幼儿园特色活动方案

幼儿园特色活动方案 篇1

一、活动时间

_月_日（周日），上午9：00。

二、签到时间

上午8：30。

三、活动地点

__宫红领巾广场。

四、活动对象

子路班的亲子、协会会员亲子共40对，后勤志愿者20人。

亲子报名方式：请编辑短信“小孩姓名+家长姓名+手机”至__手机，号码___；

后勤志愿者报名：请登陆志愿时。

活动领队：__，电话：___。

协助领队：__、__。

绘画主题：“文明家园快乐成长”。

本次活动，以下文具由亲子自备：

1、油画棒、水彩笔、水粉。

2、剪刀、胶棒。

3、硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴。

4、一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等。

五、活动细则

1、参赛画纸规格：30_50白纸（一张报纸大小），作品正面右下角必须贴上参赛卡（便条写上亲子姓名、年龄）；

2、参赛作品由孩子与家长共同完成，作品形式不限、材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等；

3、亲子需以“勤俭节约，变废为宝”为主；

4、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响亲子绘画；

5、作品要在六十分钟内完成。

温馨提示：

1、亲子们要带上足够的饮用水和食物，及时为孩子补充体力；

2、本次活动在室外，请做好防晒准备；

3、安全第一，如遇暴风雨天气，活动将改期，具体请留意信息；

4、所有亲子和志愿者要服从组织安排，不得擅自离队，如有特殊情况可向领队请假。

幼儿园特色活动方案 篇2

为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，倡导时代新风正气，不断激励和本园教职工积极向上、乐于助人的精神境界和价值追求，大力开展志愿服务活动，特制订如下方案：

以社会主义核心价值观为主线，努力营造团结、友爱、平等、和谐的校园氛围，着力建立并壮大本园青年文明志愿者服务队伍，不断完善志愿服务体系，组织志愿者深入社区、为全面建成良好的校园文明而努力。

开展关爱活动（关爱生命·文明交通行动、清洁家园·共创文明），形成全体教职工“奉献、友爱、互助、进步”的良好氛围。

学雷锋志愿者服务工作是文明创建工作是一项重要内容，为确保活动实效，成立县财政局学雷锋志愿者服务工作领导小组，下设10个志愿者服务分队，负责对志愿者服务活动的领导、组织和协调工作。

组 长：

1、开展“清洁家园·共创文明”志愿服务活动，11月份，组织志愿者深入126社区开展卫生大扫除、清洗乱涂乱画和“小广告”、清理卫生死角、清除白色垃圾等活动，帮助整治脏乱差，实现洁、齐、美，努力将社区营造成居民温馨的家园。

2、开展“关爱生命·文明交通行动”活动组织志愿者。通过举办交通安全知识讲座，开展全园交通安全半日活动，广泛宣传倡导健康安全出行的方式，在全园形成崇尚安全、参与安全、追求安全的文明生活方式良好氛围。

1、加强组织领导。广泛开展文明志愿者服务活动是精神文明创建重点工作，要将此项工作摆到重要议事日程，在园志愿者服务工作领导小组的统一领导下，责任到人，层层落实。

3、加大宣传力度。利用宣传版报、电子公告栏等媒介，知晓率要达到100%，普及文明志愿服务知识，随时发现并大力宣传服务过程中涌现的先进人物及感人事迹。

1、精心组织、务求实效。要加强宣传，让全园教职工深刻认识文明志愿服务活动的重要意义，全面参与到文明志愿服务活动当中。

2、注意形象、遵守纪律。在开展活动过程中要有志愿者服务队伍胸标，在开展志愿者集体活动中，要注意个人言行举止、维护本园文明形象。

3、主动联系，形成合力。针对服务对象的需求，结合自身能力开展服务。

幼儿园特色活动方案 篇3

一、指导思想

为进一步推进我镇学前教育改革，进一步提升我镇学前教育的入园率和办园水平，满足我镇人民对学前教育的要求，促进我镇的学前教育科学发展，根据000教育局幼办工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，中心学校制定春学前教育工作计划。

二、工作目标和具体措施

1、重视安全保健工作，营造平安温馨园所。

2、加强教师多方位培养，提高教师综合素质。

3、组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展。

4、密切家园联系，形成有效教育合力。

三、工作思路

以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

四、本学期主要工作任务

(一)保教工作：

1、制定幼儿一日生活常规，将常规教育贯穿于一日生活之中，保证幼儿一日生活活动的正常开展。

2、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划，及促进幼儿综合发展的课程。

3、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，培养良好的学习常规。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

