带好队伍用好人读后感|带好队伍用好人读后感(精品8篇)

带好队伍用好人读后感篇1

有一天我看了《老象恩仇记》，这个故事是沈石溪写的，我觉得很好看。

这个故事讲了一个名叫波伢柬的人，二十多岁的时候帮土司打猎。他杀死了一头母象，把生下来不久的乳象带回家。波伢柬用心把它养大，十年后乳象糯瓦长成了大象糯瓦。一天土司的千金小姐出嫁了，还说要杀掉糯瓦，拿它的象牙做嫁妆。波伢柬冒着生命危险，把糯瓦偷偷放回了森林。四十年后，波伢柬八十岁了，糯瓦也应该六十岁了，波伢柬知道大家都走向生命的尽头了。按照大象的习性，它们在生命结束前，要把所有的恩怨了结，所以他要给糯瓦这个机会。结果他在森林里等到了糯瓦，糯瓦先是把他重重地摔在地上，报了仇。再把宝贵的象牙用力撞到坚硬的树干上，牙掉下来了，糯瓦用鼻子送到波伢柬面前，报了恩。之后便悄悄的离开了。

我觉得大象糯瓦真厉害，可以这么用力地把自己的牙齿撞出来，承受了巨大的痛楚，他是多么地感激波伢柬呀！而且他还懂得要报仇，也要报恩，真是一种特别的动物！

带好队伍用好人读后感篇2

“管理是管理事务，领导是领导人心”。作为一名项目管理者，要管理好一个团队，首先要懂专业，以身作则。在一个团队和成员之间通过相互信任而聚集到一起，继而为了一个共同的目标而协同工作。而其中，无论对每一位团队成员还是对整个团队而言，非常重要的一点就是求真务实、注重实效。对于新开发的项目管理团队而言是至关重要的，因为一个团队是否注重实效，会直接或间接地影响着工程质量的好坏甚至项目的成败。项目总经理或负责人是团队中坚强的领导核心，一个强有力的管理班子定能为企业创造出理想的财富。因此，如何提高管理效率，项目管理团队必须做好以下几项工作：

一、目标明确

制定目标，按照既定目标对团队组织进行管理，带领团队组织实现目标。对于一个团队而言，目标(包括阶段性目标)是非常重要的，不仅如此，明确目标也是一种有效的激励机制。因为一个个的目标就构成了一幅幅蓝图，在团队里面，通过清晰地描述目标，向团队每一成员从项目开发的前期工作、基坑开挖支护、主体工程、安装工程、配套工程、竣工验收等，从工作程序、管理专业、进度计划等有一个清晰的工作思路。项目的工期、质量、成本目标直接影响到企业的投资回报，这中间所产生的效益之差已经不言而喻。很多时候，项目负责人要清醒地认识到每一个项目管理人员各自的工作职责，群策群力，有的放矢。

工作中有两种认知：领导认知：外圆内方，的主导行为是激励追随者意愿、培养追随者能力。的变革逻辑是先有感受再推动变革。管理认知：外方内方，管理者的主导行为是强化职责、执行制度。管理者的变革逻辑是先有理性分析再发动变革。因此，优秀管理者懂得知人善任，让员工在合适的位置上面发挥潜力。在处理问题和事情的时候要做到公平、公正，让员工感受到管理者对他们的重视，在这里工作可以让他们有自己能够发挥的平台和上升的职业空间。

二、有效沟通

沟通从来都是团队开发中不可或缺的一个环节，而有效的沟通能够促进团队各项工作的顺利开展，继而提高团队生产力。那么，在一个团队工作当中，可以采用哪些方式来确保团队交流与沟通的顺畅呢？结合本人的工作经验，除了团队成员之间的日常交流与沟通、定期会议、问题讨论及执行力三个方面。对于定期会议，除了每周的（有多方参加的）监理工程例会外，还有项目部每天花10到20分钟的时间召集团队成员就各自的工作情况作一个简单的介绍，其工作流程是：提出问题—拟定解决问题的方法—结果复查。这样既落实了责任的主体，找到即经济又符合设计要求的解决方法，既解决了问题又凝结了人心。在这样的团队氛围的推动下，团队的整体作战能力定会显著提升。

