提取介绍信（精华十七篇）

在现在的社会生活中，我们可以使用介绍信的机会越来越多，介绍信的内容包括被介绍人的姓名、身份、随访人的人数、活动的目的、对受访单位的请求等。大家知道介绍信的格式吗？以下是小编为大家整理的调取档案介绍信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

提取介绍信篇1

尊敬的`xx档案单位：

兹介绍我校xxx，性别女，系我校xx学院xx专业x年级在读学生，学号xx，身份证号xxxxxx。因毕业就业，需前往贵单位调取个人档案。

该生在校期间表现良好，学习认真，遵守学校规章制度，无不良记录。请贵单位在接到此介绍信后，协助该生办理相关档案调取手续。我们对贵单位在工作上的大力支持和帮助表示衷心的感谢。

介绍人：

20xx年xx月xx日

提取介绍信篇2

尊敬的xx小学老师：

您好！

我是xx的父母，特此向您介绍我们的孩子xx。我们期待他/她即将踏入小学的生活，能够在您的指导下茁壮成长。

xx今年xx岁，就读于幼儿园大班。在过去的几年中，xx在各方面都表现得很出色。他/她性格开朗，乐于与小朋友们分享玩具和游戏，拥有良好的`社交能力。同时，xx对学习充满了好奇，特别热爱绘画和阅读，经常会主动向我们请教问题，表现出浓厚的求知欲。

在日常生活中，xx也很喜欢参加团队活动，例如幼儿园的运动会和手工制作比赛，能够很好地和小伙伴们合作，表现出团队精神。我们相信，这些品质在小学的学习生活中会帮助他/她更好地适应新环境。

对于即将开始的小学生活，xx充满期待。他/她对学习新知识、新本领有强烈的渴望，特别希望能结交更多新朋友。我们希望能通过您的教导，让xx在学业和品德上都能得到良好的发展。

感谢您对孩子的关心与培养，期待在xx小学的日子里，您能够给予他/她更多的指导和支持。我们也会积极配合学校的各项工作，努力成为学校与家庭之间的桥梁。

此致

敬礼!

写信人：

20xx年x月xx日

提取介绍信篇3

教学目标：

1.认识“洪、毒”等15个生字；会写8个生字；会写“洪水、经常”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文；能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

3.拓展积累“洪水、防洪”等词语。

教学重点：

按照课后提示，讲讲“大禹治水”的故事。

教学难点：

理解“十三年、三次、一次、到处奔走”等词语，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，出示课题

1.教师板书课题，请学生齐读。提问：结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？

2.出示大禹头像，简介大禹：传说是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。

二、初读课文，识记字词

1.学生自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。

3.出示三组词语，检查词语认读情况。

（1）第一组：洪水泛溢、毒蛇猛善、伤害、灾难。

①借助拼音读准字音。

②聚焦“灾”字，看字形猜猜“灾”字的意思。揭示“宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。

③说说读了这组词，仿佛看到了怎样的景象。

④出示句子，放在语境中再次练读。指导读好第二句的停顿。

（2）第二组：教训、驱赶、恢复。

①借助拼音读准字音。

②请学生结合课文内容给3个词语搭配短语。如“吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产”。

③读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象，相机理解“恢复”就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。Xy596.CoM

