logo设计方案（集锦十五篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的平面设计师工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

logo设计方案篇1

一、活动背景：

值此和一装饰公司成立2周年之际，为答谢社会各界及消费者对公司的两年来的支持与厚爱，在此举办20xx家装盛典,故活动地点选择八月楼步行街。

八月楼位处八月楼步行街中心，有新一佳、国美等国内外知名商场，随着“八月楼步行街的日益兴起”，它将成为吉首城区发展的最活跃商业及休闲游乐购物的区域。

目前，八月楼第一期已从本月2号开始陆续交房，也有少部分业主开始装修。平均每天交房为4套，预计一期到交房应到五月份。

二、活动思路：

借和一装饰公司成立两周年之际，答谢新老客户，举办现场促销活动。20xx年3月2日，八月楼一期开始交房，业主将陆续拿到房子，届时将掀起家装消费高潮。借此契机，和一装饰公司配合该楼盘交房3、4月时,在八月楼一期现场布展，为业主提供家装免费咨询、家装材料展示促销等活动，公司将与业主面对面交流，达到销售目的。

整个活动将分为“精品样板看房直通车”、“装修咨询盛会”、“超级优惠酬宾”三个部分进行。

三、活动目的：

1、提高公司的知名度和美誉度，扩大公司在业内的影响力；

2、作为和一公司成立两周年庆典活动，一方面向消费者宣传家装知识；一方面通过的超级优惠酬宾形式答谢老客户对和一的厚爱，增强和一的美誉并形成新的人际传播达到增加现场客流的目的。

3、通过活动收集客户资料，扩大公司的客户群体；

4、通过活动，为公司创造直接的经济收益。

四、活动内容：

活动主题：“20xx家装盛典——‘和一’两周年庆典”

活动口号：精心、细心、贴心、零距离服务

活动时间：20xx年4月19日-5月19日

活动地点：八月楼步行街广场

参与对象：所有市民

具体内容：

1、装修咨询盛会

（1）创意：介绍常识、剖析家装，让消费者明白消费、放心托付！

（2）内容及目的：

①用专业的知识，群众语言的讲解家装，介绍家装常识，让消费者明白如何更好的装修房子。

②分析目前装饰行业正规、品牌装饰公司与小企业和装修“游击队”的本质区别（如后期服务、质量）。

③介绍和一装饰公司的几种装修模式和收费标准，让业主明白钱到底花到哪里去，让消费者更加安心、放心、舒心。

④揭示目前装饰、建材行业的黑暗面，提醒消费者注意，同时展示和一装饰公司是如何做的，增加消费者对公司的'信任度，有利于消费者的最终签单！

(3)活动现场：

①作品展示：作品置于业主就座位置的两侧，呈扇面展示。作品上面有设计效果图和实景图进行比较，注明设计说明和业主的基本情况，房型和装修投资额，整体（包括软装饰、灯具、家居）的价格说明。

②产品展示：建材商家于场地四周设置咨询处，展示主打产品，导购人员在旁辅助介绍，接受业主的咨询和订货。

③发放dm，摆设桌椅，参与业主以半椭圆形式就座，便于观摩，聆听讲解（半椭圆形也是一个比较宽松的形式，更加有利于接受，有别于面对面填鸭式的灌输）。

④电脑、音响等准备妥当，以便进行声形并茂的解说。

⑤设立饮料自取处，营造轻松愉悦的交流氛围。

2、超级优惠酬宾

（1）创意：人无利不往，趋利心理是消费者的普遍心态。

（2）目的：

①追求优惠是消费者的一种普遍心理，为了适应消费者的心理，适当的进行一些优惠措施吸引、满足消费者，让消费者更乐于接受。

②优惠的本身也显示了商家对业主的重视程度，每个人都希望一种被重视的感觉，这个感觉有利于促使消费者认同商家，与商家签约的意愿度更大。

③优惠活动进行时，设计师、业务人员及时跟进和业主沟通，加强业主对本次活动的认知，有利于发掘潜在的意向客户。

（3）活动现场：

①活动主办人宣布酬宾的优惠措施和具体实施方法。

②设计师在自己的作品前面设置办公桌，在作品旁边进行现场解说，接受业主的咨询，与其沟通交流并登记业主信息，以便会后跟进。（设计师佩戴工作证，统一着装）。

③建材商家展示、介绍产品，并提供免费咨询活动，收集客户资料，并接受业主的现场订货。

④在展会自由活动期间，迅速布置客户的休息和业务员的洽谈区域，业务人员及时跟进并邀请业主填写装修咨询信息。

（4）优惠内容：

①有来即送：活动当天

（a)凡和一的老客户均可获赠公司精美小礼品一份；

（b)有装修意向的业主，只要填写相关资料，即可获得获赠和一装饰公司精美小礼品一份（赠品数量有限）

②活动当天，和一装饰公司提供“现场量房”、“出平面设计方案”两项免费服务，业主填写个人资料，公司将在一个星期之内派人送图上门。

为答谢新老客户朋友

对和一公司的支持与厚爱，凡活动期间到和一家装，将得到价值（1000）元的入住大红包。

④活动期间，缴纳定金并与装饰公司签定合同的业主可享受免费家政服务一次；

⑤征集前十二套样板房：活动期间签单的前十二位客户将赠送价值4888元的热水器。

3、“精品样板看房直通车”

