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经济评论期刊投稿经验(集合三十四篇)

经济评论期刊投稿经验

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作为一名优秀教师，编写教案是必不可少的，它有助于我们明确教材的重点与难点，从而选择合适的教学方法。以下是一些关于经济评论期刊投稿的经验，希望能为大家提供借鉴和帮助。

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

一、学习目标

1、找出文中运用的细节描写，分析其作用。

2、了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

3、领会作者的观点太度，品味直正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

二、核心素养

语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点。

思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。

审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。

三、重点难点

1、学习本课的论证结构，理清并学习论述类文章清晰的论证思路。

2、学习并理解课文内容，认识读书的重要性。

四、预习新课

1、记字音

①教益（yì）②音讯（xùn）③高耸（sǒng）

④苍穹（qióng）⑤白炽灯（chì）⑥间隙（jiàn）

⑦覆盖（fù）⑧吟啸（xiào）

2、识字形

①愉（yú）愉快瑜（yú）瑕瑜互见②链（liàn）锁链涟（lián）涟漪

③讯（xùn）音讯汛（xùn）汛期④炽（chì）炽热帜（zhì）旗帜

3、辨词义

（1）消磨消耗

[辨词]

“消磨”指逐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时光，浪费时光。

“消耗”指（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。

[选词]

①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来消磨光阴。

②一夜晚的烟酒和激动消耗了她不少的精神。

（2）钟情衷情

[辨词]

钟情：动词，指感情专注（多指爱情）。

衷情：名词，指内心的`情感。

[选词]

①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

②究竟是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，好像在叫唤什么，好像在诉说什么，下雨了也不停，对山野倾诉衷情。

五、导学基础知识

1、作者简介

王佐良，1916年2月12日生，浙江上虞人。1995年1月19日，于北京去世。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系，留校任教，1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。

2、背景链接

1947年，王佐良考取中英庚款公费留学，赴英国牛津大学读研究生，成为茂登学院研究生。1949年学成回国，照理他应返回清华大学继续执教，但实际上是去了北京外国语学校（后改北京外国语学院，今北京外国语大学）。王佐良对清华一直有眷恋之情，后来也长期住在清华校园内，1986年出版的文集《照澜集》即以清华照澜院为题。王佐良曾在《想起清华种种》一文中说：“后来我转入别的学校工作，但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。”（《中楼集》）言若有憾。

3、作者逸事

王佐良著《英国诗史》书稿，压在一家出版社近两年，有人笑说：“您跟他们社长那么熟，打个电话催一下，还怕他不出？”他说：“越是熟人，我越不想靠关系来出书。我的书，全凭它的学术价值。”看他这么自信，这个人就进言：“把书稿给我看看，好吗？”他爽快回答：“行。但你绝不要碍于我的人情。”后来书稿很快由译林社出版了，还荣获了“全国优秀外国文学图书奖”的一等奖。

六、导读理解

（1）、王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？

明确：

1、地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写）

环境：房子宽敞、舒服、环境优雅读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等。

心情：愉快。

2、地点：清华图书馆

环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。

心情：新世界，一片灿烂！

3、地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存

读书：古籍

心情：不平静一一心境豁然开朗

4、地点：英国博物馆圆形图书馆环境：建筑华美、气象万千（引用台词）

马克思常去的地方——侧写不同凡响，略写侧外部结构

（2）、黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光"，王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？

明确：

1、黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观点对比。

2、王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，这里是贬义褒用，突出在图书馆读书的充实和愉快。

七、巩固练习

1、下列加粗字的读音完全相同的一项是（）

A、狭隘自缢洋溢精益求精

B、闲暇遐想霞帔瑕不掩瑜

C、时髦麾下牦牛耄耋之年

D、戕害戳穿戗风戮力同心

2、上图书馆（节选）

①后来我上大学进了清华。清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！

②真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。③此后若干年，我发现自己坐在英国牛津大学的包德林图书馆里。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去的名人画像，也是华美的建筑，然而照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。

（1）赏析“上图书馆”这个标题中的“上”字。

（2）分析第②段在文中的作用。

参考答案

1、答案：B

2、答案：1、“上”字平易朴实，与本文作者的质朴平实的文风相得益彰上”字口语化，表明去图书馆是作者日常生活常态；用“上”而不用“去”，表明到图书馆阅读是一种精神的朝圣，能使自己不断进步。

2、结构上，承上启下；内容上，突出日本侵华给国家民族带来的巨大灾难；表达上，“暗淡12316；全灭了”等平淡的语言中蕴含着国破家亡的深切伤痛，蕴藉丰富。

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

教学目标：

知识与技能：

了解作者王佐良的生平及写作背景。

梳理作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

品读文中的哲理性语句，体会作者对图书馆的礼赞及对知识的崇敬。

过程与方法：

通过小组讨论和文本分析，理清文章结构和内容。

通过角色扮演和情境模拟，体验作者在不同图书馆中的情感变化。

引导学生以随笔的形式表达自己对“阅读如何影响人生”的思考。

情感态度与价值观：

激发学生对图书馆的热爱和对知识的追求。

培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

引导学生思考阅读对于人生发展的意义。

教学重难点：

重点：梳理作者不同阶段上图书馆的经历，理清文脉，感知随笔结构自由而不失严谨的文体特点。

难点：领会上图书馆读书的经历对作者成长的深远影响，并联系自己的读书生活和经验，学会以随笔的形式表达自己对“阅读如何影响人生”的思考。

教学过程：

导入新课：

引用名言：“如果有天堂，那一定是图书馆的.模样。”（阿根廷作家博尔赫斯）

提问：你们喜欢去图书馆吗？为什么？

引入课题：今天我们来学习王佐良先生的《上图书馆》。

作者及背景介绍：

展示作者王佐良的生平经历及成就。

介绍文章的写作背景，强调王佐良对图书馆的热爱和对知识的追求。

初读课文，整体感知：

学生默读课文，标注重点词句和段落。

提问：文章主要写了什么？作者上图书馆的经历有哪些？

细读课文，深入理解：

分组讨论：作者在不同阶段上图书馆的经历和感受。

角色扮演：学生扮演作者，模拟在不同图书馆中的情境，体验作者的情感变化。

提问：作者上图书馆读书给他带来了哪些有益的收获？

品读哲理性语句：

提问：文章中有哪些哲理性语句？它们有什么含义？

提问：如何理解文章第10段所说的“独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣”？

拓展延伸：

提问：你们上图书馆的经历和感受是怎样的？

引导学生思考：阅读对于人生发展的意义是什么？

组织学生以随笔的形式表达自己对“阅读如何影响人生”的思考。

课堂小结：

总结本课的学习内容和重点。

强调图书馆在作者成长中的重要作用，以及阅读对于人生发展的意义。

作业布置：

完成课后习题。

撰写一篇关于自己上图书馆经历的随笔。

教学反思：

本节课通过引导学生深入理解文本，感受作者对图书馆的礼赞和对知识的崇敬，激发了学生的阅读兴趣和阅读习惯。同时，通过角色扮演和情境模拟等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以更好地服务于学生的学习和发展。

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

一、教学目标

知识与技能目标

了解作者王佐良及其文学成就，理解文中所提及图书馆的特点与意义。

梳理文章结构，把握作者在不同图书馆的经历与感悟，学习作者组织材料、表达情感的方法。

品味文中富有诗意和哲理的语言，提高语言鉴赏能力，积累优美语句。

过程与方法目标

通过默读、研读、讨论等方式，深入文本，培养学生自主学习、合作探究的能力。

引导学生联系自身阅读经历，思考图书馆对个人成长与精神滋养的作用，提升思维能力与感悟能力。

情感态度与价值观目标

体会作者对图书馆的深厚情感与热爱，激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱知识、追求真理的精神。

引导学生认识到图书馆作为文化传承与交流场所的重要价值，增强学生的文化归属感与使命感。

二、教学重难点

教学重点

理解作者在文中所传达的对图书馆的情感与感悟，分析文章的结构层次与行文思路。

品味文章中细腻生动、富有内涵的语言，如对图书馆环境描写、阅读感受描写的语句等。

教学难点

深入探究作者通过图书馆经历所表达的对知识、文化、人生的思考，体会其思想深度与广度。

引导学生将文中所感悟到的图书馆价值与自身阅读体验相结合，思考如何更好地利用图书馆资源促进自身成长。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、诵读法

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

教师展示图书馆的图片或一段有关图书馆的视频短片，创设情境，然后提问：“同学们，看到图书馆的画面，你们有什么感受？你们在图书馆有过哪些难忘的经历？” 引导学生分享自己与图书馆的故事，从而引出课文《上图书馆》。

（二）作者及背景介绍（3 分钟）

简要介绍作者王佐良，包括他在翻译、英国文学研究等领域的卓越成就，以及他所处的时代背景和文化氛围，让学生对作者有初步的了解，为理解课文内容奠定基础。

（三）初读课文，整体感知（10 分钟）

学生默读课文，要求边读边圈点勾画出文中提及的图书馆名称，并思考这些图书馆在作者心中的地位和作用。

请学生回答文中提到了哪些图书馆，教师进行总结并板书：公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。

再次默读课文，梳理文章结构，划分段落层次，概括每部分的主要内容，同桌之间相互交流讨论，然后教师引导学生明确文章结构：文章可分为三部分，第一部分（第 1 - 3 段）开篇点题，引出作者对图书馆的热爱；第二部分（第 4 - 8 段）详细叙述作者在不同图书馆的经历与感受；第三部分（第 9 - 10 段）总结全文，强调图书馆对自己的深远影响和意义。