5、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿巩固对一些基本图形的认识，并会尝试图形的匹配。

6、有计划地开展新主题活动《宝宝真能干 》，制定主题活动、主题目标。

7、加强保育知识学习和正确技能操作，提高保育质量。对幼儿进行自我防护意识的培养，提高自我防护能力。

8、开展适合幼儿身心健康的丰富的各项活动，如：《涂色比赛》、《穿衣比赛》等活动,充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动还开展了教师节，中秋节，国庆节，圣诞节，元旦春节等习俗活动。

幼儿园特色活动方案 篇4

阅读是一切学习的基础，阅读不仅使孩子们快乐阅读，勤于思考，而且为孩子的生活奠定了坚实的基础。在课程改革的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台。经过“十一五”时期我园对幼儿早期阅读的积极探索，我们积累了一定的经验和方法，根据我园的实际情况，创建“快乐阅读”教育的办园特色,培养以打造“书香校园、书香家庭、书香教师、书香宝宝”的特色发展目标，实现“特色突出，全员参与，全面发展”的幼儿园特色，最终促进幼儿园的发展。

一、指导思想：

坚持以《刚要》《指南》为依据，树立“我阅读，我快乐，我成长”的理念，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读热情，使幼儿从内心深处对阅读产生主动需要，有效地提高幼儿的阅读质量与阅读乐趣，让幼儿在阅读中健全人格，成长心灵，丰富人生，让阅读真正成为幼儿一生取之不尽的财富。提高教师和学生的综合素质，形成良好的园风，推进幼儿园文化建设，创建书香校园、和谐校园。

二、研究目标

1.幼儿发展目标：通过多种方式、多种途径的阅读，带领幼儿走进童话世界，引领幼儿在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为幼儿生活中的一种习惯、一个喜好，让书籍成为幼儿快乐的源泉。

2.教师专业发展的目标：提高教师对快乐阅读的认识，促进教师深入细致地研究阅读教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也能使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正确的儿童观和教育观。

3.家长指导的目标：通过家园合作中亲子阅读的研究，形成良好的家园关系，指导家长能正确为幼儿选择适用的书籍，合理地使用书籍，进行良好的亲子阅读，建立良好的亲子关系。

4.幼儿园发展目标：通过特色研究，形成良好的校园文化环境，打造一支学习型的团队组织，促进幼儿园特色的持续发展。

三、主要内容：

1．创设良好的阅读氛围。通过主题墙、阅读区、特色墙的经典故事，以**的形式，让幼儿在好奇、好问中潜移默化地接受“书香”的熏陶；利用校园网、家长园地、校园橱窗等载体，让教职工在于书为友、与先贤对话的过程中品味“书香”，感受文化的魅力，营造良好的书香校园文化氛围。

2．引起广泛的社会关注。通过家长会、家长学校、告家长书等形式，唤起家庭和社会对阅读的关注，让“我阅读、我快乐”的态势在全社会蔚然成风。

3．开展多样的阅读活动。用“经典故事”引领幼儿看图阅读；让大自然的秘密吸引孩子们去探索阅读；创造展示机会，激发孩子们自主阅读；走进家庭尝试亲子阅读；走向社会领会无字阅读。让阅读陪伴孩子们生活的每一刻。

幼儿园特色活动方案 篇5

一、指导思想

为了更好地落实《园教研计划》、《年级组工作计划》，积极参与区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证本次活动的顺利开展，特制定本次活动方案。

二、活动目标

1学会使用各种绘画工具和材料，用不同的技法表达自己的思想感情，体会创作的快乐。

2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。

三。尝试各种艺术活动，体验艺术活动的乐趣。

4主动参加手工活动，熟练地使用和选择手工艺品和材料，表达自己的愿望。

三、活动措施

1、加强理论的学习

理论是时间的支撑，本学期将组织教师围绕美术活动加大对教师此方面的理论学习的力度，丰富教师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到实践的层面。

2、积极开展优秀课模仿活动

本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位教师就录影的活动进行模仿操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。

3、勇于进行个人研讨活动

鼓励每一位教师根据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求教师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课教师的活动提出具体的意见和肯定，同时能创造性地运用到各片的平日教育中。