（1）创意：事实胜于雄辩，耳听为虚，眼见为实！

（2）目的：

通过实地参观精品样板房，让业主切身感受到公司的设计和施工实力；通过现场的案例，更能让业主明白品牌装饰公司的施工流程和施工工艺，给业主留下深刻的印象

logo设计方案篇2

活动目标：

1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。

2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。

3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。

活动准备：

1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。

2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。

活动过程：

一、第一次操作活动，引出问题。

指导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的`要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好办法呢？让我们先来试一试好吗？

二、幼儿操作、探索

1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。

2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来？（幼儿用动作讲述表演）

3、教师小结：

原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。

三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系

1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。

2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远；

反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。

四、第三次提问，操作尝试，巩固内容

1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想办法让周围的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的东西用力怎么样？

2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大；

反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。

五、延伸活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的秘密。

logo设计方案篇3

一、市场现状与分析

1.市场背景

(1)全国各地休闲服场竞争激烈休闲服企业不断增多，商家不断涌现，瓜分着消费者的钱袋，挤占着休闲服的市常

(2)产品结构类同，但老品牌占上风眼下虽然几家休闲服的产品结构虽然类同，但是依旧是老品牌占上风。原因是它们的市场积累丰厚。

(3)品牌形象综合

从广告宣传、营销水平、品牌号召力到消费者选择偏好，林中鸟整体上和他们比还是有一段距离。

由于各家品牌的服饰结构，甚至品牌形象都很类同，所以在五月份必然会有一场激烈的价格战。

温州消费者对休闲服饰的认识有较快的提高，他们不仅仅是看产品，同时还追求价格比例。

2.竞争者状况(温州地区)

第一集团：邦威、高邦，他们是领先品牌；

第二集团：森马、拜丽德他们是强势品牌；

第三集团林中鸟、意丹奴。

特点：品牌知名度高，企业实力强，广告投入。实施本地化战略，降低成本，强化竞争力。

3.消费者状况

消费者对休闲服饰已经认同，经常购买者占78.89%，偶尔购买者占8.15%，只有2.96%的人从来不购买。但年龄结构明显偏校

消费行为特征：重价格，但对品牌附加值概念模糊。但也已有一部分消费者认识到这一点。

4.林中鸟的市场表现

知名度、美誉度不十分高。有一定的市场占有率，尤其是南方市常而且今年产品开发还有一定的竞争力。虽然有前一段时间特价的不俗表现，但综合实力表现不突出。

结论：市场潜力极，教育转变引导消费者任务极重。

消费者已经被培养起消费休闲服饰的习惯，这个消费习惯是几家牌子共同完成的。从长源说，目前消费者有相当的部分会有换口味的倾向，市场潜力极，但培养教育消费者是较长期渐进的过程，林中鸟任重道远。

纵上所述，怎么让消费者理解林中鸟真正的名牌，尤其显的重要。必须利用新店开业的契机和一系列品牌推广活动，表达林中鸟品牌内涵，从而达到轰动效应。

林中鸟题很多，但可变因素多，只要方向对头，工作到位，就会有良好效果。其中两点很重要：一是产品特点、产品质量很好，只是原来没有把它很好地传播出去。二是林中鸟影响面不，但让人有亲切感。可谓风险与利益同在，机遇与挑战并存。

二、活动目的

1、充分展示林中鸟特的个性魅力。

2、提高林中鸟的美誉度。

3、以温州市区林中鸟专卖店为源头效应，带动周边地区的专卖店的销售。

4、促进林中鸟在市场的发展。

5、提高营业额

6、增加社会效益

7、增强公司全体员工的凝聚力

三、活动主题：

火红五月别样天

四、活动口号

活动口号：你火了吗?

意为：

(1)消费者应该抛弃过去陈旧的`消费理念，重新选择消费目标；

(2)消费者应该选择新的'品牌消费，该换换口味了；

(3)酷暑即将来临应该添置几件清凉的服饰了；

(4)让充分展现消费者个性化消费。

(5)体现林中鸟夏季服饰已经全新上市；

(6)体现林中鸟在不断的完善自己。

五、活动地点：

所有林中鸟专卖店

六、活动时间：

5月1日至5月15日

七、活动内容

(1)针对文化衫进行捆绑销售，设计活动包装。

(2)所有重点活动区域都进行立体包装

(3)利用20元的特价服饰和眼下主款服饰进行有机搭配销售。

注：具体销售手法，由商务部和计划部提供。

八、广告策略

由于本次活动属于常规策略活动，它是林中鸟下半年活动的序幕，所以这次的活动的重点不在于活动内容，而是媒体的运作。所以本次媒体投放的质量尤其重要。另外在新货上市之际，还要尽量推产品的功能性和实用性。

(1)广告创意原则：以理性诉求为主，以感性诉求为辅。

(2)媒体选择本次活动主要宣传应用在终端布置，媒体届时不需要宣传。

(3)软广告

a)在温州电视台及有线台以新闻形式发布消息和软广告

b)在温州本地几家主要报纸上发布新闻

(4)软广告主题全面启动“凉一夏”促销活动

(5)广告语

a)你火了吗?

