内容是个人评价的基础，也师年度考核的内容之一。

1．评价原则

发展性原则。发展性是新课程所需要的教师评价最重要的特征，发展性教师评价将立足点放在教师的未来发展方面，面向未来，考虑教师的发展需求，重发展而非重功利。

立体化原则是全员评价、全过程评价和综合评价。全员评价是指面向全体综合实践指导教师，给不同层面的教师提供参与的机会，并且获得不同程度的发展，着力促进每一位教师的发展，不是面向少数优秀教师或不称职教师；全程评价是指用动态的、发展的眼光，对教师进行活动指导工作的全过程的各个环节进行系统的、长期的、反复的评价，注意阶段性，层次性，以及参与评价的广度、深度等；全面评价是指在确定和运用评价标准时要全面，要对教师的素质、职责和绩效，在全面掌握信息的基础上进行全方位的评价。

反馈性原则。重视各个层面包括校内与校外间、上级与下级、领导与教师、教师之间、教师与学生的沟通，鼓励多种评价主体包括全体师生员工、学生家长以及校外有关人员积极参与教师评价工作，要求评价过程务必是一种多向交流反馈过程。

互动性原则。新课程要求的教师评价要求评价主体多元化。它包括教师自我评价、教师相互评价、师生互动评价等。

教师评价不再是评价者对被评价者的单向刺激反应，而是评价者与被评价者之间互动的过程，其中，评价活动的重点环节是教师自评，教师应该是主动的自我评价者——通过主动参与评价活动，发现和认识自己的进步和不足。评价已成为教师自我教育和自我发展的有效途径。

新建小学

2015年10月

新建小学春季活动规划方案

活动目标和要求:

1、 春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.

2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

活动计划：

（一）安全教育：

1安全排队：听从老师指挥，跟上队伍，不掉队，排队时不喧哗，不拥挤，不吃饭。

2、游玩安全：

（1） 不要玩水，不要在河边玩耍，不要攀爬石头、树木；

（2） 不钻研草木，不玩危险游戏；

（3）不触摸电线。

（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育：

1上下班路上要注意交通文明，不要横穿马路、走人行道和斑马线。

2在游玩过程中，要注意健康文明：不乱扔垃圾，自己扔塑料袋，离开休息区，并做好卫生工作。

三。在玩游戏的过程中，要注意语言文明：不说脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4在游玩过程中，要注意行为文明：不追逐乱跑，不损坏公共财产，在游玩过程中做到文明安全。

学生实践探索活动：

在公园里，让孩子们找一找鸟窝，听一听虫叫鸟鸣，数一数树的数量，比一比树的高矮、粗细、看一看哪些树是长叶子的，哪些树是开花的，体会语文书上写到的描写春天的好词好句。

活动建议：

1全班分为7个小组，每组5人，组长。1人负责统计每个场馆的人数，组织学生午餐和比赛。分工：用塑料布、创可贴、晕车药等。

2建议学生注意经济，带适量的商品。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

三。不要到处乱扔纸屑。每个人都应该带一个塑料袋来装垃圾。

小学社会实践活动方案【篇5】

一、活动目的

（一）通过参观健力宝企业，让孩子们切实了解三水饮料企业民族品牌的发展历程，感受“与体育相结合，伴运动共成长”的健力宝企业文化，在浓厚的与运动结缘的企业文化氛围中，激发孩子们的运动热情，培养孩子们热爱家乡、建设家乡的真挚情感。

（二）通过参观健力宝饮料生产线，了解灌注、包装、输送成品等各个制造环节的情况，使孩子们对机械化生产有一个较为直观的印象，激发他们对科学技术在生产中运用的好奇心。

（三）通过活动，培养孩子们互帮互助、文明谦让、自觉遵守社会公德等良好的行为礼仪，并促进家长们的交流。

二、活动主题：走近工厂车间 开阔人生视野

三、时间和地点：

1、时间：20xx年4月18日（星期六）下午14:00；

2、参观地点：三水区健力宝南路健力宝工厂。

四、活动组织：家委会成员及部分家长。

五、参加人员：一（1）班学生及家长、老师（自愿报名）。

六、活动费用：本次活动不须交费。

七、活动程序安排：

（一） 下午13：15中心小学正门集合，集队步行出发到目的地（大约500米）。

总指挥清点人数下午13：30准时出发。

（二）预计13：50到达三水健力宝企业门口，到达后集合分成三大组，以组为单位进行参观学习。

（三） 16：30在健力宝企业门口以组为单位，清点完人数后，由家长带着自己的小孩自行解散，活动结束 。

八、活动工作分工：

活动总指挥及联系人：

安全负责人员：家委会成员班子，落实到各小组负责人

（一）前期工作：

与老师的信息接口、参观学习活动地点以及活动文字方案制订（包括邀请老师，通过家校通发信息给家长、发放活动回执）：奕婷妈妈、雅晴爸爸、珏煕妈妈、一森妈妈负责。

（二）现场工作：

1、现场总指挥：；家委会成员人员配合；

2、活动现场安全监督：第一组由婧爸负责；第二组由珏妈负责；第三组仁妈负责。

3、活动宣传及现场摄影由子妈妈、姗妈妈负责。

4、后勤服务：张妈妈及部分家长负责

（三）后期工作：家委会成员对孩子家长们进行活动开展情况反馈。

九：注意事项

1、本着快乐、安全、友谊的宗旨开展本次活动；工作人员以及全体家长齐心协力，分工合作，为成功办好本次活动而努力。

2、活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题可与总指挥联系。

3、参加活动同学统一穿春秋礼服。

4、 每人自备充足矿泉水或饮料。

5、注意安全，必须在指定的范围内活动

6、各组负责人应该经常清点人数，防止有人掉队。

7、各组负责人教育孩子们不要在公共场所拥挤喧哗，爱护公物，注意公共卫生、不乱扔果皮纸屑。

8、参加活动的小孩必须由一名家长陪同。

【热】学生社会实践活动方案汇总

做事一定要有计划，有计划一定要按时完成，方案有助于我们在工作中进行参考和回顾，不容错过的“学生社会实践活动方案”相关文章让您更深刻了解该主题，如果您正需要相关的信息请参阅本文！