（四）研读课文，深入探究（20 分钟）

分组讨论：组织学生分组研读作者在各个图书馆的经历部分（第 4 - 8 段），思考并讨论以下问题：

作者在每个图书馆里看到了什么、做了什么？这些经历对他产生了怎样的.影响？

从作者的描述中，你能体会到每个图书馆有哪些独特之处？例如氛围、藏书、设施等方面。

文中哪些语句能够体现作者对图书馆的情感？这种情感是如何逐步深化的？

小组代表发言：每个小组推选一名代表，分享小组讨论的成果，教师进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感变化。例如：

在 “公书林”，作者接触到丰富的英文藏书，开始自由阅读英文小说等书籍，感受到知识的广阔世界，“公书林” 是他打开知识大门的启蒙之地，从 “一个管理员站在门口，看到学生模样的人，总是把门打开，客气地说一声‘请’” 等描写中可以感受到那里的自由开放氛围，作者在这里初步体验到阅读的乐趣与惊喜，情感上是好奇与欣喜的开端。

清华图书馆有着丰富的藏书和良好的阅读环境，作者在这里 “一灯如豆” 地苦读，沉浸于知识的海洋，不断充实自己，从对图书馆建筑、藏书数量、灯光下阅读场景等描写可以看出清华图书馆的大气与厚重，作者在这里的情感是对知识的敬畏与热爱进一步加深，通过阅读获得了知识的增长与心灵的满足。

包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆则让作者在更广阔的文化和知识背景下进行深入阅读与思考，他在这些图书馆中感受到不同文化的交融与碰撞，如在英国博物馆圆形图书馆作者感受到历史的厚重与文化的多元，其情感升华到对人类知识文化体系的尊崇与向往。

语言品味：引导学生找出文中描写细腻、富有表现力的语句，进行品味赏析，体会其语言特色和表达效果。例如：

“在喧嚣的城市中，这里是一片宁静的港湾，书籍如繁星般闪烁，等待着人们去摘取智慧的光芒。”（此句运用比喻的修辞手法，将图书馆比作宁静的港湾，书籍比作繁星，生动形象地写出图书馆环境的安静以及书籍的丰富，表达了作者对图书馆的喜爱与赞美之情。）

“每一本书都是一位智者，默默地诉说着岁月的故事，我在其间聆听，仿佛穿越时空，与无数伟大的灵魂对话。”（此句运用拟人和想象的手法，赋予书以人的特性，将阅读过程想象成与智者对话、穿越时空，深刻地表现出阅读带给作者的精神享受与思想启迪，体现了作者对阅读的痴迷与对知识的崇敬。）

（五）联系实际，拓展延伸（10 分钟）

引导学生结合自身经历，谈谈图书馆对自己成长和学习的重要性，鼓励学生分享自己在图书馆中获得的知识、感悟或难忘的瞬间。例如，有的学生可能在图书馆找到了备考的重要资料，有的学生可能通过阅读某本书改变了自己的观念等。

开展小型辩论活动：将学生分成正反两方，正方观点为 “在信息时代，网络阅读可以完全取代图书馆阅读”，反方观点为 “在信息时代，图书馆阅读依然有着不可替代的作用”。双方进行简短辩论，教师在辩论结束后进行总结点评，引导学生正确认识网络阅读与图书馆阅读的关系，强调图书馆作为文化传承与知识传播重要场所的独特价值，如提供深度阅读环境、保存珍贵文献、促进文化交流等。

（六）课堂小结（5 分钟）

教师对本节课内容进行总结，回顾作者在不同图书馆的经历与感悟，强调图书馆在作者成长过程中扮演的重要角色，以及文章所传达的热爱阅读、追求知识的精神内涵。同时，鼓励学生在今后的学习生活中多走进图书馆，充分利用图书馆资源，不断丰富自己的精神世界，提升自己的素养。

（七）布置作业（2 分钟）

选择文中自己最喜欢的一段文字，进行仿写，要求模仿其语言风格和表达方式，内容可以是自己与某个阅读场所（如图书馆、书店、书房等）的故事或感悟。

以 “我心中的图书馆” 为主题，写一篇 500 字左右的短文，表达自己对图书馆的认识、情感与期望。

五、教学资源

多媒体课件（包含图书馆图片、作者介绍资料、相关视频等）、课文纸质文本

六、教学反思

在本次公开课教学中，通过多种教学方法引导学生对《上图书馆》进行学习，学生积极参与课堂讨论与活动，对文章内容有了较为深入的理解，能够体会到作者对图书馆的情感以及图书馆的重要意义。在教学过程中，初读课文环节学生能够快速梳理出文章提及的图书馆，但在研读课文深入探究环节，部分学生对作者情感深化的理解不够透彻，需要教师进一步引导启发。在拓展延伸环节，学生在辩论活动中表现出较高的积极性，但也存在论据不够充分、逻辑不够严密的情况，今后应加强学生思维训练与资料收集整理能力的培养。整体而言，本次教学基本达到了预期教学目标，但在教学细节处理和学生能力培养方面仍有待进一步完善与提高。

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

一、教学目标与核心素养

知识与技能：

了解作者王佐良的生平及文章的写作背景。

梳理作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

过程与方法：

通过阅读和分析文章，体会作者对图书馆的礼赞以及对知识的崇敬之情。

品味文章中的重点词句和细节描写，理解其深层含义。

情感态度与价值观：

思考阅读对于人生的意义，激发学生的阅读热情。

培养学生热爱图书馆、热爱阅读的良好习惯。

二、教学重难点

重点：

梳理文章的结构和内容，理解作者上图书馆的经历和感受。

品味文章中的哲理性语句，体会作者的情感。

难点：

领会上图书馆读书的经历对作者成长的深远影响，并联系自己的读书生活和经验。

学会以随笔的形式表达自己对“阅读如何影响人生”的思考。

三、教学过程

导入新课

通过名言或故事引出图书馆的重要性，如：“如果有天堂，那一定是图书馆的模样。”（阿根廷作家博尔赫斯）

提问：你们喜欢去图书馆吗？在图书馆里你们有哪些难忘的经历或感受？

作者及背景介绍

介绍王佐良的生平经历及主要成就，强调其作为翻译家和英国文学研究专家的身份。

讲述文章的写作背景，引导学生理解作者为何会写下这篇文章。

初读文章，整体感知

学生自主阅读文章，标注重点词句和段落。

提问：文章主要写了什么内容？作者上图书馆的经历有哪些？

深入研读，品味语言

分析文章中的细节描写和哲理性语句，如：“真实的世界却在暗淡下来”、“我的心境也豁然开朗了”等。

提问：这些语句表达了作者怎样的情感和思考？你从中获得了哪些启示？

梳理经历，理解影响

引导学生梳理作者在不同阶段上图书馆的经历，并思考这些经历对作者成长的影响。

提问：作者在不同图书馆里读到了哪些书籍？这些书籍对他产生了哪些影响？

联系生活，拓展思考

提问：你们有没有类似的读书经历？图书馆对你们的.成长有哪些帮助和影响？

组织学生分享自己的读书经历和感受，并引导他们思考阅读对于人生的意义。

总结归纳，布置作业

总结文章的主旨和作者的情感态度，强调图书馆和阅读的重要性。

布置作业：写一篇随笔，分享自己的读书经历和感受，思考阅读如何影响了自己的人生。

四、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生自主阅读和思考，鼓励他们分享自己的读书经历和感受。同时，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。此外，还可以通过课外阅读和写作练习等方式，进一步巩固和拓展学生的学习成果。

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

一、新媒体的发展现状

(一)新媒体的内涵。新媒体主要就是利用先进的互联网技术突破传统的传播媒介，以此形成由移动网、互联网等各种终端组成的互通媒介，使我国人民的信息交流更加便捷和快速。就目前来看，我国新媒体的种类可以区分为三个部分:第一部分是以移动通信网络作为基础的新媒体，比如手机游戏、手机短信等等;第二部分是以广播电视网络作为基础的新媒体，比如楼宇视频、数字电视等等;第三部分是以互联网作为基础的新媒体，比如微视频、微信、微博、电子邮件、站等等，对这些新媒体进行有效运用，能够为我国人民的生产生活提供更多便利，进一步促进我国社会的持续发展。

(二)新媒体的发展特点。在新媒体的迅速发展背景下，新媒体的发展呈现出新的特点，基于新媒体的微视频、微信、微博等各种微传播已经成为了我国社会发展中的新动力。第一，微传播已经成为了我国人民常用的信息传播方式，对我国的舆论格局和传播生态造成了极大改变，使我国新媒体逐渐进入了微时代，显著提高了我国人民的信息传播效率。第二，在科学技术的发展背景下，新媒体逐渐与传统媒体进行融合，许多传统媒体都开始实施新媒体战略，不断拓展信息传播空间，而新媒体技术更是凭借其优势对传统媒体资讯进行整合及传播，使新媒体进入了新的变革发展中，有效提升了新媒体的应用价值。第三，随着新媒体的社会化属性不断增强，新媒体的发展逐渐向社会、文化、经济及政治等各个领域延伸，而微政务更是成为了我国社会治理的创新路径，通过微文化、微交往促进着我国社会结构的变革和文化发展。

二、新媒体给高校形势与政策课教学带来的挑战

(一)即时性信息对形势与政策课教学内容的冲击。就目前来看，我国大多数高校形势与政策课都没有编制固定的教材，教学内容都是根据《时事报告》或《高校形势与政策课教育教学要点》进行确定的，这就导致高校形势与政策课的教学内容存在一定滞后性，与我国时政的热点问题存在脱节现象。然而在新媒体的迅速发展背景下，利用移动网络、互联网等各种媒体可以在最快的时间将热点事件信息传递给学生，使整个教学过程的信息交流效率得到有效提高。但是在新媒体的应用条件下，即时性信息也给高校形势与政策课带来诸多挑战，使得学生要掌握的信息量显著增加，很难保证学生的学习效果，最终损害了学生对高校形势与政策课的学习兴趣。