三、项目工作流程及管理

工作流程包括：项目立项、规划设计、工程报建、基坑开挖、检验检测、分项验收、进度确认、工程量审计、款项划拨、竣工验收等，项目部需要合理的分工、全面的计划、科学的管理。确立分工，可以明确职责，使每个成员都积极参与到项目中来，充分发挥群体的力量。项目负责人有两个身份：一是管理者，二是；管理者注重效率，注重效果。管理者把事情做正确，做正确的事。管理者发挥作用的基础是职位权力（强制、惩罚、奖赏），发挥作用的基础是个人权力（对下级的关照关爱、个人专长、智慧、人格魅力）。管理循环就是指PDCA，闭环管理。领导循环是通过愿景来感召人、激励人、鼓舞人，使人们能够自动自发并通过自主学习来推动工作进程。改善+学习，才是高质量完成任务的根本保障。管理行为：关注计划与预算，组织及配置人员，控制过程并解决问题；领导行为：确定方向，整合利益相关者，激励和鼓舞下级。管理行为重在建立秩序，领导行为重在产生变革。

四、激励创新

创新是一个永恒的话题。在目前看来，创新并不是要求我们一定要使用一种前所未有的方式或方法去解决项目中遇到的种种问题。能如此做固然是好的，但如果能够从多种角度去思考问题，从多方面去解决问题，哪怕是已有的方式或方法，只要能够经过改变并成功地应用于解决问题，也应该被视为是一种创新。因为，在这个时候，我们的思维并不是陈旧的、死板的，而是游离于多种问题解决之中。在一个团队之中，通过不断地学习、持续地改进，正是为创新提供了一定的条件。很多时候，或许我们并不缺乏有新思维、新创意的团队成员，而是缺乏激发这种思维、创意的环境。因此，对于团队的负责人，还必须要尽可能地争取更多的资源，服务于团队工作的顺利开展。需要充分发挥每一位成员的智慧，以集体的智慧来创造科学的方法，科学的方法是每一项工作、每一个任务都需要的基础。一个团队的氛围如何对员工有着潜移默化的影响，积极向上的团队氛围能够促进员工自觉主动的开展工作。

带好队伍用好人读后感篇3

“想要当一个好班干，就必须先当一名好学生”

很多同学在进入新班集体通过层层筛选成为班干时，往往会有小部分同学不服管理的情况出现。在我高一刚当选纪律委员时，便遇到过这样的情况。那时候我因为要管纪律而大喊安静时，以为同学当着全班同学面前顶了一句，“全班你吵”，全班顿时安静了，接下来是哄堂大笑。我当时也是一脸的尴尬，但我继续管着我的纪律而没有去理会这个同学。事后我才悄悄走到办公室与班主任诉说着自己的苦水。事后，我也并没有刻意去针对那位同学，而是继续尽着我该尽得责任，坚持着我一贯的原则—一“当一名好学生，做一位好班干”

所有的同学很快就接受了我。此外，我觉得学习成绩也很重要，我因为成绩不够优秀，从而在学生会和年度优秀班干和三好学生中落选了，希望同学引以为戒。在高一接下来的日子，一盘散沙的班级在班干们的努力下，一步一步走向了团结。

“对于学校和班主任的政策，我们必须遵循”

每当学校或班主任颁布了新的规定时，总有一些不满的声音出现。而我们作为一名班干，我们必须带头服从，不管心里有没有怨言，不管内心有没有不满，我们都必须站在老师的那一面，维护班主任的尊严。这样可以抑制一小部分同学们不满的声音。我经常看到一些班干会带头抵制老师的班规，我认为，这样的班干并不是一名及格的班干。换一个角度想一下，当老师选你出来帮他分担一些工作时，你却带头站在他的对立面，他不仅要维护自己的威严，还要照顾你的威信，这样的班干往往会成为老师棘手的问题。所以对于学校和班主任的政策，我们必须遵循。