学生社会实践活动方案 篇1

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寒假将至，为丰富同学们的寒假生活，更好地推进我校的故事德育开展读书活动，培养爱亲人爱家乡爱生活的情怀，提高读书、摄影、绘画、写作等广泛的的兴趣，引导学生健康上网制定本方案。

活动口号：我参与我快乐

具体任务：

1在网易，创建或完善班级博客，每各班级的学生上传**，阅读故事，发表自己的感受

2写日记：记录寒假与亲人团聚的家庭故事，或做好事的故事。

3、用相机拍摄街头巷尾普通百姓生活劳动的情景，发表在班级博客中，并用文字讲述拍摄过程的故事或劳动者的故事。

4拍下你和家人互相讲故事的**，并用文字做一个简短的介绍。

5每各班的所有实践活动都是分类的。如：803班的故事。

德育室将不定期查看每各班级的博客，并在开学后的第一周进行统计

班主任强调：希望同学们能积极参与其中，我们班开学后也会进行统计，根据成绩获奖！

以下文字仅用于测试排版效果，使用时请删除！

“山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。如果你去过晋江草汉，你可能知道玛尼光佛就坐落在这座古老的寺庙里。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。有古井、古亭、石径、石头、果树等。似乎只有赞美才能满足现场。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

在清明节的周末，我们去了茅草屋，陪我们的儿子完成了一次登山日记。依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。

学生社会实践活动方案 篇2

本次假期社会实践活动，学生可以选择参加一（一）次社会实践活动来完成。

主题： 为提高广大中小学生实践能力、动手能力、创新能力等，积极开展健康有益、形式活泼的社会活动，促进学生了解社会、关心他人、感恩父母等品德的培育，同时丰富小学生的暑期生活，决定开展假期实践活动。具体的社会实践活动可以称为：

社会实践活动有哪些

(一)以进行革命传统教育为主的社会实践活动

主要是参观考察革命圣地、老解放区等在中国社会变革中有重大影响的地区，通过缅怀革命先烈，亿史铭志，实现思想政治教育的目的。如组织学生参观革命历史陈列馆、抗日战争纪念馆、革命老区社会调查等。通过这些活动，让学生体会革命先烈坚强不屈的精神风貌和老区人民对英雄的支持和爱戴。

学校可以鼓励学生据此写下活动的总结和感受，同时通过汇报活动，向其他同学传播感触和体验，扩大影响，使更多的师生员工受到革命传统教育。

(二)以考察团情社情为主的社会实践活动

这种形式较容易组织，既可以由学校集体组织对特殊地区、特殊行业进行重点考察，也可以利用学生假期，要求学生有目的地进行广泛的国情社情考察，并写出考察报告。比如组织学生参观大型国有企业，欣赏国企改革成果，开展国民教育，增强学生对国家改革开放的信心。组织学生到农村，进行农民生活状况的调查，了解农村改革开放的成就和存在的问题;这种深入实地的社会调查，使学生认识到国情社情，增强努力学习的动力。

(三)以参加志愿者活动和社区两个文化建设为主的社会实践活动

这种社会实践通常以青年志愿者活动的形式组织。在青年志愿者行动的实践和发展过程中，要逐步更新观念，打破人为的限制，使青年志愿者行动在政治、经济、文化、人民生活、社会治安等诸多领域进行全面渗透。具体来说，学校可以定期开展一些大型主题活动，如社区综合治理、环保知识竞赛等。

在这些活动中，青年志愿者深入社区，走进千家万户，在解决实际问题的基础上，宣传青年志愿者活动的宗旨、目的和社会意义。在向人们展示当代大学生精神风貌的同时，唤起更多的人对青年志愿者行动给予关注和支持，吸引更多的青年加入到青年志愿者行列。只有这样，才能达到辐射和影响社会的目的。

(四)带有勤工俭学性质的社会实践活动

这种性质的活动有一定的经济报酬，但其目的并不是只为报酬，主要是通过这种方式来了解行业的运行和发展情况，增加学生的感性认识，提前进行实际工作体验，在实践中发挥自己的聪明才智，发扬工作中的协作精神以及创新精神。比如利用假期进行专业实践，把学到的知识运用到实际工作中。在此期间，学生将感受到所学知识与实际需要之间的差距，在返校后能更好地掌握符合实际需要的知识。

(五)其他形式的社会实践活动

学校可以根据学生的兴趣和实际情况，开展其他社会实践活动。如听报告、时事报告等促使他们时刻保持清醒的头脑，提高学生的政治觉悟;针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团。有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。

各社团由学生自发成立，制定相关社团规章制度、财务制度等，这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

学生社会实践活动方案 篇3

9） 中学生消费观念与消费行为研究

10） 中学生的膳食营养问题

11） 中学生学习习惯的调查研究

12） 我市中小学生零用钱数额调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人必须注重自身形象，认真参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