4、加强研讨活动

对于模仿活动和研究活动，年级组教师应团结一致，提出建议，为本班和年级组教师的活动作出贡献。它可以从教学设计的理念、教学设计的实施、教学效果等方面提供帮助。同时要求各位教师将自己的模仿活动和研讨活动形成档案。

四、活动安排

二月份确定活动形式和活动方案

三月份分发美术录象

集中收看和个别收看

2名教师确认参加模仿活动（李高）

四月份2名老师确定上研讨活动（李、高）

4名教师确认参加模仿活动（吴、付、曹、吴）

活动资料整理

五月份3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）

2名教师确认参加模仿活动（马、伟）

六月份3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）

活动资料整理

幼儿园特色活动方案 篇6

一、指导思想：

深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、班级游戏情况分析：

小班的幼儿没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游

戏更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

三、游戏的目标：

本学期主要目标：

1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。

2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。

3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。

四、具体措施：

角色游戏：

1．幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。

2．在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

3．积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。

4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。户外体育游戏：

1．确保户外体育游戏的时间

2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队

3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

专用教室游戏：

1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规则

2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐

3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求

其他各类游戏：

1．贯穿于幼儿园的一日活动

2．组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动

五、工作安排：

九月份：

1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料

2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

十月份：

1、围绕主题来开展各类游戏活动。

2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的游戏区。

3、引导幼儿相互交流游戏的经验体会，介绍游戏过程，并进行自我评价。

4、制定好游戏计划，正常各类游戏活动的开展。

5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作。

6、认真做好幼儿游戏情况的记录。

十一月份：

1、围绕主题来开展各类游戏活动。

2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。

3、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。

4、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

5、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

十二月份：

1、围绕主题开展各类游戏活动。

2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。

3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。

一月份：

1、做好游戏总结。

2、整理好各类游戏物品

幼儿园内常用游戏方案大全

游戏名称：投彩球

目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大接球者必须说出对应的反义词，如小。游戏反复进行。

游戏名称：悄悄话

目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

游戏名称：猜谜

设计者：王春苗

目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。

游戏名称：超级模仿秀

设计者：公桂兰

目的：培养幼儿模仿能力。

玩法：请3―5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。游戏名称："一枪打四个"

设计者：攸可静

目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。游戏名称：问答诗歌

设计者：攸可静

目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，

幼儿接背2、4、6句。游戏

也可这样进行――如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、

三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

游戏名称：玩偶情境表演

设计者：韩路红

目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

游戏名称：正说反做

设计者：韩路红

目的：训练幼儿的反应能力。

玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。

游戏名称：凑数练习

设计者：王春苗

目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"请幼儿接着打枪。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣

幼儿园特色活动方案 篇7

中心幼儿园特色活动与姊妹园交流项目提要：真正达到了以特色引领、营造校园传统文化氛围，促进幼儿身心全面和谐发展，提升幼儿园综合实力的整体目标。

精品源自物业管理条例

中心幼儿园特色活动与姊妹园交流项目

活动导言

中国民间艺术源远流长，具有典型而丰富的东方文化内涵。根据幼儿三年发展规划的特色目标，我园以幼儿园前期课题（古诗词欣赏、民间纸艺）成果及正在开展的课题（多元武术）实践研究为基点，在此次特色活动展示中，通过艺术表演、手工制作、经典阅读、游戏表现等手段，引领孩子、家长和教师共同推开传统艺术瑰丽的大门，进一步接触中国传统文化，感受中国民族文化与中国民间艺术的美，让身临其中的每一个人都能充分地感受了到浓浓的文化气息，真正达到了以特色引领、营造校园传统文化氛围，促进幼儿身心全面和谐发展，提升幼儿园综合实力的整体目标。

活动目标

1．通过各种艺术、体育、游戏等活动表现形式，提倡探索与创新，注重体格和人格并重培养，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，挖掘民族传统文化教育内涵，

2．充分挖掘家庭、幼儿园、社区的教育资源，进一步领略民族文化的魅力，努力构建“热爱传统艺术热爱美好生活”的校园文化理念，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