b)你应该火了

c)全世界无产阶级联合起来

d)林中鸟时尚服务区

(6)广告诉求目标：追求时尚的消费者；收入较底的消费者；已经厌烦路货的消费者。

(7)广告表现策略：要新、准、巧。

(8)店堂终端布置整个色调采用或粉来渲染，创造一种强烈的气息，借此来表现五月节日的氛围，除了常规的布置以外，本次活动还要注重细节上的点缀，如营业员脸上需要划一个镰刀和斧头的标志，营业员在见顾客的时候，都要问“你火了吗?”店堂音乐可以播放如《国际歌》之类的体裁音乐。

九、费用预算

略。

十、综合评述

眼下温州市场，已经硝烟四起，可以预计这次价格战，在今年五月份将还会延续下去。如果是这种情况，其实将对林中鸟有利，因为这样使林中鸟和其它牌子的品牌地位。但是如果继续下去的时间太长将会使两败俱伤，所以林中鸟必须早做打算，稳步前进。活动的开展一定要有系统性和规范性

logo设计方案篇4

在过去的一年里，作为公司的平面设计师，我的工作主要集中在以下几个方面：

一、工作回顾

1. 项目设计：

参与了多个重要项目的设计工作，包括公司宣传册、海报、社交媒体广告及产品包装等。

与市场部门紧密合作，确保设计符合品牌形象和市场需求。

2. 品牌建设：

重新设计了公司Logo及相关视觉元素，确保更具现代感和辨识度。

制定了品牌设计规范，为公司各部门的设计需求提供统一标准。

3. 客户合作：

与客户沟通，理解其需求并提出创意方案，成功为客户提供定制化设计。

参与客户的反馈讨论，及时调整设计以满足客户期望。

4. 团队协作：

与其他设计师合作，分享创意和设计经验，提高团队整体设计水平。

定期组织设计分享会，促进团队内部创新。

二、工作成就

完成设计项目超过30个，涵盖了各类市场推广的需求，得到公司内部及客户的广泛好评。

通过有效的品牌设计，使公司在行业展会中的识别度提升了30%。

提升了设计流程的效率，减少了设计交付时间，使项目能够更快落地。

三、存在的问题

在某些项目中，由于时间有限，设计创意的发挥受到了一定限制，需要更好地管理时间。

对于新兴设计趋势的学习还有待加强，需提升自身的.设计视野。

四、未来计划

1. 增强学习：通过参加行业会议和在线课程，持续更新设计知识，了解最新的设计趋势和技术。

2. 提升沟通：进一步加强与客户的沟通能力，以更好地捕捉需求，确保设计方案的准确性。

3. 优化流程：计划制定更为高效的设计流程，借助项目管理工具提高团队的协作效率。

过去一年的工作让我深感平面设计在品牌传播中的重要性，也让我认识到自身在专业技能和项目管理中的不足。未来，我将继续努力，不断提升自己的设计水平，力争为公司带来更多的价值。

logo设计方案篇5

时光荏苒，转眼间又到了一年年终总结的时刻。在过去的一年中，我作为公司的平面设计师，经历了许多挑战与成长。在此，我将对这一年的工作进行总结，回顾所取得的成绩与经验教训，为未来的发展奠定基础。

一、工作回顾

1. 项目完成情况

在过去的一年中，我参与了多个重要项目的设计工作，包括公司品牌形象的更新、产品宣传册的设计、线上线下活动的视觉策划等。每一个项目都让我在实践中不断提升自己的设计能力。

特别是在XX产品的发布会上，我负责了整个系列的视觉设计，得到了客户和同事的一致好评，为公司的品牌形象提升做出了积极贡献。

2. 技能提升

在这一年里，我积极参加了多场设计培训和行业交流活动，学习了最新的设计软件和工具，如Adobe XD和Figma。这些新技能的掌握，使我的设计效率和质量都有了显著提升。

此外，我还通过自学，深入了解了用户体验（UX）设计的相关知识，为今后的设计工作提供了更全面的视角。

3. 团队合作

在团队合作方面，我与市场部、产品部等其他部门保持了良好的沟通与协作，确保设计方案能够准确传达产品信息，增强品牌影响力。

我积极参与团队讨论，分享自己的设计思路，帮助团队共同提升设计水平。

二、经验与反思

1. 时间管理

在项目高峰期，面对多个任务时，我发现自己的时间管理能力还有待提高。有时候由于时间安排不当，导致部分项目进度紧张。未来我将更加注重制定合理的工作计划，提高工作效率。

2. 客户沟通

在与客户沟通的`过程中，有时由于对需求理解不够深入，导致设计方向偏离客户期望。今后我会更加注重与客户的沟通，确保在设计初期就明确需求，以减少后期修改的时间和成本。

3. 设计灵感的积累

在设计灵感的积累上，我认识到需要更多地关注行业动态和设计趋势。今后我会定期浏览设计网站、参加设计展览，丰富自己的设计视野。

三、未来展望

在新的一年里，我希望能够继续提升自己的专业技能，探索更多的设计风格和方向。同时，我也希望能在团队中发挥更大的作用，与大家共同创造出更多优秀的设计作品。

我将继续保持对设计的热情，努力学习，不断进步，为公司的发展贡献自己的力量。

这一年是充实而富有挑战的一年，我感谢公司给予我的机会和支持，感谢同事们的合作与帮助。期待在新的一年里，与大家一起迎接更多的挑战，创造更辉煌的成绩！

logo设计方案篇6

一、指导思想：

为深入贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，推进学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，进一步提升学前教育整体水平，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。结合《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，石狮市实验幼儿园经研究决定开展学前教育宣传月活动，并制定方案如下：