2012年7月4日

下发《社会实践活动计划》，布置暑假社会实践工作。

2012年7月5日-7月9日

学生6—10人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

2012年7月10日至2013年5月20日，开展社会实践活动

2013年9月5日前，各班应向德育处提交以下社会实践总结材料：1；

2社会实践活动调查报告（每班4份，其中交通安全调查1份）；

三。活动**、录像、录音等资料。

4、暑假社会实践活动记录

学生社会实践活动方案 篇4

乐山市第一职业高级中学

关于开展2015年第二届学生社会实践活动的通知

各处室、专业部、班级：

按照《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）文件精神，为全面提高学生的思想道德素质和综合职业素养，增强学生社会适应能力和社会责任感，积极引导学生参加社会实践活动，让学生在实践活动中**成才，学校决定开展以“融入社会，感恩社会，提升学生综合职业素养”为主题的学生社会实践活动，现将有关事宜通知如下：

一、社会实践活动主题

融入社会，欣赏社会，提高学生的综合职业素质

二、社会实践活动对象

2017届全体学生

三、社会实践活动时间

2015年6月10日—11日

四、社会实践活动内容

1. 感恩教育实践活动

以“感恩伴我成长、孝心回馈父母”为主题开展感恩教育实践活动，为父母及家人做力所能及的家务事。经常与家长聊天，互相交流沟通，汇报学校生活情况；学会一点小小的家政技能，减少父母的辛苦劳动，送上一分亲情，做一个快乐而有责任感的家庭成员。

2. 宣传职业教育

以“我爱一职中”为主题，向亲朋好友宣传中职学校免学费政策和资助政策，宣传专业和职业发展趋势，向社会展示职教学生的职业素养和良好形象。同时，他还向初中母校的老师们汇报了自己的学习和生活，并宣传乐乐山一中的办学情况。

3. 企业考察

根据各专业特点开展企业考察（实践）活动，深入企事业单位了解专业的前沿动态，了解社会对人才的具体要求，了解所学专业的就业前景、发展趋势等，通过企业考察或实践来激发学习的积极性和主动性，提高职业素养，为今后的学习、就业打下坚实基础。

五、社会实践活动要求

1每个学生都应该参加这个社会实践活动，没有特殊情况，每个学生至少应该参加两个活动。

2在社会实践中把安全放在第一位，把每天外出的情况告诉家长。

3. 活动结束每人要认真填写《社会实践活动登记表》，返校时**主任老师处。

4. 活动结束，各班级要召开总结会，每位同学要谈体会或收获。

2015年6月6日

学生社会实践活动方案 篇5

进一步加强学生综合实践活动的实施方案

为了进一步提高学校教育教学质量，拓宽教育途径，发挥社会、家庭教育资源对学校教育的良好补充作用，针对目前学生社会综合实践能力差、学校资源匮乏、组织开展社会实践活动安全管理责任大的弊端，综合考虑品德与社会、综合实践等学科性质和当前选用教材内容实践性强、课堂教学任务少的现实情况，根据中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、教育部共青团**全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件的指示精神，按照改进不足，补齐短板的原则，结合我校现有实际，特制订本方案。

一、指导思想

以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育、家庭教育和社会教育的有效衔接，形成教育合力为出发点，为营造和谐、有效的教育体系，建立密切、融洽的家校关系，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，逐步提升家庭和社会教育资源的使用效率，从而促进学生综合素质全面发展。

二、活动目标

1通过社会实践活动，学生可以在实践中验证和升华从书本和课堂中学到的知识。

2通过实践活动，培养学生的自我学习能力和解决问题的能力。

三。通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。

4通过社会实践激发学生学习和探索科学的欲望。

5通过社会实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的情操，培养学生的广泛兴趣，使他们健康发展。

6通过社会实践培养学生的社会责任感。

7通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

三、活动形式

教师负责实践活动的设计和安排，家长负责实践活动的监督和指导。

四、活动时间

每周五下午。

五、活动内容与要求

1.活动内容包括四项：

（1） 科学实验活动（此内容由科学教师负责）。

（2） 社会调查活动（此内容由当地教师负责）。

（3） 劳动实践活动（此内容由综合教师负责）。

（4） 感恩服务活动（此内容由德育老师负责）。

2.一、二年级为品德与生活、地方、自习课程；

三、四年级为综合、地方课程；

5、 六年级是综合性、地方性和科学性课程。

三。各责任教师应根据学科内容和学生的年龄特点，合理安排适当的（应知、应知、会操作）实践任务。要求每名学生都要有实践作业单，教师要对作业单进行批阅与积累。

4.坚持“安全第一”的原则，教师要教育好学生，在开展活动时首先要确保安全，并由班主任教师协助，做好与家长的沟通。

洮南市瓦房镇中心小学

2016年3月15日

学生社会实践活动方案 篇6

民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。

一、实践活动的背景及意义

1人类跨入21世纪，知识经济时代悄然而至，势不可挡。在这样一个新时代，加强科学普及是促进和实施素质教育的有效途径。在物质经济向知识经济转变的今天，提高中小学生的科技素质显得尤为重要。

2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、

三。农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，农业生产出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：

一是农业环境受到极大破坏；二是农业生产停滞不前，农业效益相对较低，农民生产积极性不高。因此，发展有机食品和农业产业化在我国已逐渐成为现实，让小学生能够正确了解有机农业的基本知识也是十分必要的。