(二)海量化信息使形势与政策课教学内容的整合难度更大。形势与政策课涉及到的课程内容较多，且范围较广，比如法学、经济学、政治学等诸多领域的知识，整个教学过程存在内容分散、教学体系不完善等问题，导致高校形势与政策课教学的目标难以实现。而新媒体的海量化信息使得这门课程的教学内容整合难度更大，不仅改变了大学生的思维方式和习惯，也使得大学生的思维出现了浅层化和碎片化现象，严重影响了高校形势与政策课教学的整体效果。同时，在新媒体环境下，大部分信息的形成和出现都缺乏条理性、逻辑性，以致高校形势与政策课教学中的时政热点和知识点更加破碎，不仅影响了整个教学工作的效率，也无法保证大学生的学习效果。因此，在新媒体环境下，想要保证高校形势与政策课的有效进行，教师就必须要重视对学生战略性思维的培养，对学生的思维方式进行改造，并不断加强教学内容的捕捉和提炼，以各种复杂的'信息形成丰富的知识关系网络，这不仅是高校形势与政策课的发展方向，也是给高校形势与政策课带来的一个挑战。

(三)多元化信息使形势与政策课信息的解读难度更大。新媒体本身就具有较强的互动性特征，可以给大学生带来更多的交流机会，使大学生能够自由发表个人见解，使得学生的观点呈现出多元化现象，其思想也更加开放化。在进行高校形势与政策课的学习过程中，学生可以利用新媒体接触到不同的观点，既能够为大学生提供更多认识世界的视角，也能够使大学生的思维更加活跃。但是在这种情况下，高校形势与政策课的信息解读难度也显著提高，给大学生的日常学习带来更多障碍，很难保证大学生的学习进度和效果。同时，新媒体使得大学生思考问题逐渐趋向于去中心性、多角度的非线性思维方式，由于信息参差不齐，学生在筛选信息的时候也存在偏向性问题，导致学生在进行学习和思考的时候很容易受到其他观点的影响，继而削弱了学生在高校形势与政策课中解读信息的话语权，显著提升了形势与政策课信息的解读难度，不利于高校形势与政策课教学的顺利开展。

三、新媒体在高校形势与政策课教学中的应用策略

(一)利用新媒体对形势与政策课教学体系进行完善。高校形势与政策课的主要特点就是教学内容缺乏固定性，在教材方面存在着严重的滞后性现象，这就导致教学计划的设计、教材资源的选择及教学活动的开展等各项工作过于被动。同时，高校形势与政策课的知识框架和理论体系都存在一定缺陷，无法为学生提供稳定、静态的思维基础和知识平台，难以确保学生能够真正理解教学内容、掌握教学内容的重点和规律，这就极大影响了高校形势与政策课教学的顺利进行。因此，为确保高校形势与政策课能够适应于新媒体的发展，教师必须要针对形势与政策课的知识框架和教学体系进行完善，以此提升高校形势与政策课的实效性，为高校形势与政策课的发展奠定良好基础。例如，将形势与政策课的课程划分成常规模块、重点模块、动态模块及拓展模块等四个部分，其中常规模块就是国策论，主要就是将宣传国家大政方针政策作为重心;重点模块就是国情论，主要就是对国内的形势进行分析;动态模块就是国事论，主要就是将我国的内政外交作为重心;拓展模块就是热点论，主要就是对社会热点问题进行介绍和分析。通过这种分阶段的教学模式使高校形势与政策课教学更具有灵活性和规范性。

(二)利用新媒体对形势与政策课教学平台进行拓展。我国许多高校在进行形势与政策课教学的时候，依旧采用以教师课堂作为主体的教学平台，整个教学过程都是教师和学生面对面的讲课模式。但是在新媒体技术的持续发展背景下，教学平台也进入了快速发展时期，利用新媒体提供的教学设备和技术使高校形势与政策课教学平台的范围不断扩大，包括了以电视视频作为载体的远程视频教学平台、以互联网作为基础的网络教学平台等等，对这些教学平台进行合理运用使得高校形势与政策课的教学发展更具有可行性。同时，许多高校形势与政策课都是以多媒体教学为主，在向学生进行基础理论知识的讲解时，结合视频和图片使抽象的理论知识更具有形象性和直观性，使学生能够更加轻松地理解教学内容，有效激发学生对形势与政策课的学习兴趣。此外，由于高校形势与政策课的教学平台较少，有些高校都会将一些教学视频上传到网站以供学生观看，并在此基础上构建出远程视频教学平台，但是很多教学内容的更新存在一定滞后性，难以满足学生的实际需求，这就必须要利用新媒体对高校形势与政策课教学平台进行拓展，从多个方面提升高校形势与政策课的实效性。

(三)利用新媒体对形势与政策课实践教学进行创新。高校形势与政策课教学的目的就是宣传党和国家的大政方针政策，通过有效的引导方式使学生能够树立正确的人生观、价值观及世界观，无论是哪一门学科都要注重实际效果，否则就很难实现形势与政策课的教学目的。[8]同时，提升高校形势与政策课教学的实效性就是使学生能够将党的政策、方针和路线转化成知识，继而对其进行实践应用。而实践教学是一种能够有效提升高校形势与政策课教学效果的渠道，许多高校都根据教育部和宣传部的规定进行了一些实践教学方面的尝试，并取得了一定的成绩。但是在整个教学过程中依旧存在诸多问题，比如，实践教学的形式过于单一，导致实践教学流于形式，难以得到预期的教学效果。此外，我国很多高校在形势与政策课实践教学方面还处于摸索阶段，比如，“新闻热点展示”就是一种探索中的实践教学形式，可以提出几个主题让学生进行自由选择和讨论，并将各种新闻话题制成视频或PPT，以此培养学生的问题分析能力，使学生的思维意识得到有效开阔。但是实践教学中的内容都是由教师直接拟定的，忽视了学生的兴趣点和关注点，不利于高校形势与政策课教学的科学发展，这就必须要对其中存在的问题进行深入研究，结合实际情况找出更好的运作方法。

四、结语

综上所述，新媒体的出现给我国高校形势与政策课教学带来了诸多机遇和挑战，想要确保高校形势与政策课教学的有效进行，进一步提高形势与政策课的教学效果，就必须要利用新媒体对形势与政策课的教学体系、教学平台及实践教学进行改变，从多方面提高形势与政策课教学的实效性，为我国高校形势与政策课教学的科学发展奠定良好基础。

【参考文献】

[1]谭桂照.新媒体时代高校“形势与政策”课程教育教学面临的挑战及应对措施[J].中国管理信息化,2017,14:220～221

[2]林晓燕.新媒体时代背景下高校形势与政策课教学改革创新机制探究[J].当代教育实践与教学研究,2017,6:82～83

[3]陈樾,管海钦.新媒体背景下高校“形势与政策”教育教学改革刍议[J].汉字文化,2017,6:91～92

[4]韩蕾.新媒体时代下高校形势与政策课教学改革创新研究[J].亚太教育,2016,21:124

[5]刘玉威.新媒体视域下高校“形势与政策”课教学问题探析[J].吉林省教育学院学报,2015,9:31～32

[6]张鑫.浅析新媒体在高校形势与政策课教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报,2015,4:160～161

[7]黄倩倩.新媒体时代提高高校形势与政策课实效性的途径[J].淮北职业技术学院学报,2014,3:7～8

[8]江小国.新媒体时代高校形势与政策课的路径优化[J].科教导刊,2014,5:104～105

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

一、经济学专业培养应用型、创新型人才定位

（一）应用型、创新型人才基本特征

依据世界高等教育进入大众化阶段的发达国家的经验，及我国经济发展的现实需求，应用型本科教育在我国是大势所趋。普遍认为，应用型、创新型人才基本特征为：

（1）具有扎实的专业基础知识、基本专业实践能力；

（2）具有较强的动手能力和综合实践能力；

（3）具有自觉学习能力；

（4）具有掌握信息、处理信息的能力。

（二）辽宁工业大学经济学专业应用型、创新型人才培养定位

1、市场需求。辽宁省“十二五”规划提出要发展临港经济与发展地区经济相结合；辽宁“五点一线”沿海经济带建设，也将促进临港经济发展。而东北老工业基地的振兴，将加快推进辽宁沿海经济带和长吉图地区开发开放，积极构建畅通的物流体系。这些都将触发临港相关行业如国际物流、货运代理、船舶代理、理货、国际货物运输与保险等的蓬勃发展。而从而形成了对既有经济分析理论基础、又懂国际贸易与运输组织的高级复合应用型运输经济人才的迫切需要，是我国12类紧缺人才之一，缺口达数十万。辽宁工业大学坐落于锦州，锦州港是我国渤海西北部唯一全面对外开放的国际商港，同时也是辽宁省重点发展的区域性枢纽港口，是中国通向东北亚最便捷的进出海口，锦州港冬季冻而不封，全年有效营运。服务社会是高校的办学宗旨，地方高校的'主要任务就是培养各类应用型人才为当地经济发展服务，因此，辽宁工业大学为锦州港发展培养应用型运输经济人才，从而实现高校为区域经济和产业结构以及社会文化发展确定专业设置的目标。

2、目标培养定位。辽宁工业大学经济学专业是2008年获辽宁省教育厅批准，设立经济学（运输经济方向）专业，于2009年8月份正式招生，定位为运输经济方向的经济学专业，是为了避免现阶段我国各院校经济学专业倾向培养理论研究为主的目标，结合实际情况，我们进一步将经济学专业培养目标定位为国际运输经济人才。为使经济学专业培养的学生符合时代和市场的需求，符合辽宁工业大学培养应用型、创新型人才的办学宗旨，我们经过多方调研，进一步确定经济学专业应用型、创新型人才培养定位为：适应社会需要，具有经济理论基础、熟悉国际运输业务操作，并具有较强创新意识的高级应用型运输经济管理人才。通过系统学习，使学生掌握微宏观经济理论、产业经济理论和交通运输经济理论及与其相适应的管理、营销、法律等综合知识，具有国际运输组织管理、货运代理、国际物流、理货、国际货物运输与保险的具体国际运输业务实践技能，毕业后可从事国际物流、货运代理、理货、国际货物运输与保险等相关行业的工作。