（3）第三组：淹没、灾难、重新、耕种。

①自由练读这组多音字，根据词语的语境练习读准带点字的读音。

②指名读，及时正音。

③出示一组新词，如“沉没、重新再来、难民、种花”，巩固读音。

三、学习第一自然段——了解治水前的景象

1.自读课文第一自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。

2.出示洪水泛滥的影像（洪水横流、田地被淹、房屋被冲毁、人们无家可归等场景），说说从画面中看到了什么，仿佛听到了什么。

3.课文中怎样描写的？自己练读第一自然段。

4.指导朗读：

（1）出示“泛滥、淹没、冲毁、伤害”，连起来说说洪水泛滥的情景。

（2）通过朗读表现出洪水的凶猛，表现人们所遭遇的痛苦。

相机评价，预设如下：

①“很久很久以前”可以拖长，让人觉得时光倒流，回到几千年以前。

②读到“淹没了田地，冲毁了房屋”，仿佛看到了滔滔的洪水……

③着重强调了“无数的灾难”，听得出你们很为那些百姓难过、担心呢！

（3）再读课文：抓住这些词语展开想象，满怀同情地齐读本段。

（4）用一句话说说这一段的内容。（洪水使人们生活痛苦。）

四、指导书写生字

1.出示“灾、难”二字，引导学生观察，说说结构，说说写好这两个字需注意什么。

（1）教师范写“难”字，发现“隹”与“住”的区别，书写时四横等距，学生认真观察并书空。

（2）学生描红、临写：看清位置，找准重点——明确笔顺，练习临写——对照品评，二次临写。

（3）反馈评价：展示书写的优秀作业；指出书写中的问题，纠正；学生再练写。

2.出示“洪、认、被”。

（1）先整体观察，说说这三个字结构上有何共同点，书写时需注意什么？

（2）学生自主描红、临写，教师巡视指导。

（3）反馈评价。

五、作业布置

1.朗读课文。

2.借助板书讲述“治水前”的故事。

第二课时

一、复习回顾

1.检查词语认读并用上以下词语说一说洪水带来的灾害。

泛滥、淹没、冲毁、伤害

2.面对如此悲惨的景象，一个名叫鲧的人开始领着大家治水。这节课继续学习课文。

二、学习第二自然段，练习讲述

1.自由朗读，说一说：谁？怎么治水？结果怎样？（稣筑坝挡水，治水没有成功。）

2.指名朗读鲧治水的方法。（他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。）

（1）说说什么叫“筑坝挡水”，结果怎样。

（2）出示“继续”词卡，练习用“继续”说一句话。

3.练习讲述本段。讲述时可以借助哪些词？学生交流，教师帮助梳理。

可提炼：谁？怎么治理？结果？

鲧、筑坝挡水、没有成功

禹、继续治水

三、学习第三自然段

1.鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间，还流传着一个感人的故事，教师范读“三过家门而不入”。

2.出示语段，指名填空。

禹离开了家乡，一去就是（）年。这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门看一看。

3.体会“治水时间之长、之艰辛”“心系百姓之切”。

（1）创境朗读：禹治水13年，13个365天没回过一次家，传说禹的儿子很大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好？练习用上“因为……所以……”的句式说一说。

（预设：因为洪水害得老百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。）

（2）指导朗读：这些数字读好了，这段话的意思也就读明白了。学生练读。

（3）教师介绍：为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好挂着棍子走路。课文用了一个词——“到处奔走”。

（4）说一说：读到这里，你最想用哪个词赞美禹？（一心为民、无私奉献……）

（5）小结：13年里，禹3次经过家门都没有回家看一看，老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个故事取了个名字——三过家门而不入（板书）。现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样“不顾小家顾大家的无私奉献的人”。