活动时间

9： 2011年12月14日上午00:00

活动准备

1.园办负责1-3楼“民族传统艺术文化墙”的丰富。

2武术研究小组聘请武术指导员穆老师和园区教师代表，展示武术套路。

3.各班准备一个“诗词吟诵”节目，11月24日下午进行节目第一次彩排，30日下午进行第二次联排，筛选展示节目。

4.各班推选12名幼儿组成小中大组3个武术方阵，各组推荐1-2名带操领队教师，12月7日下午武术操方阵彩排。

5每节课丰富了武术区域运动会的环境和素材，每个小组推荐一各班级作为武术区域游戏展示班。（8日上午9:15安排3-5场活动，供园办及相关老师观察指导）

6邀请姐妹幼儿园教师、各班家庭委员会代表、社区亲子家庭代表参观指导。

活动内容

（一）民俗校园欢迎您

儿童最初的活动都是由美引起的。新《纲要》中指出：环境是幼儿园重要的教育资源。

色彩鲜明、富有民族特色的环境对孩子是非常具有吸引力的，创设一个适宜的、多彩的传统艺术校园环境是必要的工作。

各班特色环境的创设，有教师、幼儿及家长的亲身参加，用心调查、捕捉传统艺术的素材，使其生活化、情景化、过程化。

我们还充分利用了幼儿园1-3层的楼梯墙和走廊的天花板，将美术馆分层布置。

1.一楼武术长廊以绿色为主色调，墙面布置武术人物简介、武术兵器展示等，充分挖掘武术教育环境的意义及内涵。

2.二楼纸艺长廊以蓝色为主色调，吊顶成为师幼自制作品展示台：民间玩具、青花瓷瓶、竹枝造型等，封闭走廊成为幼儿纸塑活动的小天地。

3.三楼诗词长廊以红色为主色调，楼梯和吊顶的古诗词作品，将经典诗文与传统艺术巧妙结合，孩子们眼中的古诗词艺术更显魅力。

（二）诗词吟诵趣味浓

以班组为单位选择幼儿感兴趣的诗词内容，以不同的形式表现出来，通过观赏诗词吟诵专场表演，让大家更为直观地感受古诗词文化之美。

1.大班《明日歌》

2.中班《咏鹅》

3.小班《悯农》

4.大班《登鹳雀楼》

5.中班《水调歌头》

6.中班《春晓》

7.小班《咏鹅》

8.大班《赠汪伦》

（三）多元武术展活力

多元武术教育作为我园省级课题的实践研究，与三年发展规划中的特色目标相结合，我们通过各种表现形式丰富多元武术文教育的内涵。

1.课题组女教师“巾帼不让须眉”，展示武术入门基本拳术组合“五步拳”，五步拳包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步、退步步法和手法。通过五步拳的练习，可以提高身体的协调能力，掌握动作间的衔接要领，提高武术动作的质量。

2.各班组师生组成的武术方阵，展示我园小、中、大班一组晨间武术操和下午户外武术操，在武术操精、气、神的展示中，达到强身健体目标的同时，凸显师生的朝气和活力。

3.武术指导由市教研室武术中心组的穆岩老师担任，他的套路展现专业教师的武术专业素养，他在日常教学活动中定期指导幼儿武术的学习训练，并对课题组教师进行专业培训。

4.各班组的区域游戏与多元武术内容整合，形式多样、内容丰富：手工区有画画武术人物、给兵器宝宝穿衣服等，阅读区有制作武术小人书、阅读武术小故事等，表演区有欣赏励志歌曲、学习武术套路等，益智区有武术棋、武术分类等，还有草坪专门开辟的武术运动区等等，让幼儿在参与游戏的同时，感受着中华武术文化带来的无限乐趣。