“干适量的活，让同学们的才华得到发挥”

有时候我走在校道上会听到一些同学的抱怨，说他们班的班干只会指挥同学们干活，而自己每当搞大清洁时总是第一个离开。又或者是这个班干什么都干了，我想出下板报都不能发挥。我认为，每一个班干都应该让板上同学的能力得到发挥，这样同学们才会感受到自己的`存在感，从而发自内心的去维护班集体的利益，自觉的团结起来。班干不应该什么都干，也不应该什么都不干。班干应该每一样活动都参与其中，不管你有没有这类特长。就例如出版报，你没有画画的技能，但你可以为他们去买点颜料与白纸。但能够做到而同学们又不愿意干的事情，你就要多出点力气，像是每次的大清洁，你都要留下来并且后一个离开。这样同学们才会认可你的才能。

“感受同学们的心思。聆听他们的烦恼”

当我们班干在执行工作时，一定要考虑大部分同学的感受，不能只关心周围与我们比较好的同学的感受。一定要多一点关心平时不怎么说话的同学，这些同学往往不能很好的融入到班集体当中。我们应该尽量在平时的管理时幽默点，使得班上的气氛活跃起来。要善于聆听同学们的烦恼，尽量与一些不爱说话的同学分担他们的烦恼，聆听他们的心声，这样会使得同学们感受到班级的温暖，从而发自内心的爱上这个班集体，这样才会为自己树立起威信，管理起来也很方便。

因为你是一名班干，所以你肩膀上有着更大的责任，你要做的也就更多。班干的生活总是会充满各种辛酸苦辣。像当时初三（5）班带给我的那一系列的温暖，每当想起，都会带给我一种力量，使我充满活力去做好我该做的每一件事。班干生活带给我的，不仅仅是温馨，更多是成长与蜕变。

带好队伍用好人读后感篇4

很高兴作为学生会的一名成员参与了本次通信与信息工程系第xx届骨干培训，在短短的一个多月里，各位老师、学长利用他们宝贵的业余时间，精心准备了本次骨干培训。在刚刚过去的这五节课中，我学会了好多以前从来没有接触过，甚至都没有想过的事物，了解它们并熟练掌握会更好的指引我如何去成为一名合格的，为同学们做实事、好事的学生干部。

短短的五节课，四位老师、三位学长都向我们展示了精心准备的一节课，虽然上课的时间并不长，但是我们却觉得受益匪浅。他们不仅仅向我们展示课件上的东西，而且通过向我们述说他们的曾经作为学生干部的亲身经历以及他们做为老师、学长多年从事学生工作的经验。在这里我需要先感谢给我们带来本次骨干培训的各位老师和学长，是他们让我在大学的课堂里得到成长，这对于以后我们步入社会走向工作岗位的时候也会有很大的帮助。

在这五次课中，对于我来说印象深的是系团总支书记老师所带来的第一节课—“如何提高学生干部的领导力、决策力、执行力”，我认为这个对于我们学生干部来说帮助很大，它不仅仅适用于现在的学生工作，对我们以后面对自己事业的时候，在如何成为一名合格的干部，的问题上都能够有所帮助。

想要成为一名合格的学生干部，我们觉得我们自己需要做到以下几点：

1）领导力：又分为个体领导力和组织领导力。我们需要有一定的文化基础，人文素质和个人修养；我们要提高自己的管理水平，同时也不能放松学习；个人需要建立威信，要有大局概念，集体观念和创新意识；做事要踏实，不浮躁，有责任心；注重培养团队的作用，争取能领导4—8人的小团队。