四、学习第四自然段——感受大禹的功绩

1.自由读文，练习按“谁、怎么治理、结果如何”的思路说一说这段话的.内容。

2.学习第一层，了解“大禹治水”的经过，体会大禹的智慧。

（1）读第四自然段，画出禹治理洪水的句子。

（2）用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的。

（3）借助插图，理解“疏导”的意思。

（4）齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。

3.学习第二层，体会百姓“安居乐业”。

（1）指名读写禹“治水后”的景象的句子。

出示百姓“安居乐业”的场景图片，说说看到了什么。

（孩童无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛歌唱、聊天品茶等）

（2）理解“安居乐业”：洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——安居乐业。

（3）指名对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。

（4）从洪水泛滥到乖乖地听话，百姓会怎么感激禹？（治水有方、智慧过人，心中装着百姓安危……）

小结：人民非常感谢禹的功绩，因此尊称他为“大禹”，也就是伟大的禹。

五、讲述故事

过渡；大禹治水的故事代代相传，让我们来完整地讲述这个故事。

1.借助板书，提示四人小组合作讲述，每人讲述一段，重点把禹的治水方法讲清楚。

2.展示，相机评价。

3.擦掉部分词语，只留下（泛滥、筑坝挡水、三过家门而不入、疏通河道），学生独立练习讲故事。

六、写字指导

七、推荐阅读

在我国历，像大禹这样的故事还有很多（出示课件），如《愚公移山》《后羿射日》《女娲补天》等，建议课后找来读一读。

八、板书设计

15.大禹治水

（1）洪水使人们生活痛苦。（泛滥、淹没、冲毁、伤害）

（2）稣用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。大禹治水（九年、继续）

（3）禹治水，三过家门而不入。

（4）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。（安居乐业）

提取介绍信篇4

尊敬的______先生/女士：

我谨代表____大学，向您推荐我校优秀学生——______，她是我校____学院____专业的一名杰出学生。在此，我荣幸地向您介绍这位充满才华与潜力的年轻人。

______同学自入学以来，一直保持着优异的成绩和积极向上的态度。她具备扎实的专业基础知识，对所学知识有着深刻的`理解和独到的见解。同时，她还具备较强的实践能力，曾积极参与多项科研项目和实践活动，取得了显著的成果。

在学术方面，______同学积极参与学术讨论和研究，多次在学术期刊和会议上发表论文。她的研究兴趣广泛，能够独立思考和解决问题，展现出了较高的学术素养和研究潜力。

此外，______同学还具备优秀的团队协作精神和领导能力。她曾担任学生会干部，成功组织并参与了多项校园文化活动，为校园文化的繁荣做出了积极贡献。她还乐于助人，关心同学，深受师生们的喜爱和尊敬。

基于以上所述，我们坚信______同学是一位具有很高潜力的优秀人才。她将在未来的学习和工作中取得更加优异的成绩，为社会的发展做出积极贡献。因此，我们强烈推荐她作为您的关注对象，并希望您能够给予她更多的机会和平台，让她的才华得到更充分的发挥。

最后，感谢您抽出宝贵时间阅读此介绍信。如需进一步了解______同学的情况，请随时与我们联系。

此致

敬礼！

____学院

________年____月____日

提取介绍信篇5

世界上最小的哺乳动物是谁呢？是伊特鲁里亚鼩鼱。

伊特鲁里亚鼩鼱非常小，也很轻。它只有大约4至6厘米长，尾巴有4至5厘米，差不多只有成人的2个指关节那么大。伊特鲁里亚鼩鼱体重一般有1到5克，比一个乐高小人还要轻。

世界上目前发现最小的伊特鲁里亚鼩鼱体长仅5厘米，光尾长就有2.5厘米，仅1克重。

伊特鲁里亚鼩鼱的主要食物有蚯蚓和昆虫。因为它实在是太小了！所以它捕食蚯蚓时就像是老鼠在大战一条蛇，伊特鲁里亚鼩鼱是如何捕食的'呢？它会先把猎物咬伤，然后把毒液从毒牙中喷射出来，等猎物昏迷后再把猎物拖进它的地洞里。

鼩鼱的胃口很大，每天要进食自身体重2到3倍的食物。而且见啥吃啥。如果你把一只老鼠和一只鼩鼱放在同一个笼子里，半天后你会发现那只鼩鼱正盯着那只老鼠四分五裂的尸体，所以鼩鼱又名“大肚汉”。

虽然鼩鼱长得很像老鼠，但如果你觉得鼩鼱和老鼠是一类的话，那你就大错特错了。科学证明，鼩鼱和老鼠没有任何亲缘关系。甚至人类和鼩鼱的关系比鼩鼱和老鼠的关系还要密切。从外形上看，鼩鼱的嘴巴比老鼠的尖；从食物上看，鼩鼱是吃害虫的，老鼠是吃农作物的；从战斗力上来看，鼩鼱战斗力强，是凶残的掠杀者，相比之下老鼠的战斗力就比较弱了。