二、活动主题：

游戏——点亮快乐童年

三、活动时间：

20xx年5月——20xx年6月

四、领导小组

组长：黄纯真

副组长：陈雅贞

成员：颜美汾、陈晓斌、王晓艺

五、实施步骤

(一)动员阶段：5月9日至5月19日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

(二)实施阶段：5月20日至6月20日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同时抓好活动的落实。

(三)总结阶段：6月23日至6月25日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书页总结报告。

六、宣传内容

深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及新颁布的《幼儿园工作规程》，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，杜绝“小学化”倾向，精心组织，注重实施效果，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。

(一)广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式。

(二)结合活动主题“游戏——点亮快乐童年”开展学习研讨活动，通过活动促使幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力。

1、组织全体教师学习新《幼儿园工作规程》，开展《指南》背景下的各级各类研讨活动，如：幼儿园创造性游戏的教研、幼儿园教学课程游戏化、幼儿园区域游戏的组织与指导、《指南》背景下的幼儿园结构游戏体验教研等。

2、开展数学游戏化教学的教师教学比武活动，有效更新教师的教育理念。

3、开展青年教师创游观摩活动，通过互相观摩、学习，有效提高教师组织创造性游戏水平。

(三)转变家长的教育观念，帮助家长走出幼儿教育“小学化”的误区。

1、加大宣传力度，通过家长会、家园宣传栏、微信公众号、网站以及日常交流等形式，向家长宣传幼儿教育“小学化”带给孩子未来发展的危害。

2、邀请专家来解读：孩子是如何在适宜的'游戏环境中，通过与材料、同伴、老师的互动建构自己的知识经验;教师如何利用游戏促进孩子发展，让孩子感受到学习的快乐。

3、帮助家长正确认识游戏对幼儿发展的价值，进而认同幼儿园的教育观念。

4、向家长开放各种类型的游戏活动，让家长去观察孩子在游戏中的状态，去了解孩子们在游戏中学到了什么，获得了什么，去体会老师们在为孩子游戏环境、制作游戏材料、组织游戏时所花费的心思，使家长们感受到：游戏可以让孩子获得知识，并且在游戏中得到了能力的提高。

5、让家长参与孩子的游戏，和孩子一起玩，一起体验游戏的快乐：让他们一起承担、共同完成相应的任务，进一步体会:游戏中，孩子是在愉快地、主动地学习。

(四)以“游戏——点亮快乐童年”为出发点，根据幼儿身心发展特点，遵循幼儿教育规律，结合多种教育理论，有声有色地开展区域活动和传统游戏活动。

七、具体活动安排:

五月份：

1、制定学前教育宣传月主题为“游戏——点亮快乐童年”的活动方案

2、在学园公众号上进行学前教育宣传活动

3、开展第六届阅读节活动，学园全体教师、幼儿、家长积极参与各种阅读活动，各班开展妈妈故事团活动

4、开展“游戏——点亮快乐童年”家长学校专题讲座

5、开展园本培训《幼儿园创造性游戏的组织与指导策略》，提高专业知识，杜绝“小学化”倾向

6、开展“市级观摩研讨”暨“第一片区教研”活动，研讨主题为：支持、接纳、赏识——艺术活动中促进幼儿主动学习的策略。

7、开展《大班角色游戏的观察与指导》、《小班角色游戏中教师如何适时介入指导》等年段教研活动。

8、组织全园家长开放日活动，以游戏为主题，教师们从晨间游戏、集体活动、亲子游戏、区域游戏活动等多个方面进行精心设计安排，向家长宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值

9、召开体验式家长会，帮助家长正确认识游戏对幼儿发展的价值，进而认同幼儿园的教育观念。

10、开展教师数学课程游戏化教学比武。

六月份：

1、开展青年教师“创造性游戏”观摩研讨

2、开展“亲子同乐庆六一”活动

3、启动学前教育宣传标语的滚动宣传

4、常态化地开展“家长助教”、“家长进课堂”活动，提高家长的参教意识。

5、定期在学园公众号、网站、班级家长园地、微信群等向家长宣传“游戏——点亮快乐童年”知识

6、继续开展教师数学课程游戏化教学比武

7、开展园本培训《“指南”背景下的幼儿园结构游戏体验式教研》。

8、开展教师读书活动，阅读“游戏”的幼教书籍，并书写阅读心得。

9、结合“端午节”，积极开展民间传统游戏活动。

10、对学前教育宣传月活动进行总结

logo设计方案篇7

1、无忧制家装点生活

2、提升生活的品质创造你我的魅力

3、野狼执着美的生活

4、低价不失高贵，质优更显风范。

5、为你的满意，团结执着誓不停止

6、用野性装点生活

7、经典装饰，誉满南北！装饰领路人，足迹遍南北！

8、每次收工，这里就多一个家。.。

9、适合各种人士的口味

10、这不是装修，这是艺术品！

11、装饰公司广告语三

12、实惠价格缔造适宜家居！

13、我们都是魔术师

14、美丽的女士需要妆的`衬托，您的房子呢？我们帮您的家上妆。

15、选择佳艺，呵护您家。

16、欲享王者尊贵，尽在御匠装饰！

17、心随环境而变，为你打造心的空间

18、旭龙装饰设计工程有限公司：您放心地把房交给我，回报您温馨时尚的家

19、重庆尚然装饰：时尚的设计，实惠的价格

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一、活动目的：

庆祝六一系列活动开始了，为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识孩子们感受大自然的美，萌发他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感，我班决定举行一次春游活动。