二、工科院校经济学专业应用型、创新型人才培养模式

工科院校经济学专业应用型、创新型人才培养，应注重培养模式和教学方法的创新，在加强课程体系优化的同时，在各主要教学环节渗透实践教育思想，构建实践能力及创新能力训练平台，形成了厚基础、重实践、应用及创新型的人才培养模式。

（一）专业培养方案

辽宁工业大学经济学专业2008年获辽宁省教育厅批准，设立经济学（运输经济方向）专业，于2009年8月份正式招生，因此本专业培养目标定位为国际运输经济人才。根据市场对国际运输经济人才需求的特点，经济学专业利用学校现有的专业和教学资源，优化专业培养方案，形成了大学基础教育和专业教育两大体系。在专业教育体系中，形成了运输经济专业教育、运输经济专业业务能力培养和运输经济业务实践与创新能力培养三个阶段的专业人才培养过程，并力求方案的先进、规范和可操作。

（二）课程设置

课程设置由基础教育和专业教育两部分组成：基础教育。包括基础教育必须课、公共选修课和军训、公益劳动，约占总学分1/3。依托学校公共基础课平台完成。注重学生思想道德修养、法律基础及拓展学生视野和人文素养。专业教育。包括学科技术基础课必修和选修课、专业必修和选修课、实践环节及创新学分等。注重形成运输经济专业学生的基本理论知识体系及业务实践与创新能力。在此基础上，经济学专业应用型、创新型人才培养与时俱进地不断进行教学改革，包括教学方法与教学手段及考试方法等，如多媒体教学、专业课考试方法改革和专业题库建设等。

（三）重视实践性教学环节

实践教学体系包括指导性教学计划中的实践环节和学生课外创新学分，占教学计划总学时的约1/4，培养学生的实践能力和创新精神。为了培养和训练经济学（运输经济）专业学生的信息获取与终身学习能力、发现和分析问题与决策能力、人际关系（交际）能力、专业技术和实践能力、创新和创业能力，从基础技能训练、专业技能训练和专业综合技能训练三个层次建设实践教学体系。第一层次：专业基础技能：经济、管理理论分析与操作能力、统计计量分析能力、经济法及国家政策法规灵活运用能力；第二层次：专业技能：即具有国际运输组织管理、国际物流、港口物流、货运代理、理货、国际货物运输与保险、物流管理信息处理及经营管理与决策能力等国际运输业务实践技能；第三层次：专业综合能力：创新和创业能力。三个层次是依次递进的关系，前一个层次是后一个层次的基础，每个层次都以培养学生的能力组织进行教学；前两个层次实践项目由课程提出，并根据每门课程在专业课程体系中的地位和实践的功能的层次性，确定具体的实践项目内容；综合技能训练以综合性、设计型和创新型实践为主。

三、工科院校经济学专业应用型、创新型人才培养对策建议

工科院校经济学专业应用型、创新型人才培养存在着一些亟待解决的问题，结合本校经济学专业现状，存在的主要问题和建议有：

（一）专业师资力量方面

辽宁工业大学经济学运输经济专业方向专业老师虽然都是经济学硕士及博士，但研究方向均非运输经济方向。因此，在加重教师的教学工作任务的同时，也相应削弱了该专业教学水平。对此，在安排授课任务时尽可能结合任课教师研究方向，在边工作边学习的同时，组织教研室教师研讨新开课程重点难点，另外我们还在聘请其他院系与我们专业有关的教师为我们上课，以更好完成教学任务。

（二）专业实践教学方面

辽宁工业大学经济学专业培养目标为国际运输经济人才，相关教学与实践环节均以此为目标，但目前国内没有相同经济学（运输经济方向）专业的院校，仅有对外经济贸易大学有经济学（国际运输与物流方向）专业与我们相近，因此国内相关实践教学软件与可借鉴方法缺乏，同时实践经费短缺，对专业实践能力培养是有影响的。对此，在遴选了可以找到的符合本专业实践教学特点的几乎所有软件，虽仍不尽满意，但可以完成实建筑期刊践教学任务，并且在教学同时，针对存在问题不断提出整改方法。另外，尽可能多方联系与本专业相关企事业单位，建立实习基地，解决了部分经费问题。

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[摘要]高校创新创业教育作为一种新的教学模式和理念，是时代发展的要求，也是国家人才培养的需要。创新创业训练计划的实施有助于提升大学生的自主学习能力和社交能力，增强团队合作意识，培养学生的创新素养。大学生创新创业训练计划项目在实施过程中还存在一些问题，如创新创业教育理念缺失、师资力量欠缺、项目宣传力度不够等，还需要不断深化教育改革，加强师资队伍建设，形成课程体系，打造宣传服务平台，探索具有校本特色、专业特色的创新创业活动。

[关键词]创新创业教育;训练计划;独立学院;人才培养

创新创业教育起源于美国。早在20世纪70年代末，美国教育界在创新人才培养方面，就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才的目标，其显著特点是注重使学生获得新知识，培养学生的分析能力和独创精神。英国政府也将大学生创新教育和创业教育视作优秀领域，在政策上给予大力支持、引导和规范，通过专利转让、创办科技园、开展合作研究项目等多种形式为社会经济与科技发展服务。

我国的创新创业教育研究起步较晚，与欧美等发达国家相比有很大差距，但随着国际形势的变化，国家经济发展与社会进步越来越依赖于科技的创新和人才的培养，我国也逐渐开始重视创新创业教育的研究与普及。2015年，在中明确提出“大众创业、万众创新”的工作思路。在这种社会大背景下，高校作为人才输出的重要源头，应转变教育思想，更新教育理念，改革人才培养模式，增强学生的创新和创业能力，努力培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

高校创新创业教育是一种崭新的教育理念。“国家级大学生创新创业训练计划”(以下简称“大创”)是推动高校创新创业教育实施的一种有益的尝试，多个省份的高校也相应推出“省大创”“校大创”项目。笔者结合自身指导学生参加2015年天津市“大创”项目的经历，对项目实施中的收获与思考作一探讨。

一、大学生创新创业训练计划项目对学生的影响

1.兴趣驱动，自主学习能力提升

“大创”项目是在导师指导下，以学生为主体完成各项创新创业工作，因而学生有很高的自主权。“兴趣是最好的老师”，“大创”项目很多都以学生关注的热点为出发点，结合学生的专业特点和自身优势进行选题。但对于专业知识和创业经验都有限的大学生来讲，项目实施过程中会遇到各种各样的问题，除了教师的必要指导之外，学生都需要独立探索和钻研，利用图书馆、网络等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解决出现的问题。随着项目的推进，学生自主学习能力会不断提升。

2.团队合作意识增强

目前在校大学生都是“90后”，与“80后”相比他们有着更加鲜明的个性，加之独立学院的.学生家境普遍较好，因而自我意识更加强烈。在项目实施过程中，项目成员分工合作，相互交流，相互配合。有的同学负责网络线上宣传、推送育儿知识，有的同学负责线下活动，如亲子活动、幼儿武术教学等，还有的同学负责文案、经费使用等工作。工作中大家一起分担遇到的困难，一起分享成功的喜悦，从中认识到团队合作的重要性。

3.社交能力得到锻炼

而今，越来越多的大学生变成了“宅男宅女”，平时“宅”在宿舍里，放假“宅”在家里，通过网络不用出门也可以解决吃饭、购物、休闲娱乐等问题，这无形中就缺少了与他人交流的机会，甚至有的学生出现了交际障碍。我们面对的是一个需要合作共赢的社会，与人沟通已不再是一种职业技能，而是一种生存方式。在开展项目寻找市场客户时，学生体会得尤为深切。他们要根据不同的对象选择不同的交流方式;在洽谈中，要一边聆听一边分析对方的需求，还要用对方容易接受的方式尽量展现自身团队的优势，争取达到共赢。经过几次成与败，学生们在与人交谈时，少了几分稚气，多了几分成熟;少了几分冲动，多了几分沉稳。

4.创新素养不断提升

从项目的选题、项目申请的撰写到项目的实施，学生们经历了多次头脑风暴，每一环节都不是简简单单百度一下就可以解决的，需要大量理论与实践的论证。只有勤动脑、敢创新，才能在前人研究的基础上有所突破。经过项目的锤炼，学生们已经渐渐掌握了一些方法，创新素养也不断提升。

二、大学生创新创业训练计划项目存在的瓶颈问题

1.创新创业教育理念缺失

首先，在高校开展创新创业教育并不等同于举办职业生涯规划大赛或创业计划大赛，也不是鼓励学生休学创业，而是为了培养在校大学生创新创业的意识、精神和能力，为大学生的未来发展培养一种核心素质。独立学院以培养“应用型人才”为目标，在创新创业教育上更多的价值取向还是偏向于解决大学生的就业困难，这就导致创新创业教育的内涵和价值缺失。其次，一些“大创”项目并非是以学生为主体，而是指导教师的研究课题，教师借此项目丰富自己的业绩，这也违背了创新创业的教育理念。第三，部分学生对“大创”项目认识有偏差，盲目申请，但后期或因无法兼顾专业和科研，或因缺乏毅力难以坚持到底。

2.师资力量欠缺

在项目实施过程中，学生会受专业知识、创业经验和分析处理问题能力的限制而遇到各种各样的问题，如果这些问题不能很好地解决，久而久之，学生很容易放弃，最后导致项目失败。所以，指导教师在项目实施中起着很重要的作用。然而，就实际情况来说，指导教师的指导工作还存在一些不足。例如：在日常教育教学中，指导教师的科研任务过于繁重，难以有足够的时间和精力进行全程指导;指导教师大多是年轻教师或辅导员，自身创新能力不足，缺乏创业实践经验，因而在学生遇到困难时往往给不了建设性意见，失去指导的作用。