鼩鼱的寿命只有14到15个月，孕期大约在24到25天左右。鼩鼱每年产1至2胎，每胎产4至8仔。

提取介绍信篇6

学习目标

１、发现和运用识字方法。

２、巩固识字，积累词汇。

３、初步掌握部首查字典的方法。

４、积极参与展示活动。

５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。

课前准备

１、每人准备──本常用的字典。

２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。

３、“我会认”里的生字卡片。

４、学生准备“露──手”里的内容。

５、小奖杯、红五星若干。

教学安排

两课时。

教学过程

环节教师活动学生活动

我的发现

１、我的发现：

出示投影“我的发现”，指导学生发现识字方法。

（1）教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？

（2）鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么？

（3）鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯──柏、记──纪、识──织）。

２、我会认：

轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。

３、我会读：

出示投影“我会读”：有什么发现？

４、谁还知道课外的带提手旁的字？

１、（1）同桌合作学习：观察两字有什么不同？

（2）小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。

（3）自主运用多种识字方法识字。

２、小组为单位开火车认读并口头组词。

３、个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。

４、个别拓展说。

日积月累

１、读读比比：

（1）出示投影“读读比比”，指导学生读词。

（2）指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？

２、读读记记：

（1）指导读“读读记记”中的.内容。

（2）指导记姓氏：你是怎么记住的？

（3）谁还知道课外的姓氏？

３、学习查字典。

（1）出示“庞”字。

（2）出示投影“查字典步骤”。

（3）做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。

１、（1）自由读，齐读。

（2）同桌交流，区别带点字的异同。

２、

（1）自读，发现姓氏歌特点。

（2）个别介绍记姓氏的方法。

（3）自由说课外的姓氏。

３、

（1）认读。（当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法查字典。）

（2）看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。

（3）查字典比赛，每一组评一名优胜者奖励红五星。

展示台

小朋友都来露一手怎么样？

１、组内展示。

２、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。

３、分类选出擂主，颁发奖杯。

提取介绍信篇7

尊敬的xxx小学领导及老师们：

你们好！

我是xxx的家长，非常荣幸能有机会向贵校介绍我的孩子。

xxx是一个聪明、活泼、善良且充满好奇心的孩子。在幼儿园期间，他就展现出了对学习的浓厚兴趣和较强的适应能力。

他性格开朗，善于与人交流，能够迅速地融入集体生活，并与小伙伴们建立良好的关系。在学习方面，他已经初步掌握了一些基础知识，比如认识简单的汉字、能进行10以内的加减法运算等。

xxx热爱阅读，经常会主动要求我们给他讲故事或者自己翻阅绘本。他还对绘画充满热情，喜欢用画笔表达自己的想法和感受。

在日常生活中，我们注重培养他的自理能力和良好的习惯。他能够自己穿衣、洗漱，也懂得珍惜物品，爱护环境。

我们深知小学阶段对孩子成长的重要性，也相信贵校优秀的教育团队和丰富的教学资源能够为孩子提供良好的学习和成长环境。作为家长，我们将积极配合学校的'各项工作，与学校共同关注孩子的发展。

希望在贵校的教育和关怀下，xxx能够茁壮成长，成为一名有知识、有品德、有责任感的优秀学生。

再次感谢贵校给予我们介绍孩子的机会。

此致

敬礼!

写信人：

20xx年x月xx日

提取介绍信篇8

尊敬的.实习单位领导：

我校______级学生已进入第五学年的顶岗实习阶段，实习对于提高学生业务水平和综合素质具有重要作用。兹介绍我校学生到贵单位联系实习工作，请予以接洽，并给予指导和严格管理。我校______级学生实习时间为______年9月—______年6月。同时请您抽出宝贵时间填写好实习单位回执表，以便我校与贵单位联系。

感谢贵单位对我校学生实习工作的支持。

此致

敬礼！

幼儿师范高等专科学校教务处

______年___月___日

提取介绍信篇9

【教学目标】

1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：出示图片：

教师口述：

1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读生字，学会识记。

①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

②识记生字

运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

（2）出示带生字的新词，让学生认读。

削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

（2）学习多音字：、重、结

练①读句子，找发现。

她朝窗外望了一眼。

会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

②读一读：

在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

（3）识字游戏

摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

（4）理解词语

练把词语和意思连起来。

冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

肩膀人客来往少。

空调人体颈下臂上部分。

（5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

三、再读课文，初知内容。

读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

教师提问：

（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

（爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

（过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

四、学习“会写字”

封信今写支圆珠笔灯电

1.学生字

（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

（2）多元识字

①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

②形近字比较：封-街今-令电-龟

③熟字加部首或部件：“信写支笔”

2.指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。

（“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

（2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

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“信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

“珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

“笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

五、分类积累，练习表达

1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

2.练习运用：练习用上面的量词说话。

露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

六、课堂小结

我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

七、当堂检测

八、课后作业

第二课时

【学习目标】

1.熟读课文，背诵课文。（重点）

2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

【教具准备】课件。

【教学过程】

一、课前导入

1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

2.出示本课时教学目标

【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

二、品读释疑

1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

（露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

（板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

第一自然段的作用是什么？

（这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

（1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

小组内汇报交流，代表展示如下：

亲爱的爸爸：

你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

（会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

（3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

（示例：他一边唱歌一边跳舞。）

3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

（1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

小组内汇报交流，代表展示如下：

亲爱的爸爸：

我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

（3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

（写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

（3）仿写：用“又……又……”写句子。

预设：

又冷又干燥。

秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

（第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

（从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

三、课堂拓展

推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

四、总结课文主旨

本文写了什么？告诉我们什么？

这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

五、学习写话方法

学一法：正确使用量词

量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的'“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