二、活动具体计划

活动时间：20xx年5月日（星期）

活动地点：

活动准备：

1、租旅游车一部：所有家长与幼儿于7：30到幼儿园集合，准时出发

2、自带食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，尽量不用明火，预防森林火灾。

3、家长自备相机、录像机。

安全保障措施：

1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的.第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。生活教师负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。

2、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、亲子游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

5、注意言行文明，爱护公物，自带垃圾袋装垃圾，不随地乱扔垃圾。

6、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

7、春游过程中如果发生事故，应根据幼儿受伤情况，派车辆将幼儿送到附近医院及时诊治，避免留下后患。

活动程序：

7：30幼儿全体入园

8：00在园举行活动启动仪式。

8：30各班整队上车，出发

9：00到达目的地，幼儿有序下车，并在各班指定位置排队准备

9：15幼儿与家长亲子课程活动开始

10：00家长与幼儿自由活动时间

10：15幼儿与教师家长对一日活动交流分享

10：30家长与幼儿共餐

11：00清理场地，整队回园

结束语：

在整个活动中家长和孩子们都很积极主动，热情高涨，配合也很默契，活动中和谐的气氛拉近了幼儿与家长、家长与学校的距离，在潜移默化中为家园的交流与沟通提供了空间。特别是本次亲子活动给了孩子们爱的教育，团结的教育，合作的教育，对孩子们的健康成长有着重大意义。我作为家长，再次对学校的精心安排表示由衷感谢，谢谢学校和老师们。

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一、设计思考

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

① 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

二、各年龄段主题活动目标

小班主要目标

(1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵;

(2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。

中班主要目标

(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

(2)感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐

大班主要目标

(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;

(2) 积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

三、活动实施概况

活动名称：欢欢喜喜闹元宵(赏灯、猜灯谜)

组织形式：亲子形式(分年级组开展)

活动时间：xxx年2月26日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物

活动建议：

1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

四、主题活动环境创设

班级环境

(1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯;

(2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰;

(3)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。

园内大环境

(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜;

(2)宣传展板：开展元宵节活动的方案及要求。

20xx鸡年元宵节活动主题方案2

〔活动目的〕

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的'快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。〔活动准备〕

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

〔活动过程〕

一、开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)

(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们：大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好?

二、(小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗?)孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明! 老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么? 你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。(放背景音乐喜洋洋)