3.项目宣传力度不够

目前，许多学校对于大学生创新创业训练计划的宣传力度不够，很多学生并不了解。多数情况下都是由指导教师找一些成绩优异或能力强的学生组成一个小团队，团队成员共同完成项目，因而只有少部分学生受益，大部分学生只能当看客，因此难以形成大的教育氛围。

三、对独立学院实施创新创业教育的建议

1.深化创新创业教育改革

创新创业教育依赖于专业教育，应将其与人才培养体系有效对接，渗透到教育教学的各个环节。在教学内容方面，创新创业课程应形成体系，诸如“大学生职业生涯规划”“就业指导”“就业形势与政策”之类的系列讲座应安排固定的时间、有系统的规划，并且与专业教育有机结合。与此同时，还应探索以年级为维度的大学生创新创业教育体系。在教育形式方面，首先要打造校园创新创业教育宣传服务平台，积极宣传相关政策信息，向学生提供信息咨询服务等，达到普及创新创业理念的目的。其次要开展具有校本特色、专业特色的创新创业活动。现阶段类似大学生创业的大赛虽然很多，但缺乏针对性，且带有明显的功利色彩。在推进高校创新创业教育的进程中，应从学校类型、教育发展阶段以及所处区域差异出发，形成有特色、多样化的创新创业教育模式。

2.加强师资队伍建设

教育师资是创新创业教育的关键所在，直接影响学校创新创业教育的效果，高校要鼓励教师进行创业实践，通过实践活动获得最直接的经验，为日后指导学生提供鲜活的实例和经验。还要为参与创新创业活动的教师提供相互借鉴和学习交流的平台，不断丰富其理念，拓宽其思路，提高其专业能力。

深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。大学生创新创业训练计划引导学生通过亲身体验将书本上的理论知识转化为可操作的实践活动，有助于提升学生的自主学习能力和社交能力，培养学生的科学态度和创新素养。创新创业教育就像一个新生命，她的孕育必然会经历一个较为漫长的过程，“大创”也只是其中的一小部分，如何进一步推进还需要更多探索和尝试。

参考文献：

[1]王革,曹胜利,刘乔斐.深化高等教育改革大力推动创新创业教育的发展――全国高校创新创业教育高峰论坛综述[J].中国高教研究,2009(6).

[2]李洁瑶.高校创新创业教育的路径探索[D].长春工业大学,2011(5).

[3]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学,2013(7).

[4]金京姬.关于加强大学生创新创业训练计划项目管理的几点建议[J].高教研究与实践,2014(33).

[5]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考[J].教育科学,2011(27).

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一、高校“形势与政策”网络课程建设现状

为了解当前高校“形势与政策”网络课程建设的情况，我们对全国高校进行了网络调查。主要采用两种网络调查方式。一是进入高校校园网查看。首先打开某大学的主页，看主页上是否有“搜索引擎”功能模块。若有，则输入“形势与政策”检索字段，查看该校有关“形势与政策”教育教学方面的报道，了解该校“形势与政策”教育教学的基本情况，包括课程开设、课程建设、教学计划与安排、教学考核、形势报告与专家讲座等。若无“搜索引擎”，则查找“院系设置”或者“机构设置”中的“思想政治理论课教研部”或“马克思主义学院”，看其中的机构设置中是否有“形势与政策教研室”，是否有“形势与政策”精品课程或者网络课程；或者通过该校教务部门网页上的“精品课程”或者“网络课程”专栏查看是否有“形势与政策”精品课程或者网络课程。二是用题名为“形势与政策”的关键词进行网络搜索。在百度搜索、搜狗搜索等“搜索引擎”中，输入“某某大学（或某某学院）形势与政策”，搜索关于该校“形势与政策”教育教学方面的新闻报道页面，了解“形势与政策”教育教学情况。另外，通过在百度搜索、搜狗搜索等“搜索引擎”中，输入“形势与政策精品课程”或者“形势与政策网络课程”的方式，较为全面地检索到了全国各地高校的省（直辖市、自治区）级或者校级“形势与政策”精品课程或者网络课程的情况。

通过网络搜索调查并汇总整理资料后显示，截至2012年3月，全国各地高校共有“形势与政策”课程网站（含精品课程网站）或者网络课程共约58个，其中“211工程”高校占7个，普通本科高校占36个，高职高专类高校占15个。相对于全国2300所左右的高校而言，也相对于高校思想政治理论课其他课程来说，“形势与政策”课程网站（含精品课程网站）或者网络课程的总量偏少。就精品课程的级别来说，迄今为止，全国高校还没有评上一门国家级“形势与政策”精品课程。在58个“形势与政策”网络课程中，有11个为省级精品课程，有5个为校级精品课程，其他的还没有评上各级精品课程。从创建时间上看，2006年建站的有5个，2007年有8个，2008年有10个，2009年有12个，其余的为2010年及其以后开始建设的。由此可知，在58个形势与政策课程网站（含精品课程网站）或者网络课程中，有半数以上是前几年为了参评省级或者国家级精品课程而开始建设的。

二、当前高校“形势与政策”网络课程建设存在的问题及其成因

调查显示，目前高校“形势与政策”网络课程建设已取得了一定的成效，同时，也存在一些问题，主要有：

1.重“格式化”克隆，轻个性功能

与其他思想政治理论课相比，“形势与政策”课涉及到政治、经济、社会、外交等多学科内容，教学内容具有动态性、实效性和专题性等特点。作为功能完善的网络课程，除了具有通常所要求的一般模块和栏目，还要突出“形势与政策”课程的特点，设置相应的网络教学功能模块。检索到的58个“形势与政策”网络课程中，其中有80%基本上是按照国家精品课程申报表中的栏目设置模式来制作网络课程。主要涵盖了课程简介、教学大纲、教师队伍、电子教案、教学课件和题库资源等功能模块，其中添加“动态信息”的比例约20%，添加“交流答疑”约15%，添加“其它模块”约20%。网络课程在栏目设计、技术实现及内容安排上都没有较好体现“形势与政策”课的性质、特点，突出课程的优势。设计“格式化”，课程结构、功能设置和呈现方式等缺乏多样性，尤其是网络环境下的教学活动功能模块设计不完善，比如，有的只是将电子教案和电子课件等上传网络，无音频、视频资料；个别有音频、视频资料，但声音及视频的播放不流畅、不清晰；有的设置了目录菜单，却无内容链接；有的模块内容空白，网络课程变成传统课堂的“电子翻版”；有的网络课程教学资源匮乏，内容缺乏时效性，拓展性知识少，难以满足学生个性化自主学习的需要。

2.重教学信息呈现，轻导航系统设计

在网络课程中，良好的导航系统有利于引导学生快速地访问到自己所需要的内容，有效地进行学习。调查表明，一些“形势与政策”网络课程的制作者在进行网络课程设计时，往往从自身的角度出发，忽视学生主体的感受，不注重根据网络环境的特点和学生的认知规律，来有针对性的设计课程内容的导航系统，呈现教学内容。例如，多媒体动画大多只强调画面呈现，教师电子讲稿内容不以大量的文字阅读为主，资源庞杂，追求信息的呈现；导航设计偏平化，致使课程内容埋藏的深，浏览路径较长等。由于只注重学习内容的呈现，忽略了导航功能与学生的认知规律，在信息大量呈现的压力下，不但学生的吸收和理解能力受到限制，还给学生的学习带来了不必要的认知负担，影响了学习效率。目前尽管“形势与政策”网络课程的优势已经在教学中逐渐显示出来，由于网络课程导航功能的不完善，加之多数学生对网络环境中的自主学习方法不甚了解，网络课程学生的点击率不高，使得网络课程的独特优势难以充分发挥，人气难以汇聚。

3.重静态教学模式构建，轻师生交流互动

静态的课堂教学结构强调师生定位关系在每节课的整个教学过程中是不会随便改变的，是静态、不变的。一门完整的网络课程， 不仅要有静态的教学内容模块， 还需要动态的交互功能模块。如讨论区、交流区、在线答疑、虚拟情境等等设计，只有这样才能使学生感觉如同进入真实的课堂进行学习。从现存的“形势与政策”网络课程来看，建立较为完善的网络交互功能模块的只占20%。大部分网络课程不同程度存在师生互动环节缺失现象。主要表现为：网络课程虽然有影像视频、动画素材等多媒体元素，但是课程网页仍以以简单的静态网页形式呈现，缺乏交互、反馈的功能模块，课程与学生互动考虑得不够充分，不能为学生创造一个良好的虚拟学习环境，导致通过网络课程在线互动交流平台求教的学生少。有的学校的网络课程显示，一个学期或一学年结束了，但是学生在学期中提出的问题，都还没有教师回答，互动功能模块一片空白。网络教学之教与学的时空是分离的，网络学习过程中信息反馈不及时，师生间缺乏信息交流，则难以有效地激发学生的求知欲，学生基于网络的自主学习效果大打折扣。原因在于：一是网络技术支持不够；二是和常规教学比较，网络教学管理规范尚在建立中， 因此，教学管理脱节、失范、滞后现象较普遍。

4.重前期建设，轻后期管理

经常保持对网络教学信息的更新，是网络教学的生命所在。调查显示，绝大多数高校“形势与政策”网络课程不同程度存在重视前期建设，忽视后期管理的问题。在检索到的网络课程中，“更新频繁”的比例约20%，“经常更新”或“多次更新”的比例约20%，“每期更新”的比例约20%（参见表1：网上搜索到的“形势与政策”网络课程网站及其更新情况）；“基本没有更新”的比例约20%，“从没更新”的比例约20%。较多的网络课程开发完成后更新速度慢或者基本没有更新的其原因在于：几年前，一些高校“形势与政策”课程想搭上评选省级或者国家级精品课程的.末班车，为评而建，疏于管理。有的在当年申报建站后，就再也没有更新课程内容，有的甚至出现网络课程的课件不完全或网页链接不上的现象。教学信息更新慢，信息陈旧，学生不愿意再访问网络课程，网络课程的利用率非常低。这就违背了国家鼓励精品课程、网络课程建设的初衷。