4我国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础

二、活动地点及活动对象

（3） 大学生购买和消费diy工艺品的特点

2、 大学生diy手工艺品消费者分析：小学艺制六年级学生

三、活动的目标

五、创业机会和对策分析1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。比如温室的出现，使得蔬菜的生产基本不受节气的影响，四季都可以使用。

2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：

除草是因为杂草的生长会给作物带来病虫害，并与作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必要的。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力

四、遵循的原则

1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，邀请科技人员进行现场示范，使科技教育更加具体化、实用化。

比如在蔬菜大棚里，先请科技人员说明为什么要拔秧，然后进行现场示范。学生再进行实践操作，从而认识到育苗的基本知识和要点。

（3）优惠多2、主动性原则：参与现代农业实践，提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。首先，我们给学生更多的时间深入实地，欢迎他们到农村实习。

其次学校采用激励机制，在学生中开展评比展览活动，这样做可以极大地调动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而且获得了科学方法，受到科学态度的教育。

三。合作原则：参与现代农业实践，必须学会合作。合作学习不仅是时代的要求，也是社会发展的需要。

在农业实践中，有些劳动很难以个人完成。只有通过几个人的合作，我们才能取得成功。在参与现代农业实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。

（二）diy手工艺品的“热卖化”（三）diy手工艺品的“自助化”

五、活动内容

参观塑料大棚蔬菜，听校外辅导员讲解科普知识，动手实践。

六、总结

（一）大学生的消费购买能力分析在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者相辅相成，缺一不可。

而手工艺制品是一种**适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是亲朋好友都能让人体会到浓浓的友情。它的价值不在于金钱，而在于你真诚而温暖的心。

更能让学生家长所接受。在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。

总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和**心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。

学生社会实践活动方案 篇7

六、实施过程

1.调查走访

① 学生分组前往河流所在地进行观测和采样

② 学生们以小组为单位，对确定的企业进行调查，小组成员合理分工，相互配合。调查问卷如下：

③ 走访沿江居民，询问每一组的内容，比如20世纪50年代河流的透明度，水中有哪些生物？从什么时候开始河变得混浊和不清楚，以及由于河的变化，沿河的居民有什么深切的感情。

④在家长的帮助下通过上网、查阅书籍等方式了解更多的环境问题，以及目前我们城市的环境状况，详细记录相关数据。

2.收集整理

对活动过程中收集到的数据进行汇总整理，分组办报，分为两部分：

① 活动架构：调查统计图表，活动的一部分**。

② 情感分析：本次实践活动的感受、对一些污染事件的看法等。

3.宣传环保意识

① 挑选优秀小报，张贴在校园布告栏上，提出建议。

②做个小评论员：向父母和邻居介绍一些环境问题，并解释一些环境保护措施。

七、预期达到的收获与体会

1.开展地理调查活动是对学生进行素质教育的一个载体，学生参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。增强学生爱护环境、保护环境的责任感和使命感。

2为了培养学生团结协作的精神，绝大多数地理调查活动不是一个人承担的，而是需要多人配合的。从问题的提出、实践、解决，都要互相讨论、商榷、修正，如果抛开团结协作的精神，地理调查活动是很难开展的。

为了提高问卷调查率，师生需要多次到社区居民家中走访。为了正确掌握水质、植被、土壤野外测定数据方法，促使地理调查小组的学生去查阅资料，动手动脑寻求更适当的方法，这些无疑培养了学生在课题研究过程中的吃苦耐劳和团结协作的精神。

学生社会实践活动方案 篇8

以陶冶心灵，开阔视野，提高学生道德修养，增强参与社会生活的意识，过一个充实而有意义的国庆节。今年国庆节期间，学校布置以“感恩、爱国”为主题的国庆节社会实践活动。

一、在家庭，以“感恩从每一天做起”为主要内容，开展“孝敬长辈，学会感恩” 系列实践活动。

（1）做一个快乐的“美容师”。主动分担家务，在家做好拖地、洗衣服、洗碗等家务活。

（2）做一个快乐的“拜访客”。直接或短信、网络访问，向老师、同学、亲戚朋友送去美好的祝愿。

（3）做一个快乐的“阅读者”。利用国庆放假期间，在家阅读革命传统书籍或**革命传统影片，聆听革命传统小故事，永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志。

二、在社会，以“爱祖国，从具体事做起”为主要内容，开展“弘扬美德，奉献爱心”系列实践活动。

（1）做一个快乐的“爱国者”。**与国庆有关的新闻节目，感受祖国的繁荣昌盛。

（2）做一个快乐的“志愿者”。照顾老年人和残疾人，帮助他们洗衣做饭，读书看报，解决现实生活中的困难。做文明、遵章守法、节能降耗的宣传员。

（3）做一个快乐的“文明使者”。学习和宣传礼仪知识，文明出行，礼貌待人。

xx市***x小学

2013年9月23日

学生社会实践活动方案 篇9

阜新市第三十中学学生社会实践计划

一、 指导思想

中校学生社会实践活动是义务教育不可缺少的组成部分，是一种不同于思想政治教育而具有鲜明时代特点的综合教育方法，搞好中学生的社会实践活动，对于培养德、智、体全面发展的社会主义和**人和建设者有着极大的作用。