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幼儿园特色活动方案 篇8

2、中、大班幼儿进行学雷锋大带小活动，幼儿学雷锋做好事，共同关注幼儿园的整洁。

五、活动目标：

1、知道三月五日是学雷锋日、雷锋是一名解放军叔叔。

2、通过做力所能及的事情，体验做好事帮助别人的快乐。

3、让幼儿画一张学雷锋做好事的图画，帮助幼儿积累整理做好事的经验和表现助人为乐的心情。

六、活动准备：

保证活动场地的安全、有关雷锋的故事、有关雷锋的图片。

七、具体活动安排：

1、教师讲述有关雷锋的故事。

引导幼儿知道3月5日是学雷锋日，让幼儿初步了解雷锋的主要事迹，激发幼儿学雷锋、帮助他人的兴趣。

2、学雷锋，做好事。

(1)中、大班幼儿进行大带小活动，共同关注园内环境，带领幼儿共同捡树叶、垃圾，清洁校园。

(2)鼓励中班幼儿自己整理清洁工具、培养幼儿自主劳动的意识。

3、画一张学雷锋做好事的图画。

(1)讨论：我们学雷锋应做哪些事呢?如关爱他人、助人为乐!帮助清洁打扫卫生、帮小朋友的书籍整理好、帮弟弟妹妹穿衣服、把校园里的垃圾捡到垃圾桶里等。

4、评选优秀的“小雷锋”，并给予五角星的奖励。

幼儿园特色活动方案 篇9

幼儿园中班学年绘画班本特色活动计划提要：我们确立的绘画教学中幼儿创造性表现能力的培养目标及各阶段目标定位较低，而且重点指向幼儿的创新意识和创新的个性，包括幼儿的主观意愿，态度，良好积极的求知品质

根据本班幼儿年龄特点，确定我班的班本特色是：开展多种形式的绘画教学（简笔画、棉签画、吹画、彩笔画等）；建立班级报纸，让家长、孩子和老师共同参与；尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术情感和艺术表现力。根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，从幼儿的兴趣出发，投放活动材料，以灵活多样的活动形式，力求把绘画活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶，让孩子在艺术教育中获得发展，促进每个幼儿富有个性的发展，满足幼儿发展的不同需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

本学年，我们三位老师经过认真研究，制定了《中产阶级绘画特色计划》如下：

一、问题的提出

市场经济日新月异，科技不断发展进步，新《纲要》的颁布与实施标志着我国幼儿教育的改革进入了一个新的阶段，最终的目的还是提高幼儿园的保教质量，这就需要我们从各种角度出发来实施、体现与提高。《幼儿园指导纲要》提出：幼儿美术教育的目的并不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现的能力。

艺术教育中的创造性表达能力是指儿童以多种形式表达情感的能力，即新颖、独特、个性化。这种创作对他人而言可能不是新颖的，但对他本人却是空前的。幼儿阶段的创造表现是具有个人价值的创新，它是个体发现或创造出相对于个体已有知识和经验而言的新知识，新事物，新方法。

因此，我们把优化家长资源与挖掘社区资源结合起来，合理利用当地资源，遵循一定的原则。为了能更好的促进我班课题的顺利开展，以达到“班本特色促幼儿发展”的效果，我们结合本班幼儿特点制定《绘画班本特色实施方案》

二、研究目标：

我们确立的绘画教学中幼儿创造性表现能力的培养目标及各阶段目标定位较低，而且重点指向幼儿的创新意识和创新的个性，包括幼儿的主观意愿，态度，良好积极的求知品质，个性等。在“阶段目标”的确立过程中，我们充分考虑到目标的连续性、发展性和小步递进的原则。因此，儿童的想象力思维是由其心理发展水平决定的。

幼儿期的孩子都爱想象，善于想象，因为想象具有随意性、跳跃性、非现实性的特点，不需要太多的知识经验，符合幼儿的心理特点。幼儿时期是培养想象力的最佳时期，美术教育被公认为培养想象力最有效的活动之一。再借助适当的技能进行创作表现，在观念上打破“范例必定完美,教师示范必定正确”的框框,在教学中抛开用统一方法寻找唯一答案,非对即错的封闭模式,创造开放,宽松,民主的技能传授环境。

三、研究内容

通过讨论，我们确定了以下研究内容：

1.幼儿通过观察在情景中培养情感，激发兴趣，使孩子们动中思维活跃，达到主动的创作表现。

2、教师根据本地的环境，季节变化，引导幼儿观察环境，体验生活，让生活成为绘画的源泉，如春天带幼儿去户外放风筝，孩子们尽情的玩。回到教室，老师不用示范，幼儿就能把看到的听到的，自然而然的表现出来，真正成了绘画的主人，体会了其中的快乐，兴趣也就增加了。