三、加强和完善高校“形势与政策”网络课程建设的对策

高校“形势与政策”网络课程建设是一项系统工程，需要协调各方力量，整合各方资源，加强和完善课程建设。

1.整合资源，规范管理

网络课程质量的优劣最终要通过评价来实现。但是，从1999年至今除教育部教育信息化技术标准委员会于2002年6月正式发布的《教育信息化技术标准——网络课程评价规范》（标准草案征求意见稿）外，对网络课程评价仍未正式出台相应标准。从教育主管部门的层面来说，应该尽快出台科学、规范而又行之有效的评价指标体系，创新网络课程建设评价机制，使高校在设计、开发、优选、评价网络课程时有据可依，以评促建，评建结合。

从高校管理层来说，要完善网络基础设施，优化网络课程的运行环境，既要重视课程的前期建设，又要重视后期管理，杜绝“虎头蛇尾”现象。

从课程的具体建设层面看，既需要从事“形势与政策”课教学的教师积极投入，也需要从事教育技术研究的专家学者参与。针对“形势与政策“课时效性强，教学内容多等特点，应加强教学团队建设，形成一支由教学骨干、信息技术人员等共同组成的精干的教学团队。

2.强化“形势与政策”网络课程的教学设计

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。在“形势与政策”网络课程的教学设计上，要突出网络学习的自主性，强化教学资源用来支持学生的学，而非用于支持教师的教；要重视学习效果的评价与反馈、交流，尤其要注重基于网络的学习情境创设和教与学策略设计。[1]

在教学设计中，要充分发挥导航系统的作用。通过合并项目，打破从属关系等方法，缩减导航最大宽度，优化设置可视化的教学信息导航系统，引导学生快捷访问到自己所需要的教学信息，自觉运用网络课程资源来进行自主学习。

3.夯实“形势与政策”网络课程的资源建设

“形势与政策”课教学内容具有极强的政治性、政策性、时效性和现实针对性。要发挥网络课程在实施“形势与政策”教育的优势，第一，要把静态教学资源与动态教学资源有机结合，方便教师修改和更新教学信息；第二，加强资源库的可操作性设计，设置有科学的导航和查询检索系统， 使学生能简便地选择所学内容，提高课程的可视性。如，以知识系统的框架结构为基础，构建主要知识点，形成单元教学模块，方便学生自主学习。第三，利用流媒体技术，为学生提供丰富的学习材料以及其他各种类型的多媒体素材，通过引人入胜的色彩、动感的画面、新颖的内容、闪耀智慧火花的观点，吸引学生的眼球，提高网络课程的点击率。第四，重视课程资源的可持续建设，及时更新，保持资源的活力，充分反映“形势与政策”课程的特色，使师生适用、好用和爱用这些资源。

4.优化网络环境下的师生互动平台

学生是学习的主体，学生的参与程度决定“形势与政策”网络课程的最终质量与效益。为此，要根据“形势与政策”课程涵盖多学科知识的特点和学生的知识结构与能力素质的特点，确立教学信息的扩充点、信息技术与课程整合的结合点，优化设计师生网络交互界面，如开辟集中答疑、教师信箱和常见问答库等交互操作模块，定期或不定期地与学生进行专题讨论和重点、难点解答；将课程内容以超文本方式呈现，提供良好的知识导航系统和功能，赋予学生串联知识和网络浏览的自主权，充分调动学生参与网络课程建设的积极性；师生之间利用BBS、E-mail、QQ、电子公告牌等方式，随时交流，通过实体课堂与虚拟网络两个课堂的互动，促进“形势与政策”课实现虚拟与现实的统一，提高学生网络环境下的学习能力。

5.提高“形势与政策”教师的网络素养

提高“形势与政策”课教育教学的质量和水平，关键在教师。要适应网络教学的需要，“形势与政策”课教师不仅要有坚实的教育教学功底，而且要相应的教育技术能力。为此，必须重视对教师的网络素养的培养，提高其现代教育技术应用水平。

参考文献：

[1]林君芬,余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[J].现代技术教育,2011(1):58.

❖ 经济评论期刊投稿经验 ❖

各位领导、各位同仁：

广播电视对外宣传工作，是一项具有全局性、战略性的工作。做好广播电视新闻宣传工作，提高宣传工作的影响力，营造良好的舆论环境，是增强综合竞争力，促进县域经济社会和谐、有序、健康、快速发展的重要环节。近年来，我县广播电视对外宣传工作顺应时势，立足实际，正视困难，不断强化宣传管理工作，在改革中前进，在创新中提高，今年来，已有105条新闻在市电视台播出，年初至今，共制作播出《东海新闻》电视节目130余期730条，摄制播出电视专题20个，播出各类电视讲话30余次，标语200余条次。20xx年至今，我县均有电视作品获得省、市广播电视好新闻、好专题

一、二、三等奖，电视新闻省、市级用稿名列前茅，广播电视对外宣传工作取得了一定成效。

一、抓宣传，重在责任

近年来，我县认真落实省、市、县宣传工作及广电工作会议精神，认真落实上级业务部门目标责任，紧紧围绕县委政府工作中心，认真组织，精心策划，扎实有效地开展宣传工作。在内宣工作上，紧贴中心，突出重点。

一是全面做好时政报道、工农业生产、重大项目建设、招商引资等常规宣传报道。

二是配合县委政府的重大决策、重要活动，广泛开展宣传战役，适时在新闻节目中成功组织策划了“保持共产党员先进性教育活动”、“机关作风教育整顿活动”、“十七大”等大型宣传战役。每次宣传战役，都做到了事前有详尽的策划方案，事中有周密地安排布置，事后有总结回顾，真正使宣传工作紧贴中心，舆论引导强劲有力，宣传声势大，稿件份量重，持续时间长，宣传效果好，受到全县上下广泛关注。

三是以舞台文化、广场文化、社会文化和校园文化等为载体，搞好大型活动的宣传报道工作，使活动宣传结合中心，气氛热烈。近年来，共组织录播各类大型活动晚会30多场（次），不仅丰富了荧屏，吸引了社会各界共同参与，而且提升了广播电视媒体的社会影响力。

外宣工作上以强化管理、增加能力建设为根本保障，以上大台、上联播、上头条和争先创优为工作目标，着力提高上送新闻稿件的命中率。

一是在县财政困难、单位经费紧张的情况下，积极筹措资金强化基础设施建设工作，先后购置安装了两台康普非编、一套硬播系统及回传节目系统，极大地提高向上级台送稿的效率，确保了新闻的时效性。

二是局编委会每月召开一次上送新闻策划安排会，从新闻的选题、立意、角度、标题、画面拍摄等方面组织编辑记者认真分析讨论，工作逐一安排落实到人。

三是建立健全上送新闻把关审核制度。对有重大新闻价值的好线索、好点子、好题材，充分发挥集体智慧，集中攻关，统一组织拍摄、制作上送，坚持把最好的稿件和优美的画面传给上级台。

二、抓队伍，重在建设

广播电视发展，人才是关键。近年来，我们始终坚持采取“抓学习、促提高、转观念、求创新”等措施，不断强化干部职工队伍思想作风建设和能力建设，使队伍整体素质有了较大提升。一是狠抓队伍思想建设，促进干部职工作风转变。通过开展保持共产党员先进性教育、行风评议、机关作风教育整顿等活动，强化干部职工的思想政治教育工作，引导大家树立大局观念、服务意识和经营理念，从而增强了干部职工的.凝聚力和战斗力。 二是建立长效学习机制，加强宣传从业人员业务培训。在坚持每周集中开展业务学习的同时，有计划地抽调宣传从业人员参加各种业务培训，提高他们的采、编、播、摄、制等技能。三是不断加强通联队伍建设，为自办节目提供信息和稿源。

三、抓播出，重在安全

对于安全播出工作，我们始终做到思想到位、落实到位，确保在任何时候、任何情况下不出问题。

一是确保重大节日、重要活动、重点时段的安全播出，严格执行安全播出的值班值守规定，建立了畅通、快速、高效的联系协调机制。

二是加强安全播出管理，认真落实位责任制，机务人员做到了熟练掌握整个播出系统的操作环节和要领，严格按照节目安排时间、顺序和内容准时播出，并建立健全安全播出的应急、监听、监视制度，一旦发现问题，及时加以解决，实现了安全播出零事故目标。

三是制定完善安全播出应急预案，加强广播电视播出监测监控工作。我们加强了节目收听收看工作，加强节目和信息反馈，为节目播放规范管理提供了可靠依据。

以上汇报是我们在实际工作的一些做法，谈不上什么经验，恳请各位领导、各位同仁批评指正。

谢谢大家！

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20xx里，在利辛县委、县政府和市外宣办的领导下，我们高举中国特色社会主义旗帜，全面宣传落实十七大精神，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全县的经济建设，开展了一系列对外宣传工作。

一、认真学习十七大精神，做好十七大精神的对外宣传

党的十七大是进入新世纪，在国际国内发生重大变化的情况下召开的一次十分重要的会议，认真做好十七大精神的宣传，是外宣战线当前和今后一个时期的首要任务。20xx年中，我县充分利用各种对外宣传力量和资源，大力宣传了我县深入贯彻落实十七大精神的.新思路、新举措、新方法、新成就。从今年1月开始，在全县农村、社区、学校、机关和企事业单位，全面开展党的十七大精神主题宣传教育活动，通过精心策划、周密部署，广泛宣传、凝心聚力，创新载体、全面推进，找准主题宣传教育活动与当前工作的结合点，进一步明确了发展思路，改善了民生，健全了长效机制，有力推动了当前各项工作开展，取得了明显效果。