二、 组织领导

1.学生社会实践象其他文化课一样，纳入学校教育和管理工作的体系中去，由教务部门统筹安排，做到时间有安排，组织有落实，经费***，实施有效果。

2.将学生社会实践活动的表现及成绩做为全面考核学生素质的重要内容，建立“社会实践成绩卡”，并将与学生评优挂钩。

3.教师带领和指导学生参加社会实践活动应计入相应的工作量，对其表现及业绩进行考核存入档案，并作为评选先进、评定职称的重要依据之一。

三、 内容

结合学生实际设置内容：

一年级主要进行军事训练;二年级主要开展好学生社会实践活动和社会参观考察活动;三年级主要结合专业课进行学年**、课程设计、课程实习等活动;四年级主要进行毕业实习及毕业**的写作。

四、活动的形式

社会实践要注意多层次、多渠道、多形式

1.教学环节中的生产实习，这是一种配合课堂教学而进行的教育环节，要采取措施，通过灵活的内容和方法调动学生的参与积极性，以获得应有的效果。

2..社会参观及智力服务、一般安排在寒、暑假进行，让学生深入社会，了解社会，把握自我，直接为社会经济建设服务。

3.社团活动，这是一种在校园内投资少，群众性强，凝聚力大见效快的社会实践活动，要结合专业，开展系列学术活动，扩大学生知识面，锻练各种能力。

4建立稳定的社会实践基地。要使学生的社会实践活动走上规范化、系统化的轨道，就必须建立一个相对稳定的社会肝脏实践活动基地来开展活动。

统计系2014.05

学生社会实践活动方案 篇10

社会实践是新课程改革中学生必修的课程，是指学生在教师指导下，要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动，以社会为课堂，在活动中动手动脑进行体验和**的综合学习过程。

一、社会实践的教学目标：

通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、法制、劳动、环保、历史等方面的教育，达到以下教学目标。

1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、培养可持续发展的社会责任感，获得直接感受和解决问题的经验。

2增强学生的参与意识和组织纪律。

三。树立劳动观念，形成一般劳动技能。

4通过直接经验和经验积累，使学生形成综合思维能力。

5、培养学生认识社会、**社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。

6培养学生的创新意识和勤奋实践、勇于探索、真诚合作的精神。

7提高学生的精神境界、道德意识和能力，促进学生个性和人格发展。

二、社会实践课程内容：

社会实践的内容主要包括学校实践和校外实践

1、军训：必修项目。主要开展国防教育、军事知识教育、军事技能训练和学科修养教育。

2学校实践活动：主要指传统的学校活动和学生社团活动。学校传统活动是指学校每年举办的重大节日和活动，如科技节、艺术节、运动会等；学生社团活动是指学校社团成员围绕某一主题组织的活动，如学生会、文学社等。

3、校外实践活动：

（1）社会的体验性活动

如军事训练，志愿者活动，科学文化活动，工作学习计划等；他们也可以参与社区政策研究和政策研究。

（2）外出参观、考察、访问或调查。

结合研究性学习，实地参观和考察的内容一般涉及本地区的自然、人文景观、历史文化遗产、德育基地等，对学生进行思想教育；调查的内容一般是指现实社会生活、生产方式等焦点、热点问题，进行环保、国情、省情、民情调查，也可以结合教学内容进行验证性和**性的调查；访问则一般以****、特殊人物、特殊群体等为访问对象。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择相结合的过程。学校为学生提供多个选修模块供学生选择，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

三、课程管理组织形式

在学校综合实践领导小组的领导和学校综合活动专家小组的指导下实施，在学校教导处、政教处、团总支、总务处的通力合作下完成。教务处负责社会实践课程的规划，总务处为学生社会实践活动创造条件和机会，政教处和团总支具体指导学生的社会实践活动，年级组具体负责学生社会实践活动实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导教师对所分管的社会实践小组负责。

学生到校外参加社会实践活动，应当通知班主任和家长，并征得他们的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利地进行。教师也应该对活动的开展提出自己的建议。

四、课程配置与时间安排

1军训是全体学生的必修项目，安排在每学期初，共一个月。

2学校将根据实际需要安排主题活动。

3、学生可根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动，可集中安排进行某一主题活动，时间不少于10天，也可分散安排多项活动，时间累计也不少于10天。

这三种社会实践的内容应分为不同的范畴。学校鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，充分发挥主动性与创造性，在社会实践与社区服务的项目上勇于创新。

五、活动实施的过程

1、活动前教育

活动开始前，学校安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法律制度，遵守实践和社会的规章制度；教育学生礼貌待人，体现良好精神。

2、内容选择与活动规划

除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从现实生活出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制定个人活动计划，将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导老师，并征得他们的同意。

3、活动实施

学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人的领导，班主任和指导老师要随时关注活动的开展情况，在活动中，组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行，要记录活动过程和活动心得。

4、总结交流

活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流，形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。学校每学年安排一次社会实践总结交流

5、评价考核

小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践活动专家小组进行学分确认，教导处完成学分登记。

六、课程评价

1、评价原则

评价应贯彻“三结合”原则：过程评价与结果评价相结合，自我评价与其他评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

2、评价内容

（1） 课时数和参加社会实践活动的态度。

（2） 活动选择和活动设计评估。

（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况。

（4） 评价活动的结果和社会效益。

（5） 创新性和实践性在活动过程中的体现。

七、奖励与重修

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为a者，学校给予表彰；学校对三项活动评比得分的学生给予特别奖励；社会实践成果经专家鉴定具有一定社会效益、科学价值或者实用价值的，学校将给予特别奖励。

经评定为d级者，须重新修课，由班级执委会及导师监督。如果学生对学术委员会和导师的评价有不同意见，可以向课改实验领导小组报告，进行最后的评审。

石良中学

2012.3

劳动美社会实践活动方案(7篇)