三。绘画在生活中，也高于生活，我们会让孩子们欣赏名画，提高孩子们的绘画兴趣。

4.改变只在室内作画的形式，我们还将借助水泥地、大白纸等成为孩子作画的材料，在轻松的气氛中完成作品。

四、研究策略：

1熟悉美术教育专著的研究，了解目前儿童的水平，以便开展研究工作。

2在研究过程中，我们运用观察、记录、**等记录方法，收集整理了儿童表征的数据，为今后的工作积累经验。

三。环境创造与教育目标相一致，具有理论性和可持续性。

4、对在实践中出现的普遍的、共性的问题，进行合作研讨与反思，从而不断提高教师的教科研水平。

在整个过程中教师要做个有心人，随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步，闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难时，要引导大胆作画，鼓励积极参与活动，进行想象创造。

五.评价策略

1在评价过程中，教师要注意保护儿童的自尊，引导他们认识、提高和再发展。使用以下三种评估方法：欣赏，完善和动态评估。

2孩子们的活动结束后，展示每个孩子的作品，这既是对孩子们的肯定，也是家长和老师沟通的桥梁之一。在对作品进行整体评价时，要从新颖性、独特性、奇思妙想、大胆放置等方面充分肯定作品的优势。

研究时间和阶段性目标

为确保实施方案落到实处，结合我办实际情况，我们将研究时间定为（20**，9-20xx，08）

实施步骤分为以下两个阶段：

（1） 初步实施阶段（20**，9-20**，11）

1通过各种形式，我们应该掌握许多适合创造和教育的环境知识。

2、统览教材，研究教材。

3、拟订本班实施方案。

（2） 实践与反思阶段（20**，12-20xx，6）

（3） 总结推广阶段（20xx，7-20xx，8）

在实践过程中全面细致地整理资料，总结经验，举办作品成果展。

学期目标：

1、根据本班幼儿发展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2在儿童生活中寻找儿童关注的主题，创造儿童思维，使之成为新的主题。

三。在艺术活动中，培养幼儿的创作能力、动手能力、辨色能力。

4、幼儿园中班学年绘画班本特色活动计划提要：我们确立的绘画教学中幼儿创造性表现能力的培养目标及各阶段目标定位较低，而且重点指向幼儿的创新意识和创新的个性，包括幼儿的主观意愿，态度，良好积极的求知品质

注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

5、加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

附：各阶段活动详细准备情况

绘画活动的主要内容：

1通过有趣的游戏，引导孩子们对色彩产生兴趣，并愿意选择自己喜欢的颜色，均匀、充分地构图。

2用各种线条和简单的形状来表示被观察物体的基本部分和主要特征

三。在画面中可以简单的布局，根据自己的想象画一些辅助的东西，表现简单的情节。

4掌握正确的使用方法，发展正确的握笔方法，画姿势、工具、材料整齐。

5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

准备工具：水彩笔、画纸、油条、毛笔、棉签等。

教师指导方式：:亲自纠正幼儿握笔姿势、涂色方式、方法。

你想画什么？它是什么形状的？你怎么能让它更漂亮？

每周安排绘画内容（20 * *，10-20xx，8）

10月份

第一周：圆形宝宝聚会

第二周：嬉水池和三角形做朋友

第三周：铅笔宝宝找朋友苹果宝贝

11月份

第一周：健康娃娃（画大物体，让画面饱满）

第二周：树的一家（用不同图形组合树）

第三周：秋叶飘飘

第四周：南瓜妈妈和南瓜娃娃

第四周：鸟类学会飞翔

12月份

第一周：小手套（注意涂色均匀）

第二周：梅花（吹画）

第三周：大碗面（棉签画）

第四周：雪娃娃，大头娃娃跳舞

1月份复习阶段：

第一周：放焰火（棉签画）

第二周：企鹅一家（提高涂色力度）

2月份：

第3周：幻灯片（使用图形位置更改，更改垂直水平）

第四周：

3月份：

第一周：山上有一个木人

第二周：我和小树一起长大

第三周：春天的树叶

第四周：我和小鸟

4月份第一周：双层观光车车

第二周：小猪造房子：太空中的云

第三周：降落伞，热气球（学习定期着色）

第四周：海底世界（学习涂底色）

5月份第一周：小熊过桥

第二周：草地上的狐狸

第三周：小篱笆

第四周：小鸟的家

6月份：

第一周：六一快乐（围绕主题合理安排**）

第二周：大熊猫（变化图形，表现物体形状的变化）

第三周：爱心鱼

第四周：动物园（运用图形组合）

78月总结分享阶段，提高孩子的想象力和创造力。