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐！

logo设计方案篇10

一、韵睿，艺术打造生活。

二、韵设笔下品，睿计天下牌。

三、神“韵”源于“睿”智。

四、韵睿设计，艺传天下。

五、有创意就有可能——韵睿设计。

六、韵度无限，睿智之选。

七、韵睿设计，智慧的选择。

八、设计找韵睿，给你不一样。

九、创领生活，创赢未来。

十、韵味十足，睿智一身源于韵睿制造。

十一、精彩为你演绎——韵睿品牌设计。

十二、韵·呈（承）精彩，睿·达未来。

十三、为韵睿而设计——韵睿设计。

十四、韵睿，设计无限品牌花蕊。

十五、韵你我睿天下——韵睿设计。

十六、韵睿设计，大气的选择。

十七、韵睿设计出你想不到智慧。

十八、智睿有韵，无限生机。

十九、韵我中华，睿我心动。

二十、韵睿品牌设计，开启成功的大门。

二十一、韵睿经典设计，品牌如虎添翼。

二十二、韵睿设计——让阳光照进现实中。

二十三、设计有韵睿，品牌有韵味。

二十四、用韵睿，享高贵。

二十五、睿智的设计，余韵的效应。

二十六、一点色彩，绚丽世界——韵睿品牌设计。

二十七、韵味耐品，睿智无限

二十八、“韵”筹帷幄，“睿”意进（尽）取。

二十九、平面设计有韵，活力创想含睿。

三十、韵睿品牌，品味就在其中。

三十一、韵之味，睿之最——平面设计还属韵睿。

三十二、七彩韵睿人生，心中自有天地。

三十三、韵睿，开启品牌新视界。

三十四、韵之豪迈，睿智其中。

三十五、韵睿，你想不到的风格。

三十六、韵睿品牌设计，真给力。

三十七、弘传品牌之韵，睿承设计之魂。

三十八、韵味的设计，你睿智的选择。

三十九、扬起品牌设计的风帆——韵睿品牌设计。

四十、韵睿设计，出手不凡。

四十一、王之气度，晓知人生，终成琳玙。

四十二、世界的韵睿，你的韵睿。

四十三、我们要的是别出心裁——韵睿设计。

四十四、平面美就是平面的智慧——韵睿设计。

四十五、平面美韵找睿设计。

四十六、韵睿设计，您睿智的选择。

四十七、韵睿设计，心中的画面。

四十八、我们只出精品——韵睿设计。

四十九、韵贤者之智，睿天下之度。

五十、韵睿——让平面设计不再平凡。

五十一、众里寻她千百度，尽在韵睿设计阑珊处。

五十二、绘创意，述品韵，你的睿智明选。

五十三、平面设计，韵睿称心称意。

五十四、新颖时尚韵味十足，睿眼卓识时代脉搏。

五十五、韵·呈（承）精彩，睿·引未来。

五十六、乾之韵，坤之睿，专业品牌设计选韵睿。

五十七、韵于神，睿于形。

五十八、睿智的选择，艺术的韵律。

五十九、生活需要设计——韵睿设计。

六十、自然之韵，哲人之睿。

六十一、韵形其先，睿见已然。

六十二、智成风韵，睿展乾坤。

六十三、完美设计尽在韵睿。

六十四、韵睿品牌，我们的设计。

六十五、韵致千里，睿智设计——韵睿品牌设计。

六十六、“韵”筹帷幄，“睿”胜千里。

六十七、赢家的设计——韵睿。

六十八、韵睿平面设计，专业看得见。

六十九、韵睿设计，就是这个韵味。

七十、铸就卓越品牌，开启梦想时代。

七十一、韵睿人生，品味自我。

七十二、韵睿设计，达您所需。

七十三、韵睿设计，设计您的生活。

七十四、书画当观韵，心思有睿知。

七十五、整平世界看我——韵睿设计。

七十六、韵睿设计，让您的'品牌自己说话。

七十七、韵睿品牌设计，给你完全不同的故事。

七十八、韵睿设计———为梦想而来。

七十九、韵睿平面设计，祝您一臂之力。

八十、韵味流长，睿智卓越。

八十一、韵味十足，时尚睿智。

八十二、韵睿，睿智有韵味。

八十三、美韵装点人生，嘉睿赢在未来。

八十四、韵睿品牌设计，企业起点之路。

八十五、设计无限张扬，创意突破束缚。

八十六、我们不做设计，只是挖掘您的韵味。

八十七、集天下之睿，谱动人之韵。

八十八、实力创造品牌——韵睿。

八十九、风韵浅露，睿者已赏——韵睿设计。

九十、精彩只为你——韵睿品牌设计。

九十一、韵睿设计：心悦诚服，心花怒放。

九十二、韵创生活，睿赢未来。

九十三、韵味愉悦人生，睿智构思精巧。

九十四、韵味之作，睿智之选。

九十五、韵由气厚，睿因质真。

九十六、给我一个平面，我能设计整个世界。

九十七、韵·呈（承）精彩，睿·领天下。

九十八、韵在其中，睿在千里。

九十九、韵味无穷，睿智有约。

一百、韵睿——力争独特活力之媚。

一百〇一、韵·呈（承）精彩，睿·领未来。

一百〇二、韵其前列，睿其纵横，韵睿百度行。

一百〇三、药无限，要无限。

一百〇四、韵睿，让你的产品拥有灵魂。

一百〇五、优雅生活，别样人生。

一百〇六、韵质天成，睿者之选。

一百〇七、韵·呈（承）精彩，睿·行天下。

一百〇八、韵睿设计，用“心”设计。

一百〇九、韵睿设计，智慧设计。

一百一十、韵动天下，睿智人生。

一百一十一、韵睿——灵感与创意之媚。

一百一十二、韵味设计，睿智品牌。

一百一十三、把无限的创意融入空间——韵睿设计。

一百一十四、用我的笔，打造你的品牌。

一百一十五、创意设计，选择韵睿。

一百一十六、韵于声，睿于心，韵睿你我精彩人生。

logo设计方案篇11

秋游地点：

柳候公园

活动时间：

xxxx年10月26日

活动目的:

带领孩子感受大自然的美丽景色,同时寻找秋天的特征。组织全班学生参加秋游活动。使幼儿在期待秋游来到的'日子里同样获得一些有助成长的生活经验，同时让幼儿养成爱护环境保护环境的好习惯。

活动内容:

1、游览柳侯公园。

2、集体游戏：

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（1）教幼儿背关于秋天的古诗。

（2）传话游戏

3、自由活动

注意事项:

1、上午组织好小朋友早餐、大小便后带回各班教室再次检查、登记好人数；

2、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全（正班主任在前领队，午托老师配合走在队伍的中间、副班主任走在队伍的最后督促小朋友紧跟着队伍，不要掉队；过马路前先停下等队伍靠拢后，再一次有序的通过，决不允许有中断现象）