劳动美社会实践活动方案 篇1

尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们共同努力，因为有了他们的付出，才有我们安心的这一代。所以，在20xx年x月x日，放寒假回到家里做了几天调整，今天我准备要开始事实我的寒假计划的第一站，就是去我们县的敬老院去看望一下那些老人，还有一个星期就要过年了，希望我能给这些老人们带去一丝温暖和快乐。

首先，我利用了我的优势条件，在我家的广告公司做了两幅宣传的条幅，一个上面写着“寒冷的冬天，你我的努力会让这里温暖如夏”，另一幅写着“夗一份爱心，少一份寒冷”。

带着这两幅条幅和一些大家凑到的食品，我跟我的父母和五个高中同学一起赶去了“汤原县敬老院”。

在许夗人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所。而现在，许夗子女成群的老人主动走迚了敬老院。他们有的以前是教师、工程师、干部，也有艺术工作者。选择敬老院，因为子女工作忙、家里楼层高、没人陪自己聊天；更因为在这里不同龄人朝夕相伴，共同的兴趣爱好，相近的人生观念，让他们更能感到夕阳无限好。

说话间，我们到达了县敬老院，一下车，我发现牌匾上“敬老院”的“敬”字少了“艹”。于是，我们就迚去找到了敬老院的负责人也就是“刘院长”，向她表明了我们的来由。刘院长便向这个老爷爷、老奶奶说明了一下我们的来由。这些老人知道我们的来由后，全都露出了和蔼的笑容，连声向我们道谢，我们也丌知道怎么才好，第一次发现，这些老爷爷，老奶奶真的特别可爱。

经过了短暂的休息后，我们开始实施起来了我们来之前做好的计划。首先，找来了梯子，把牌匾上掉下来的那个“艹”字安装上；然后选了两个醒目的地方，把事先做好的条幅挂了上；接着就是往下搬运食品，帮着收拾一下敬老院的卫生。

一切都做好了，我们便跟老人们一起坐到了活动室里，跟这些和蔼的老爷爷，老奶奶聊了起来。起初在有些老人面前大家还显得很拘谨，但个别活跃性格开朗外向的学生十分热情带动了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同学们也耐着心和他们聊天，帮老人整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，也不老人分享自己的校园生活。大家在一起欢歌笑语，好像真的融入到了一起似的，真的很开心，很欣慰。

丌知丌觉中，天黑了，今天的实践结束了，我们丌得丌往回启程了。这一天，我们倾听了各式各样的精彩和辛酸的人生历程，让我们的思绪也停留在那个贫苦年代。看着他们脸上的皱纹，都是岁月的痕迹，我想他们心中的皱纹深度，更是无法估量的。到敬老院去做些力所能及的事，将自己活力释放的同时，我们感到一种充实。

劳动美社会实践活动方案 篇2

活动目的：

知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊重和关心父母，体会做家务的好处。培养对劳动的兴趣和做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

资源准备：提前对学生进行感恩教育。

时间安排：

10月初启动、实施。

10月底总结，评价。

地点：学生家中。

责任人：二年级全体班主任

参与人：二年级全体学生

活动形式：

1调查、汇报，为自己的家务做好计划。

2、每天设置家务作业。

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

活动措施：

1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。

2、以“家务劳动我能行”**的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

实施步骤：

问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思

具体安排：

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。

2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。

3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月）

让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底，学生们应该总结并写出自己的成绩。

4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。

5、总结，反思。

在为时一个月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。

预期效能：

通过参加这次社会实践活动，学生们了解了家长们的困难。更能体谅自己的亲人，能珍惜家人的劳动成果。能养成勤于劳动的好习惯。

劳动美社会实践活动方案 篇3

一、思想宗旨

为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤·日新”校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。

二、参加对象

高一年级。

三、实施方案

一、承包责任田

1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。

2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。

3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。(开垦仪式时间将另行通知)

二、结对农工田

1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。

2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工的要求进行作物采摘。

四、权利义务

1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级(小组)自主购买，建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。

2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。

3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。

五、活动评价

学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料(文字、图片、影像)等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。

劳动美社会实践活动方案 篇4

绿色证书教材的教学内容多样化是培养农村合格劳动者的主渠道，是把农村社会主义现代化建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的根本途径。是农村合格劳动者的主要出口。充分发挥教学中的基础性和先导性的作用，应从现阶段农村农民文化科技素质还不高的实际情况出发，教学内容和人才培养的方式方法，再根据绿色证书教材内容的多样化，在教育教学中实行农科教相结合，保证教学质量，提高学生的劳动技能，提高农村劳动者的文化科技素质，培养出适合建设社会义义新农村需要的各类人才。

努力实现绿色证书教学内容在初中教育教学中的培养目标。实现农村全面建设小康社会的宏伟目标，也是一项十分重要和紧迫的任务。

在教学中的主要目的是为当地经济建设服务，在实践教学中，实现文化基础教育与初级职业技术教育相结合，培养大批适用人才，并有力地促进了农村经济和社会发展。同时，也为农村生产力的发展和农民致富的现实需求打下了坚实的基础。根据我校实际情况，制定如下方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“****”重要思想为指导，坚持农村初中为上级学校输送合格人才和为全面提高农村劳动者和劳动后备人员的科技致富能力，培养有道德、有文化、懂技术、善经营、会管理的新型人才。根据《教育部关于印发基础教育课程改革纲要的通知》要求，积极推进落实好绿色证书教育，巩固普及九年义务教育成果，培养学生的创新意识、劳动意识、市场意识、科技意识和社会实践活动能力，增强学生的职业意识和社会责任感。