2）决策力：作出决策前必须慎重，要学会全面思考，尽可能多的去考虑不定因素，并预计可能出现的困难或者问题；决策之后必须认真执行，不能有马虎；在执行的过程中一定要终于决策，如有不同意见可以提出自己的意见，但是不能只是否定，否定之后要有改进的建议；要学会全面思考，正确看待问题，作出正确的决策，才能高效的去完成工作。

3）执行力：就梳彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是竞争力的核心，即把战略转化为效益，是一个成果诞生的关键；需要有明确的目标，有创造性和韧性。

4）正确处理好学习与工作的关系：作为一名合格的学生干部，工作的绩效十分重要，但是这并不就是意味着我们可以去放松自己的学习，毕竟我们的本质是一名在校大学生，学习对于我们来说才是重要的，我们要合理的处理好学习与工作之间的关系，争取学习工作两不误，在两者上都能取得优异的成绩。

5）团队意识：我们是学生干部，所以我们在日常工作中要以学生为主体，我们是为他们服务的，所以我们要有团队意识，我们是一个为大家服务的团体，而不是单独的一个，这样我们才能更好的为周围人服务。

后，我还是要再感谢为我们讲课的老师们和学长们，通过他们的课，我清楚的认识到了自身的不足，不少不足方面都还需要自己积极去改变，所以在今后的工作和学习中，我要不断严格的要求自己，锻炼自己，希望自己今后能更好的去帮助各位老师去为系里做出贡献，并努力帮助周围需要帮助的同学，履行一名合格的学生干部应有的责任。

带好队伍用好人读后感篇5

我读了一本曹文轩写的小说《根鸟》，里面的故事使我感触很深，赞叹不已。

故事的主人公是一个小男孩名叫根鸟。有，他一个人独自出去打猎，看到了一只白鹰，那白鹰的脚上系了一条写了字的布条，上面写着有一个叫紫烟的女孩，去摘花，结果掉进了大峡谷里。紧跟着晚上根鸟就梦到了那个大峡谷，那是个长满百合花的大峡谷，紫烟就站在那里，于是根鸟的梦之旅开始了。

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根鸟告别了父亲，一路向西来到了青塔，遇到了一位叫板金的先生。板金先生的家族得了一种奇怪的毛病，凡是这个家族的男子，一旦到了十八岁就突然不能做梦了。板金先生为了追梦，一直向西走，板金和根鸟为了达到自己各自的目标，一路向西，不断努力……

可惜的是板金先生的人生走到了尽头，他告诉根鸟，要一直走，不要放弃，一定会找到那个大峡谷。根鸟克服了各种困难，终于，他找到了梦中的那个大峡谷，可是那里并没有紫烟，根鸟就在那百合丛中大哭了一场……

这个故事告诉我们，人一定要为自己的梦想去努力，无论前面有多困难，我们一定不能轻易的放弃，只要克服重重困难，就一定能够完成自己的梦想。

带好队伍用好人读后感篇6

今天我读了《蓝石头》这本绘本故事，知道了金瓜儿和银豆儿在知道妈妈的项链上的蓝石头碎了，他们想给妈妈重新找一块蓝色石头修复好项链，给妈妈一个惊喜。他们在小河里找了很久，都没有找到他们想要的蓝色石头，当他们想要放弃的时候想起了石爷爷，他们想让石爷爷帮他们画一个蓝色石头，但石爷爷说石头并没有告诉他蓝色石头在哪里。后来他们和石爷爷一起修路砌墙，在修路和砌墙的过程中金瓜儿和银豆儿找到了他们喜欢的石头娃娃，他们带着自己的石头娃娃出去玩，他们的好朋友看见了都想用自己心爱的东西和金瓜儿银豆儿交换，金瓜儿和银豆儿并不想换，后来土豆和银豆儿说想用自己心爱的石头和银豆儿交换着玩，当银豆儿看见土豆的石头是自己和金瓜儿一直在找的蓝石头时，和土豆说我想和你换蓝石头，但土豆说不行，这时金瓜儿也来了，金瓜儿说愿意用他们两个人的石头娃娃和他交换蓝色石头，土豆同意了。