3、活动前着重对幼儿进行安全教育、文明礼貌、讲卫生、遵守纪律教育。

4、按指定地点准时集合，动作要快、静、齐。

5、遵守交通规则，注意安全，不追跑打闹，服从命令，听从指挥。

6、遵守纪律，保护环境卫生。

7、学生在活动时，不要离开教师的“视野”。有问题或上厕所要向老师报告。

8、集中检查人数返回学校，组织好小朋友进午餐

9、通知好家长接孩子时间。

logo设计方案篇12

一、集万水千山韵，浩天地星空睿。

二、韵睿品牌，我们的设计。

三、韵睿设计，用“心”设计。

四、韵睿设计，天纵之师。

五、神“韵”源于“睿”智。

六、笔尖，白纸，摩擦创意火花。

七、风韵雅致，睿明广博。

八、流露自然之风，蕴藏天地之魄。

九、感受时尚超势力，聚交韵睿新设计！

十、韵睿，设计无限品牌。

十一、韵味十足，睿智无比。

十二、韵睿之结合，情趣之智者，灵动之设计。

十三、韵味悠悠，睿智无限。

十四、赢家的设计韵睿，平面设计者。

十五、有韵有睿，尽在韵睿，品牌行情，韵睿领先。

十六、韵睿设计，用眼睛说话。

十七、韵睿设计，“韵”涵睿智。

十八、美与智慧的结晶，韵睿大千世界。

十九、一点色彩，绚丽世界！

二十、韵味弥漫，睿智悠扬。

二十一、您需要的，就是我们要做。

二十二、韵睿，想象的未来不是梦。

二十三、韵睿经典设计，缔造恒久传奇。

二十四、韵睿恒久，迅捷有力的方式。

二十五、传奇品牌，专业韵睿。

二十六、思考的魅力韵睿设计，设计未来。

二十七、韵睿，韵味与睿智的。结合体！

二十八、睿韵创意，不一样的设计！

二十九、睿扬一方，韵扬天下。

三十、韵者风范，睿气十足。

三十一、韵睿，你想不到的风格。

三十二、自然之韵，哲人之睿。

三十三、韵设笔下品，睿计天下牌。

三十四、韵睿设计精彩为你演绎睿者大成，智取千里。

三十五、精品的设计，韵睿的'不断超越。

三十六、新颖时尚韵味十足，睿眼卓识时代脉搏。

三十七、您睿智的选择，我韵味的设计。

三十八、韵睿设计韵你所味，睿你所智多尔多购多吉祥，送喜送福送健康。

三十九、韵制神奇，睿造辉煌。

四十、韵睿设计，让阳光照进现实中。

四十一、发掘品牌韵度，勾勒睿翼前途。

四十二、得自然之韵，集灵光之睿，用心灵感悟社会，韵睿品牌设计！

四十三、韵睿平面设计，让你的生活更有韵味！

四十四、韵之豪迈，睿智其中。

四十五、韵睿设计，用睿智的画笔描绘品牌的神韵。

四十六、睿智成就品牌的韵味小智慧，大文章！

四十七、一份韵味，一份睿智，在平面中设计一份人生。

四十八、睿智人生，品味真韵。

四十九、集天下之睿，谱动人之韵。

五十、韵睿品牌设计，用不一样智慧，展现不一样的风采。

五十一、韵味留长，睿制深达。

五十二、有创意就有可能。

五十三、设计余韵流风，品牌明睿天成。

五十四、韵动潮流，睿享时尚。

五十五、韵睿品质，公然天下间！

五十六、平面的无限延伸，创意的多样解读，尽在韵睿平面设计。

logo设计方案篇13

1教学目标

1、知识与技能

通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。

2、过程与方法

能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。

根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。

能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。

3、情感态度与价值观

在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。

在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。

2学情分析

初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。

3重点难点

重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的.因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

4教学过程 4.1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入

利用多媒体展示三个问题：

1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？

2、潜水员下潜深度为什么会有限制？

3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？

活动2【活动】新课学习

演示实验：装满水的塑料袋装满水后鼓起来。用手指触摸有什么感觉？

提问：固体压强的概念是什么？

能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？

活动3【导入】教学环节

如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？

方案三更为适合

引导学生综合评价各个方案：

1、方案一、二教简便直观；而方案三较复杂；

、方案三能定量测量得到液体压强的大小；

从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？

1、液体内部向各个方向都有压强。

2、液体压强随着深度的增加而发生变化。

引导学生由上面的实验猜想液体内部压强与什么因素有关？

能不能利用方案三设计一个探究实验进行验证，并得出结论？

学生交流，讨论制定实验方案，设计实验表格，并按实验方案进行实验，记录实验数据，由收集到的实验数据归纳分析，得出液体内部压强特点。

交流探究结果和经验

向学生渗透控制变量思想。

完成交流合作过程。

活动4【讲授】课堂小结

（课件展示）

通过这节课的学习，谈谈你有何收获，还有哪些问题。

总结，同时完成“学习评价表”

引导学生对学习的过程、知识和方法的总结，梳理所学知识，学会反思。

活动5【讲授】板书设计

第二节液体的压强

展示液体压强存在的方案

方案一

方案二

方案三

液体压强的特点

液体内部向各个方向都有压强

液体压强随着深度的增加而增大

液体内部同一深度各方向的压强相等

在深度相同时，液体密度越大压强越大。

活动6【作业】课后作业

1、课后练习题1、3题

第2节液体的压强

课时设计课堂实录

第2节液体的压强

1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入

利用多媒体展示三个问题：

1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？

2、潜水员下潜深度为什么会有限制？

3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？

活动2【活动】新课学习

演示实验：装满水的塑料袋装满水后鼓起来。用手指触摸有什么感觉？

提问：固体压强的概念是什么？

能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？

活动3【导入】教学环节

如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？

方案三更为适合

引导学生综合评价各个方案：

1、方案一、二教简便直观；而方案三较复杂；

、方案三能定量测量得到液体压强的大小；

从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？

1、液体内部向各个方向都有压强。

2、液体压强随着深度的增加而发生变化。

引导学生由上面的实验猜想液体内部压强与什么因素有关？

能不能利用方案三设计一个探究实验进行验证，并得出结论？

学生交流，讨论制定实验方案，设计实验表格，并按实验方案进行实验，记录实验数据，由收集到的实验数据归纳分析，得出液体内部压强特点。

交流探究结果和经验

向学生渗透控制变量思想。

完成交流合作过程。

活动4【讲授】课堂小结

（课件展示）

通过这节课的学习，谈谈你有何收获，还有哪些问题。

总结，同时完成“学习评价表”