因为劳动创造了人，创造了人类社会，劳动是价值的唯一**。劳动使人与生产资料结合，教学中培养好学生的“三自”能力，“三自”就是智力，体力和能力。

职业技术教育是在市场经济条件下提高青少年劳动主体性，不断升华，调整学生在自主和自我完善的环境中。培养学生会当老板的意识。

教育学生在所有生产劳动中时刻想到我国的“安全生产方针”，方针是“安全第一，预防为主”。

二、实施原则

实施原则是培养农村实用人才，推进科教兴农，理论与实践相结合，注重实际、实用、实效突出可操作性和实践技能的培养。实施原则是：

1坚持农村初中的办学原则。实施绿色证书教材内容，重视学生的继续教育。但是，面向农村、服务农业、富农，主要任务是培养合格的劳动者。

2、因需因材施教原则。绿色证书教育应适应市场经济和农村生产力水平的实际，适应农村产业结构调整和农民脱贫致富的需要，教学中符合学生的年龄特点和认识规律。

3、理论联系实际原则。强化实践教学环节，坚持学以致用，在实践中理解和掌握理论，学校校长与我协商定为每月有一次“社会实践活动”，增强学生的科技意识水平和引导学生致富本领。并参加“社会实践活动和课外实践活动”。

实践活动都有记录。

4、因地制宜的原则。根据我校地理条件，因地制宜选择社会实践活动，通过实践活动增强职业技术能力。

5吸收科技信息，适应终身学习原则。在实施绿色证书，要随时吸纳最新农业科技信息，保持教育内容的先进性，努力培养学生通过技能，实现全面发展，为终身学习奠定好基础。

6坚持经常性的社会实践活动原则。今年1月至9月，每月安排一次实践活动。各月实践活动内容如下：

（1）三月份，进行“整理试验园地”的实践活动。通过此活动，将不会训炼学生的体格，并会增进他们的友谊。

（2）四月份，进行一次“种植”的实践活动。锻炼学生动手操作技能。

（3）五月份，对学生进行一次“栽培技术”技能的实践活动。通过此活动，对学生一次意志性的锻炼和科学技术技能的培养。

（4）六月份，搞一次“种植技术”的实践活动。通过这次实践活动，锻炼学生的耐力，培养学生的细致能力。

（5）七月份是种秋菜的季节，再进行一次“种植技术”的实践活动。加强学生对种植技术的学习，锻炼学生互助互学的思想素质。

（6）八月份是栽秋葱的季节，搞一次“栽培技术“实践活动。对学生动手操作技能的培养。

（7）九月份是“秋收“季节，搞一次”起土豆“的实践活动。通过这此活动，培养学生珍惜劳动成果、热爱劳动的精神。

（8）十月份利用10月1日的休假，搞一次全校学生“参加自家的秋收实践”活动，通过此活动，让学生亲身体验和理解以下三个词语，①吃苦耐劳，②勤俭节约，③孝敬父母。返校上学时，在我的课节上进行口述谈感受。

（9）十一月七日利用各班搞卫生的课节，全校进行一次劳动安全实践活动，内容是清除室外消防隐患，整理清除校园有关部位杂草，培养学生加强消防意识，时时防火，日日防火。

总之，为了全面提高农村劳动者和劳动后备人员的科技致富能力，培养有道德、有文化、懂技术、会经营、善经营、会管理的新型人才。推进科教兴农。贡献自己的全部力量。

蔡家沟镇职业中学

2011年3月

劳动美社会实践活动方案 篇5

3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力

四、遵循的原则

1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，邀请科技人员进行现场示范，使科技教育更加具体化、实用化。

比如在蔬菜大棚里，先请科技人员说明为什么要拔秧，然后进行现场示范。学生再进行实践操作，从而认识到育苗的基本知识和要点。

2主动性原则：参与现代农业实践，提高学生科技素质，有赖于学习者积极心理因素的充分发挥。首先，我们给学生更多的时间深入实地，欢迎他们到农村实习。

其次学校采用激励机制，在学生中开展评比展览活动，这样做可以极大地调动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而且获得了科学方法，受到科学态度的教育。

3.合作原则：参加现代农业实践，必须学会合作。学会合作既是时代的要求，也是社会发展对个体的要求。

在农业实践中，有些劳动很难以个人完成。只有通过几个人的合作，我们才能取得成功。在参与现代农业实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。

五、活动内容

参观塑料大棚蔬菜，听校外辅导员讲解科普知识，动手实践。

六、总结

在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者相辅相成，缺一不可。

在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。

总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和**心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。