金瓜儿和银豆儿得到了他们一直在找的蓝色石头，他们回去找爸爸把妈妈的项链修复好，想在妈妈的生日那天给妈妈一个惊喜。

这个故事告诉我们做事情不能太着急，要一步一步来，后总会找到解决的办法的。我也感受到金瓜儿和银豆儿对妈妈的爱，为了给妈妈一个生日惊喜舍去了自己心爱的石头娃娃，我也要和他们一样孝顺我的父母。

带好队伍用好人读后感篇7

岁月更新，青山常绿，教育工作不因岁月的变更而止步。班主任可以说是世界上“小的主任”。可这小的主任管的事却特别多，特别细，这是我以前从来没想象到过的。大至思想教育工作、学习，小至校服、仪表之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。然而班主任如若事必躬亲，不但累垮自己，而且也不能达到佳的教育效果。因此，我觉得担任班主任工作，班干部的选拔和培养是头等大事，也是必须干好的事。班干部的岗是锻炼人、培养人，培养出一个品行好、思想好、有能力、有方法的优秀班干部团体。

一、挑选作风正派有号召力的同学为班干部

俗话说得好“火车跑得快，要靠车头带”，班干部是班集体中的龙头，很多同学都是看着班干部而行事，这就要求班干部在学生群体中有一定的威信和号召力，不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风和学风起到重要作用。

二、发挥班干部作用，激发工作热情

对于班干部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，初中阶段是看着当，高中阶段不愿当。在高中阶段，成绩优秀的学生不愿当班干部，一是怕影响自己的学习，考不上好大学，二怕得罪人。而成绩差的学生虽然愿意当，但往往由于工作方法简单、粗暴，反而为班级工作留下了不少隐患。为了让品学兼优的学生能参加班级的管理事务，我在接到新班前与其以前的班主任联系，了解一些基本情况，如哪个学生成绩较好，哪个学生比较有威信，哪个学生办事能力强等。然后利用课余和课间这些学生谈心，让他从聊天中接到一个信息就是：现代社会需要的有智慧、有一定的处事能力、人际关系广等的人才而非书呆子，做班干是一个很好的锻炼的机会，实践出真知，工作长才干。而且当班干是促进自己努力学习的一种动力，干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率。事实上通过我们的聊天，那些学生都积极的参与班集体管理工作中去，有的同学甚至加入了学生会，服务于全校的同学，这对我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管，但能力一般的学生，我先从他们自身素质培养出发，使他们形成良好的生活态度、学习态度、工作态度，并且在管理方法上适当的引导他们，可以说收到的效果挺不错。

三、明确分工，责任到人

班级任务繁琐、多、经常学校各部门的工作一起来而“扎堆”，如果班干部没有明确的分工，哪项该谁负责，该谁跟踪都不知道，可以想象，该多热闹啊!所以每个学期一开始我都会在选定班干部后马上组织所有班干部开动员会，定下本学期班集体的目标，和需要完成的任务，再根据班长、副班长、团支书、学习委员、文娱委员、体育委员、纪律委员、礼仪委员等人的具体职责进行明确分工。让每一位班干部深知自己身上所负的责任,共同讨论奋斗的目标。同时，班级的每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好，必须依靠全体班干部和全班同学的共同努力。因此，合作是必不可少的。作为班主任要引导学生正确处理竞争与合作的关系，增强班干部的合作意识和合作能力，在开展各项具体工作时，指导班干部全面细致地分析各种情况和每一个人的特点，合理分工，协调一致，共同发挥出大的潜能，使班级工作健康有序地开展。班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。

班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。

能培养出一支出色的、有责任心、有威信、办事能力强的班干伍，就可以把班主任从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和领导决策人，出现问题时班主任及时解决，对班委会工作鼎力相助。