引导学生对学习的过程、知识和方法的总结，梳理所学知识，学会反思。

活动5【讲授】板书设计

第二节液体的压强

展示液体压强存在的方案

方案一

方案二

方案三

液体压强的特点

液体内部向各个方向都有压强

液体压强随着深度的增加而增大

液体内部同一深度各方向的压强相等

在深度相同时，液体密度越大压强越大。

活动6【作业】课后作业

1、课后练习题1、3题

Tags：2节,液体,压强,教学,活动设计

logo设计方案篇14

为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将活动方案如下：

一、领导小组：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、大赛内容

1、导学案设计（校级、区级）

2、说教材（校级、区级）

3、课堂风采（校级）

三、参赛范围

教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1、导学案设计（我校比赛已经结束）

教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的'学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的`全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位教师认真准备，积极参加。

五、时间安排

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（6月10日——17日）

1、教研组开展教师技能大赛活动总结。

2、本学科教材知识树或结构图文本。

3、学科教研组导学案稿

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为提升广大教师教育教学技能和综合素质，建设一支师德高尚、基本功扎实、专业素质高的教师队伍。经研究，决定举办第五届中小学教师教学技能大赛。现将有关活动方案如下：

一、参赛对象

全县普通中小学、幼儿园（含民办）在职在岗教师。

二、比赛项目

本届大赛的各组竞赛项目均为四项。主要根据落实立德树人根本任务的要求，设置课程育人技能和育人评价技能；根据培育学生学科核心素养的新要求，设置考查教师自身学科核心素养的学科专项技能；不再发布考试大纲，以课程标准进行教学的新要求，设置课程理解技能。

三、竞赛时间

各校（园）选拔赛应于3月11日前完成，3月20日至21日举行县级竞赛。

四、参赛条件

（一）从事教学工作2年及以上，并具有参赛学段学科任教经历。

（二）获得中小学教师教育技术能力初级培训合格证书，或信息技术初级及以上培训合格证书。

（三）选手须经学校选拔产生；已经两次参加过县级技能大赛的选手，不再参加本次大赛。

（四）近5年撰写过至少1篇本学科教育教学论文、调研报告或经验总结。

五、比赛分组

大赛设高中组、初中组、小学组、幼儿园组。其中：

（一）高中组分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、心理健康、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动等16个学科；

（二）初中组分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康等15个学科；

（三）小学组分为语文、数学、英语、道德与法治、心理健康、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动、特殊教育等12个学科；

（四）幼儿园组不分学科。

六、参赛名额分配

（一）尤溪县第五届教师教学技能大赛名额分配。原则上各学校各学段（高中、初中、小学）各学科各推荐不少于1名教师参加县级选拔赛，教师数100～200人学校每学段每学科可推荐2名，教师数200人以上学校每学段每学科可推荐3名。原则上各幼儿园各推荐不少于1名教师参赛，市级示范园可推荐2名，省级示范园可推荐3名。

（二）每位选手只能参加一个学科的比赛，且须参加本学科规定的.全部项目比赛。

（三）参加县级选拔赛的对象最多只能参加两届比赛。选送对象中往届获奖选手比例不得超过1/3。

（四）各校于3月12日前将拟推荐参加县级竞赛的选手名单（纸质及Excel电子版本）填报汇总并加盖公章后报送至尤溪县教师进修学校培训处。

七、表彰奖励

（一）本次竞赛获奖人数不超过学科参赛人数的80%。按高中、初中、小学每学科参赛人数的不同，分设奖次，参赛人数20及以上的设一等奖3 名，二等奖4 名，三等奖4 名；参赛人数10～19人的设一等奖2 名，二等奖3 名，三等奖3名；参赛人数在5～9人的设一等奖1名，二等奖1～2名，三等奖1～2名；参赛人数4人及以下的与其他组合并设奖；幼儿园不分学科设一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。

（二）获得各组一等奖的选手可直接推荐尤溪县学科教学带头人培养对象；获得各组二等奖的选手可直接推荐尤溪县骨干教师培养对象。各学段各学科一等奖第一名获得者推荐参加市第五届中小学教师教学技能大赛。

（三）尤溪县教育局对参加本次竞赛的获奖选手按名次颁发

获奖荣誉证书，所有获奖选手均由县进修学校出具县级公开课证明。

八、其它事项

（一）各校要高度重视本次大赛，广泛宣传，认真组织，做好校级比赛和选拔工作。各校不得未开展选拔比赛而直接指定教师参加县中小学教师教育教学技能大赛。

（二）各校要以教师技能大赛为契机，拓展教师成长平台，扎实推进教师岗位大练兵活动，及时总结经验，将岗位大练兵活动制度化、常态化、全员化。

（三）各校要鼓励教师互相切磋，开展研讨，营造广大教师专业发展的良好氛围。

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