二、围绕经济建设，外宣形成新高潮。

一是，加强了“利辛县首届丝网纱门展销会”的宣传。我县是丝网纱门生产的集散地。早在上世纪八十年代，县委、县政府就十分重视当地丝网纱门产业的开发和管理。当时，利辛县就拥有筛网生产企业达数百家，生产的产品遍布全国。经过20余年的发展，利辛县现从事丝网纱门制造的企业达500多家，拥有拉丝机、丝网织机和纱门生产等设备4000多台，从业人员数万人，年产值达数亿元。从拉丝到丝网，从丝网到纱门，现在的利辛县已经形成集生产销售于一体的一条龙产业服务链，丝网纱门产业被省经委列入重点扶持六大产业群之一。利辛县“中国丝网纱门制造基地”的称号可谓名副其实。为进一步做大做强丝网纱门产业，打造全国筛网生产基地，县委、县政府于今年3月28日至4月3日举办了首届丝网纱门展销会。此次展销会参会人数达数千人，其中外地客商500多人，交易额（订货合同）达5亿元左右。整个展销会的宣传分为会前、会中、会后三个阶段，不同阶段确定了不同的重点，共有中央、省、市10多家主流媒体进行了宣传报道，是宣传效果最好的一次展销会。我县电台、电视台、教育台等多家媒体都做了大密度、大篇幅、大气势的报道，成为我县历史上最成功的一次宣传活动。二是围绕招商引资，开展对外宣传。今年以来，我县招商引资活动主出击，好戏连台，先后参加了上海、南京、深圳、温州、杭州等一系列招商活动。为配合我县的几次重大招商活动，县委宣传部在这些经贸活动中，不失时机地开展对外宣传战役，介绍了利辛得天独厚的优势和用之不竭的资源，散发了《利辛县投资指南》、《利辛县招商引资手册》等外宣品，使外商对利辛有了深刻的了解。由于外宣工作措施得力，针对性强，产生了较强的效应。至今年11月份，已吸引到位资金17亿多元，使我县招商引资工作上了一个新台阶。

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20xx年是中国共产党成立90周年，也“十二五”规划开局之年。今年，口岸对外宣传工作高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面准确深入地学习宣传贯彻党的十七大精神、中央新疆工作座谈会精神以及自治区党委七届九次全委（扩大）会议、自治州党委十届十次、十一次、十二次全委（扩大）会议精神。为推动口岸经济社会跨越式发展，构建和谐口岸营造了良好的社会环境。

一、结合口岸大局精心组织重大主题报道、典型报道

紧紧围绕党的十七大、十七届四中全会、中央新疆工作座谈会以及自治区党委七届九次全委（扩大）会议、自治州党委十届十次、十一次、十二次全委（扩大）会议精神的贯彻落实，大力开展宣传活动。精心策划，及时报道和反映口岸上下贯彻会议精神的新思路、新举措，充分展示各条战线在党的十七大精神指引下取得的新进展、新成效。宣传报道一批各方面工作的典型，形成宣传强势，强力助推口岸各项事业又好又快地发展。

以纪念建党90周年为契机，大力开展宣传活动。大力宣传中国共产党成立90年来取得的辉煌成就，大力宣传近年来党的重大政策措施和取得的显著成绩，大力宣传一批在改革发展中涌现出的先进典型和模范人物。开展纪念建党90周年歌咏比赛，歌颂伟大祖国、歌颂改革开放，口岸400余名各族干部群众观看比赛；开展纪念建党90周年党史知识竞赛，口岸200余人观看比赛，更深一步了解党的光辉历史。同时，认真配合中央电视台《纪念建党90周年》摄制组、《穿越国境线》摄制组、《远方的家》摄制组以及香港卫视《强疆梦》摄制组，完成口岸外景拍摄工作。

二、围绕口岸党委、管委会中心工作开展社会宣传

围绕党委中心工作，突出抓好口岸通关、工业经济、招商引资、重大项目建设等重点工作的宣传报道，着力抓好口岸关注民生、改善民生的宣传报道。组织发挥好宣传阵地、宣传媒介的作用，综合运用多种宣传手段，为各项工作的顺利开展营造有利的舆论氛围，组织开展多种形式的.文化体育活动，为节日庆典营造热烈的喜庆气氛。

三、围绕阿拉山口口岸综合保税区广泛开展对外宣传

动员口岸上下认真学习综合保税区相关知识，印制口岸综合保税区宣传手册5000册，综合保税区宣传片已拍摄完毕，近期将完成后期制作。同时，我们依托各种载体，积极宣传推介阿拉山口综合保税区。依托各种载体对外推介综合保税区。

一是赴哈国参加第九届哈萨克斯坦中国商品展览会，并先后到哈萨克斯坦阿斯塔那市、阿拉木图市、阿拉木图州、阿拉库里县对阿拉山口综合保税区进行推介宣传。

二是4月28日，组织口岸联检单位、铁路车站、财政、税务部门，开了展综合保税区知识竞赛活动，进一步普及了综合保税区知识。

三是依托新疆第五届环赛里木湖公路自行车赛，于5月28日召开了新疆阿拉山口口岸新闻发布会,共21家媒体参加新闻发布会，将阿拉山口综合保税区向媒体广泛宣传。29日通过新疆人民广播电台进行连线直播，将阿拉山口综保区的规划设计、工程前期工作及进展以及招商引资等各项工作情况向全疆各族人民推介。

四是6月13日在乌鲁木齐召开阿拉山口综合保税区新闻发布会，6月16日举办阿拉山口综合保税区奠基仪式，自治区、自治州及口岸600余人参加仪式，共同见证综合保税区奠基。

五是邀请专家前来口岸举办综合保税区知识讲座，受学干部群众200余人。

六是组团参加9月1日至5日在乌鲁木齐举办的首届中国-亚欧博览会，向国内外客商宣传阿拉山口综合保税区。

四、围绕提升口岸知名度深入组织开展对外宣传活动

加强与区内外主流新闻媒体的合作。邀请区内外主流媒体记者来口岸采访，积极开展对外新闻宣传。进一步办好阿拉山口门户网站，充分利用网络平台，发挥主导作用。调动一切积极因素，做好对外宣传，不断健全对外宣格局，全方位宣传口岸改革开放的新局面、经济社会发展的新亮点，努力在对外新闻宣传的上稿数量与上稿质量方面有新的突破。

认真做好“请进来”工作，做好与各级记者的联络，积极邀请州内外媒体记者300余人次来口岸采访报道，其中央视记者60人次。大力实施“走出去”工程，紧紧抓住环湖赛、综合保税区奠基、首届中国-亚欧博览会等重大活动，积极与各主流媒体在专题、专版的制作刊播上进行联系接洽，深入挖掘口岸自然环境、地理地貌、工业经济等方面的优势特色，开展专题性、集中性、系列性对外报道，着力推介通关、贸易、工业等特色亮点，力求宣传有规模、有声势、有效果，为口岸工作大局和经济建设服务，截至9月，中央电视台刊播有关阿拉山口口岸新闻8篇（条），区级报刊刊登宣传稿件9篇（条），州级报刊刊登稿件115篇（条）。

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今年，华县外宣工作紧紧围绕我县“四轮驱动”、“四张名片”和贯彻落实科学发展观等中心工作，策划了一系列富有特色的宣传报道，突出特色宣传、成就宣传和文化宣传。

一是完成半年上稿任务。

截至目前，全县在各大报刊媒体共上稿400余篇，网络稿件300余篇，平均每天上稿2篇，接待配合记者采访200余人次。

二是在央视宣传实现新突破。

央视一套《一年又一年》、央视新闻频道《小崔说事》播出报道华县皮影后，3月2日央视七套《科技苑》栏目专题报道华县皮影雕刻产业带动返乡农民工就业，华县皮影已三登央视舞台。央视7套《和平年代》栏目专访优秀复转军人华县县委书记薛东江，制作标题为“阳光总在风雨”访谈节目，已于6月18日播出。

三是重要稿件刊发成绩显著。

在《陕西日报》上刊登了《返乡农民工与县长面对面话创业》、《华县200万元重奖养殖大户》等稿件；在《陕西农村报》上先后刊登了《华县皮影要走市场化》、《姜田村土地流转记》、《华州风采》（专版）等稿件；在《渭南日报》上策划刊登了《华县学习事件科学发展观活动侧记》、《华县返乡农民工转变思路巧就业》、《王什子 菜篮子》、《好作风带来新变化》、《青山碧水待佳宾 少华胜景迎客来》（专版）、《“大民政”奏响和谐曲》（专版）等专题报道。

四是网络宣传创佳绩。

积极联系凤凰网采访杨县长关于招商引资情况事宜，节目已于3月30日播出。在凤凰网上策划制作华县对外宣传专题网页长达四个月（7月-10月）时间，搜集整理材料已基本结束，现已进入审阅阶段。在腾讯旅游上策划组织了以少华山为主题的旅游专题宣传。建成开通外宣网,定位为“世界了解华县的窗口”，侧重于华县的形象宣传，是华县唯一的外宣媒体，半年来网站浏览量已达上万次。

五是队伍建设进一步加强。

在华县县委、县政府主要领导的'关心和支持下，宣传部在全县建立起了一支对外宣传的通讯员队伍和外宣奖励考核制度，3月份成功举办“全县宣传思想工作会”，表彰奖励10名优秀通讯员。制定《华县县委宣传部新闻稿件任务考核办法》，明确责任、落实任务、调动全体干部新闻写作主动性。组织相关单位赴渭南进行“网络通讯员”培训，进一步整合外宣资源，规范外宣行为，形成外宣合力。

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今天早上我读了一本读者的读后感，里面非常好看，其中有1篇我叫“改变世界的6种饮料，那6种饮料分别是烈性酒，咖啡，茶，葡萄酒，可口可乐和啤酒，烈性酒。

15世纪至18世纪初，是一个海上探险的时代，欧洲强国控制了大海，他们的船只在海上游来游去。长长的海上旅行寂寞难耐，水手们哭度，郁闷，幸亏有烈性酒，尤其是白兰地和朗姆酒，安抚了他们痛苦的灵魂。咖啡-----咖啡促进了商业繁荣，与商业意识也有着密切联系。想不到吧，赫赫有名的伦敦劳矮德保险社和伦敦证券交易所原来都是一个咖啡店。葡萄酒-------葡萄酒总是带着浓厚的贵族气息，那种色泽，那种醇香，那种喝起来这样那样的讲究，由不得你不肃然起敬------欧洲皇室们喝葡萄酒的做派，是不是令你艳羡不已?葡萄酒的历史丝毫不输给啤酒，也许还要更古老些。

还有很多很多，这几中饮料都推动新的时代，读者中的每个故事都生动，很优美，非常利于我们写作文，所以我也非常喜欢看读者!