六、课堂小结

从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

七、主题延伸

你给别人写过信吗？是如何写的？

我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

八、当堂检测

九、课后作业

板书设计

爸爸出国了，半年才能回来。——起因

看不到爸爸

第一次很难过

一封信台灯坏了

第二次有小狗陪伴

自己修台灯很开心

去看电影

画了一大束鲜花——爱爸爸

课后反思

成功之处：

1.训练学生从文中提取信息的能力。

课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

不足之处：

1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

2.缺少“读”，孩子读得少。

提取介绍信篇10

尊敬的xx档案单位：

兹介绍我单位员工xxx，性别男，身份证号xxxxx，职务xxx，因工作需要，需前往贵单位调取xxx的个人档案，以供我单位内部审查使用。

我单位对其在调取档案过程中的行为负责，并保证档案的`完整性和安全性。请贵单位在接到此介绍信后，予以接洽并协助办理档案调取相关事宜。

有效期自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。如需延长有效期，请提前与本单位联系。

感谢贵单位的支持与配合！

介绍人：

20xx年xx月xx日

提取介绍信篇11

有许多伟大的发现和发明都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……我也有过许多发现。

比如，有一年冬天，我刚刚睡醒，拉开窗帘想看看昨晚下了一场大雪后，外面成了什么样，我一看吓了一跳！我家窗户的玻璃上铺着几个图案，有的像枫叶，有的像小鸟，还有的'像花儿，五花八门，又多又好看，就像一幅幅窗花，美丽极了，我非常想知道这些美丽动人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白这个道理，只好问正在睡觉的爸爸，我费了好力气才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的说，我好奇的问：“爸爸，这些窗户上美丽的窗花是怎样形成的？”爸爸半天才反应过来慢慢的说：“冬季室内空气中水蒸气遇到很冷的玻璃会凝华成“窗花”！”

听了爸爸的话我很高兴的叫了起来：“我今天又知道了一条小知识！”今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一样“东西”，那就是细心观察，有许多名人都是靠细心观察才发现了各种奇妙的东西，小朋友你观察了吗？观察到了什么？

提取介绍信篇12

尊敬的xx单位：

您好！

兹介绍我单位员工xxx，性别女，身份证号码xxxx，所属部门xxx，职务为xxx。因工作需要，现需前往贵单位调取xxx档案，以便进行xx工作事项。

该员工具有良好的政治素质和职业道德，对档案工作有深入的.了解和扎实的专业基础。我们对其在调取档案期间的行为负责，并承诺将严格遵守档案管理规定和保密要求。

恳请贵单位予以接洽，并在调取档案过程中提供必要的协助和支持。如有任何疑问或需要进一步了解的情况，请随时与我们联系。

介绍人：

20xx年xx月xx日

提取介绍信篇13

猫是一种活泼可爱而又温驯的小动物。

它们一个个长得胖乎乎的，毛茸茸的，十分可人十分温暖。它们脚短短的，但是，你们可不要嘲笑它的小短脚，它们只要一看到美食就跑得比短跑冠军还快，我都有点羡慕它那小短腿了。

猫的性感实在有些古怪，当它温暖时，就会向你撒娇，那软萌的样子，让人心都化了，可当它生气时，那凶猛的眼神可比老虎、狮子可怕多了，我看了都要躲到十米多远的地方去。

有时候，它很懒，懒洋洋的.躺在屋顶上晒太阳，一睡就是一整天，说它不乖，也的确，他时常离家出走，一走就是好几天，要是你心急，去找它，说不定它正在家里等你呢！

它很贪吃，有时候，我会拿几条鱼给它送去。它看了看我，就吃起来。不一会儿，那几条鱼就被它吃了个精光。它又用乞求的眼神看着我，嘴里还不停地轻轻地叫：喵喵，喵喵。好像在说：“可不可以再给我点儿吃？”我又去拿了一条鱼给它，它才心满意足地吃起来。

猫也有淘气的一面。有的猫喜欢玩线团，跟着线团转圈圈，玩上大半天；有的猫喜欢“跳远”，纵身一跃会蹿出好几米；有的猫喜欢爬树，如果一不小心，还会摔个“猫啃泥”。一次，我看见一只胖嘟嘟的白猫在爬树，它爬呀爬，费了九牛二虎之力才爬上树，可不知怎么搞的，却被树杈卡住了身体。看到它着急的样子，我捂着嘴暗暗发笑。那猫似乎发现了我，奋力挣脱束缚，快速跳下树，“嗖”的一声溜走了。