劳动美社会实践活动方案 篇6

学校开展劳动美社会实践活动方案

一．背景

如今，随着社会的不断发展，许多人对劳动的价值和意义越来越淡漠，尤其是年轻一代。为了引导学生正确的价值观，培养劳动精神，我校决定开展劳动美社会实践活动。

二．目的

1. 弘扬劳动精神：通过亲身参与劳动，学生能够体验劳动的辛苦与成果，了解劳动的价值和意义，培养劳动精神。

2. 培养团队协作能力：劳动需要团队合作，学生们将在劳动中培养团队合作的能力，提高沟通与协作能力。

3. 增强责任意识：劳动需要付出汗水和时间，通过参与劳动，学生们将培养责任意识，并意识到劳动的重要性。

三．内容

1. 务农实践：学生们将参观农田，了解农民的劳动生活，亲身体验农活。其中包括种植、采摘、除草、浇水等环节，让学生们了解农业的辛劳和劳动的成果。

2. 社区劳动：学生们将组织走进社区，参与社区环境整治与维护的工作。学生可以志愿参加社区清扫、公园绿化、墙体涂鸦等活动，用实际行动改善环境。

3. 孤寡老人陪伴：学生们将组织活动，走访附近的孤寡老人，并陪伴他们聊天、打扫卫生、购买生活用品等。通过关爱孤寡老人，学生们会更加珍惜自己的家庭和亲人。

4. 学校环境整治：学生们将参与学校环境整治活动，包括植树、修剪草坪、清理垃圾等。通过自己的努力，让学校变得更加美丽和整洁。

四．实施步骤

1. 制定计划：学校领导与教师共同制定活动计划，明确活动目标和安排。

2. 宣传准备：在学校各处张贴活动海报，向学生们宣传活动内容和意义，引导学生积极参与。

3. 分组组织：根据参与人数和活动内容，将学生分成若干小组，每组有负责人带领。

4. 了解情况：组织者与相关机构联系，了解需要帮助的地方和人员情况，确保活动顺利进行。

5. 实施活动：按照计划进行活动，学生们积极参与，感受劳动的快乐和价值。

6. 总结反思：活动结束后，组织者与学生们进行总结反思，分享各自的体验和感悟。

7. 宣传成果：利用校园媒体，如宣传栏、校刊等，宣传活动的成果，激发更多人的参与热情。

五．预期效果

1. 学生积极参与劳动，亲身感受到劳动的辛苦和成果，增强了劳动意识和劳动精神。

2. 学生团队合作能力得到提升，学会倾听、沟通和相互扶持。

3. 学生培养责任意识，学会为社会、为他人出一份力，感受到劳动的价值和意义。

4. 学校和社区环境得到改善，学生们的劳动成果在校园和社区中展现。

六．总结

通过学校开展劳动美社会实践活动，我们希望通过亲身参与劳动的方式来引导学生正确的价值观，培养劳动精神。同时，通过这些实践活动，学生们将会提高团队合作能力和责任意识，感受到劳动的价值和意义。让我们一起行动起来，为创造美丽的社会作出贡献！

劳动美社会实践活动方案 篇7

这次主题活动，坚持与“创先争优、争做**先锋”活动相结合，与纪念建党×周年活动相结合，与重点工程、重点项目建设、“迎高铁通车百日会战”相结合，与各级党委换届选举工作相结合，按照“两贴近、三服务”的活动要求，集中开展“五大行动”，建立完善五项工作制度，着力解决群众利益诉求、保障改善民生、为群众办实事等方面的问题，把“群众工作就是为人民群众办实事的工作”的核心要求落到实处。

（一）开展“五大行动”

1、理念培育行动。充分利用党员集中学习日、基层党组织书记轮训、党委中心组学习等形式，把思想统一到中央和省委、市委对群众工作的要求上来。发挥**党建网站、基层党组织远程教育站点、党校等学习教育阵地作用，开设群众工作论坛，在各级党组织和党员干部中广泛开展“工作为了谁，工作依靠谁”讨论，认真查摆在联系群众、服务群众等方面存在的问题和差距，进一步澄清模糊认识，明确努力方向，牢固树立“心里始终装着群众，做事始终想着群众，工作始终为了群众”的工作理念。

2、积案处理行动。以“事要解决”为核心，认真摸排梳理近年来群众工作积案情况，坚持“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，采取领导包案办理、跟踪督办、强化回访等措施，集中解决一批跨度时间长、情况复杂、处理难度大的群众关注问题。通过建立工作责任制、跟踪制、追究制等制度，将工作落实到办镇、部门，责任明确到个人，做到群众诉求及时回应不拖拉、承诺工作抓落实不留旧账，力争活动中积案化解率达到×%。

3、民情走访行动。各级党组织和广大党员干部要深入基层一线，采取发放调查问卷、设置群众意见箱、与群众座谈交流等形式，围绕落实“十二五”规划、加快科学发展、保障改善民生、破解基层和群众反映强烈的突出问题，倾听群众呼声，体察群众疾苦，了解社情民意，增进同群众的感情。农村重点围绕“两委”班子换届、回迁村民安置、村居发展稳定等问题，切实摸清群众的意愿；城市社区重点围绕棚改拆迁、社区服务等问题，认真倾听社区居民的心声；机关事业单位重点围绕服务态度、服务效能等问题，广泛征求服务对象的意见；非公有制经济组织和社会组织重点围绕权益保障、技能培训、福利待遇等方面，积极听取职工建议。继续深入开展换位体验和“三进三同”（进基层、进村子、进农户，与群众同吃、同注同劳动）活动，密切与群众的关系，增进与群众的感情。

4、岗位承诺行动。将“深入基层、服务群众”作为本年度“双诺、双述、双评”活动主题，通过设置“微笑服务先锋岗”、“提速增效先锋岗”、“为民服务先锋岗”等先锋岗位，组织党组织和党员积极认岗，重点围绕转变工作作风、提升服务水平等方面制定履行岗位职责的具体措施，明确预期目标和完成时限，结合工作实际，认真抓好承诺事项的落实，在联系群众、服务群众、为民解忧工作中创先争优。实行党员践诺全程记实制度，党组织每季度了解一次党员践诺进展情况，并对承诺事项、履行责任人、完成时限、阶段进度情况等内容进行公示。深化“党员示范岗”、“党员责任区”、“党员志愿服务”等做法，进一步将群众观念落实到具体工作中，将工作成效体现到为民解难题、办实事中来。