母猫一生小猫崽就是一大堆，刚生出时只有一百来克，成年后大多了可长到十斤左右，猫的颜色也很多，有棕色、灰色、黑色、花白色……不同种类的猫花色差别也较大，他们时刻都用自己的爪子梳理全身的毛，身上总是干干净净的。

这就是活泼可爱的猫，它们每天用自己的爪子来抓老鼠为民除害，猫是人类的好朋友，我们要爱护小猫咪。

提取介绍信篇14

尊敬的_________公司（单位）领导：

今介绍我院_____届______系________专业学生_____前往贵单位应聘，请给予接洽！十分感谢贵单位对我院工作的支持！

此致

敬礼！

（校或院、系盖章）

20______年______月______日

提取介绍信篇15

尊敬的xxx小学领导及老师们：

你们好！

我是xxx的家长，怀着无比期待的心情，向贵校介绍我的孩子。

xxx是一个充满活力和好奇心的孩子。他即将踏入小学的大门，开启人生新的旅程，我们对他的未来充满了信心和期望。

在性格方面，xxx乐观开朗，热情友善。他总是能迅速地与小伙伴们打成一片，分享快乐，互相帮助。在幼儿园里，他经常主动关心其他小朋友，这种善良和友爱的品质让他赢得了许多朋友。

xxx对世界充满了好奇，喜欢探索未知的事物。无论是观察小昆虫的活动，还是研究新的玩具构造，他都能全神贯注，展现出强烈的求知欲。这种对知识的渴望，让他在学习新知识时总是充满热情。

他具备一定的语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受。在家中，他经常给我们讲述幼儿园里的趣事，或者自己编一些小故事，想象力十分丰富。同时，他也喜欢听故事和阅读绘本，通过这些活动，他认识了不少汉字，为即将开始的小学学习打下了一定的基础。

在动手能力方面，xxx也表现出色。他喜欢搭积木、做手工，能够独立完成一些简单的作品，并且在这个过程中展现出了耐心和专注力。

在家庭中，我们注重培养他的.良好习惯和品德。他学会了自己整理玩具、衣物，懂得珍惜物品，尊重长辈。我们也经常带他参加一些户外活动，让他亲近大自然，培养他的观察力和环保意识。

我们深知小学教育对孩子成长的重要性，相信贵校严谨的教学风气、优秀的师资队伍和丰富多样的课程设置，能够为xxx提供一个良好的学习和成长环境。作为家长，我们将积极配合学校的教育工作，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的发展。

我们衷心希望xxx能够在贵校度过一个快乐、充实且有意义的小学时光，在老师的教导和关爱下，茁壮成长为一名优秀的小学生。

再次感谢贵校给予我们介绍孩子的机会。

此致

敬礼!

写信人：

20xx年x月xx日

提取介绍信篇16

尊敬的xxx：

兹介绍我单位xxx企业，因业务发展需要，现需前往贵单位办理企业档案相关事宜。

我单位自成立以来，始终秉持诚信经营、质量至上的原则，致力于为客户提供优质的产品和服务。在经营过程中，我们严格遵守国家法律法规，履行企业社会责任，得到了社会各界的广泛认可。

此次前往贵单位办理企业档案事宜，是为了进一步规范我单位档案管理，确保企业档案的完整性和准确性，以便更好地为企业发展服务。我们承诺，在办理档案事宜期间，将严格遵守贵单位的.规章制度，尊重贵单位的工作人员，并积极配合完成相关手续。

我们深知企业档案对于企业发展的重要性，也了解贵单位在档案管理方面的专业性和严谨性。因此，我们诚恳地希望贵单位能够给予支持和协助，为我单位提供必要的指导和帮助。

我们对贵单位在档案管理方面的专业性和严谨性表示由衷的敬意，并对贵单位的大力支持与协助表示衷心的感谢！

介绍人：

20xx年xx月xx日

提取介绍信篇17

尊敬的xxx：

兹介绍我单位员工xxx，身份证号码为xxxx，现任职于我单位xx，担任xxx。因工作需要，现需前往贵单位办理员工档案相关事宜。

该员工在我单位表现优秀，严格遵守单位规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。此次前往贵单位办理档案事宜，是为了进一步完善其个人信息，确保其档案资料的`准确性和完整性。

在此，我们保证该员工在贵单位办理档案事宜期间，将严格遵守贵单位的规章制度，尊重贵单位的工作人员，并积极配合完成相关手续。

希望贵单位能给予协助，为该员工提供必要的支持和帮助。我们对贵单位的大力支持与配合表示衷心的感谢！

介绍人：

20xx年xx月xx日

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