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《读者》是本感人至深的杂志，也是本能给人深刻教训的杂志。这是我仔细地读完《读者》第23期后的第一个想法。的确，《读者》里的每一篇短文，故事都值得让人深思，其中《盲人的镜子》就是一篇。这片短文讲的是一位朋友患了白血病，需要治疗，但他不想忍受痛苦，而逃出了医院。幸亏他遇到了一位双目失明却又带着明镜的老人。他从老人那儿明白了生命是多么宝贵，从而捡回了一条命。

读了这篇文章后，我的心久久不能平静。“生命”一个对我们来说既陌生有熟悉的词，一段既漫长又短暂的时光。在这段时间里，有人成了明星，赚了许多钱；有人当了科学家，为人类做出了贡献；有人什么也没做成，整个一生都是平平淡淡，还有的人，很不幸的变成了残疾人。但是，不管是哪种人，他的生命只有一次，所以我们要珍惜生命。对于前三者来讲，他们过得还算好，不太会“扔掉”自己的生命，但对于残疾人来说，活着，要忍受很大的痛楚，因此常常会有“一走了之”的想法。这时候，他就像那个朋友一样，需要一位热爱生命的人来为他指点迷津，找回自己的生命。当然，找回自己的生命并非易事，但也不难，只要有这个想法就行。正如那个朋友所说：“我现在拥有了人生米足珍贵的两件宝：一是乐观积极的心态，另一个便是屹立不倒的信念。是啊，我们只要有了良好的心态，坚定的信念，不管是否残疾，是否快乐，都能够顽强地活下去，直到生命的最后一刻。

各位，行动起来吧！让我们每天都保持微笑，每天都充满自信吧，让我们一起来保护生命吧！

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在这个假期，我精读了《读者》这本杂志的其中一期。

这本书主要描写了生活中的实事。文章都以情动人，以理悟人或以人悦文，浅显易懂，使得我们仔细品味，认真学习。每一篇作文都有其独特的视角及写作方法，让人爱读，有的甚至催人泪下或开怀大笑。我还悟出一个道理：知识是我们借以飞上天堂的羽翼。一开始我总是很快的浏览一遍，囫囵吞枣，颇有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各总人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。后来，父母告诉我文章要仔细品味，理解要表达的思想感情。想得到知识的羽翼飞向天堂，那么就一定要有阅读方法。莎士比亚说过，书是全世界的营养品，既然是营养品，就更要仔细体会、琢磨。于是，我如饥似渴地仔细读了起来，养成了只要手中一有书，我就成了忘了吃忘了睡的“书呆子”。从此以后，再练习写作的时候，都要拿出我的好伙伴《读者》翻一翻，其中的好词佳句和思想感情，大大增加了我的想象力，使文章经常得到老师的好评，这册杂志对我而言好处太大了，我总是认真地感悟，真是有了意想不到的收获。是《读者》给了我知识王国前进的脚步。

读了《读者》，我真正感受到了一撇一捺组成了一个“人”字，撇是知识，捺是理想，这样的人生才是充实有力的，鸟会飞翔时因为有翅膀，人会飞腾是因为有智慧。这样有益的课外书使我受益匪浅。等着吧！知识太空，我会乘坐着《读者》制成的飞船去那里遨游的！

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我读了冰心奶奶的《寄小读者》我被她深深的吸引住了，不仅因为书中字字句句都散发出一股清丽的气息，还因为在小朋友的信中那份尊重。在信中，冰心奶奶从不把小读者看做孩子，把自己看做大人，这种大人与孩子的距离在信中没有流露过，冰心奶奶把小读者当做一位朋友，以为可以倾诉烦恼，可以享受快乐，可以保守秘密的朋友。如果我是那个读者，我很愿意把我的烦恼倾诉给他，把我的快乐与他分享。为什么呢？因为，冰心奶奶在信中好像是个平易近人的大姐姐，使我非常愿意和她谈心。

冰心奶奶是个充满爱心的人，他对父母的爱，对孩子的爱，对兄弟姐妹的爱等都能在字里行间流露出来。不信，你看：“我走了。要离开父母兄弟，一切亲爱的人。虽然时期很短，我也觉得很难过。”如果他不爱家人会这样说吗？

我很喜欢冰心奶奶。

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中华传统美德的范畴是丰富多彩的，诚信就是其中重要内容之一。诚信作为一种道德要求，意思是诚恳老实，有信无欺。它是中华民族传统美德，是现代道德观念的深层内涵，是道德教育和素质教育的重要内容，同时它也是一个人成长，成才，实现人生价值的道德基石，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。

因此，作为新时期的小学生，就应当从自身做起，遵循“明礼诚信”的道德规范，争做认真负责的人。冯晨龙同学是一个热爱生活，讲究卫生，对人宽容，做社区认真负责的人。他居住的社区，绿化很美，用现代语，就是很适合人居。垃圾桶像邮政信箱很漂亮，垃圾也分类收集，但偶尔有拾荒者会把它弄得底朝天，垃圾遍地都是，有些还随风飘扬。冯晨龙实在看不下去了，但他对拾荒者从不责备，而是帮拾荒者整理垃圾，可回收利用的，帮忙收好，不可回收的，他就回家拿扫把把垃圾扫起来，重新倒入垃圾桶。由于长期对环境卫生讲究，认真负责，几个经常出现的拾荒者从此也变动文明了，翻动垃圾也小心翼翼了，不小心掉出来的垃圾，他们也立即拣起来放入垃圾桶。冯晨龙同学就这样，以他的耐心、真诚及对他人的尊重赢得了拾荒者的尊重，给小区内的居民带来了整洁的环境。

诚信的基本含义就是守诺、践约、无欺。人生活在社会中，总要与他人和社会产生联系，融洽、和谐的关系必须遵从一定的交往规则，有章必循。而在现实生活中，信用缺失现象屡见不鲜，信用缺失，就是个人失去立身之本，社会失去运行之规。不讲信用、欺骗欺诈、见利忘义、道德失范等行为和现象，已成为人人痛恨的一大公害，影响社会主义和谐社会的'建设。在日常生活中，冯晨龙同学也十分讲诚信。他上幼儿园时，是幼小的主持人，因尊重师长，谦虚礼貌，深得老师宠爱。在上五年级时，

他原来就读的幼儿园要举办晚会，邀请他去当主持人。他很爽快地答应了，但临近晚会开始时，他重病了，且又逢第二天要单元测试，把实际情况告诉幼儿园老师时，看到老师那特别失望同时又带着爱怜的眼神，他立刻要老师放心，他一定践诺按时主持晚会。果然，最后他按时并成功地主持了那台晚会。从老师欣喜的眼中，他懂得诚信是可以给他人带来欢乐，也会给自己带来幸福。和谐社会的构筑，诚信是本。诚信是一种品行，更是一种责任；是一种道义，更是一种准则；是一种声誉，更是一种资源。大家都来讲诚信，依靠诚信处事交往，依靠诚信获取成功，依靠诚信赢得尊重。

冯晨龙同学热爱祖国，遵纪守法，勤奋好学。日常学习生活中，他总是按时主动完成作业，考试从容应答，从不作弊。作为班干部，他以身作则，说到做到，再苦的活也抢着干，再难的事他也想办法去完成。这其中包括出黑板报，他负责哪一方面的内容，何时完成，他都从不含糊。他热爱集体，积极主动参加班级、学校举行的各项活动，尊敬老师，团结同学，乐于助人，得到老师和同学的一致好评。

我们大家都要像冯晨龙同学那样，要立即行动起来，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，争做一个有道德的人，一个诚实守信的好少年。

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最近，一条微博备受关注，该微博爆料山东英才学院向即将毕业的学生强制收取十块钱，每个毕业生都要交，收费的名义叫“爱校费”。爱学校吗？爱就来十块钱的。一些学生就感叹道：难道我对母校深沉的爱就值十块钱吗？

10元钱，在如今这个年代，真的是很小的一笔钱。作为毕业生，无论家庭经济状态多不好，家里多贫穷，10元的“爱校费”，似乎还可以承受得起的。而且，学校也不是“白拿”，还会发放一些纪念品。看起来，学校也没有那么无情无义。更何况，作为一名学生，热爱自己的母校是一种责任与义务，让自己的母校变得更美好也是可以尽一份力与一份心的。在这样的情况下，毕业生缴一点爱校费，似乎也无可厚非。

可为何这10元“爱校费”却掀起不小的波澜呢？在网络上，更是有许多人质疑这样的事情呢？是因为网友们普遍不爱自己的母校吗？其实并非如此，就因为一点，那就是：当“爱校费”变成一种强制费用时，哪怕它是1块、10块，都是不合理的，也是不具备程序正义的；而当学生自愿缴纳“爱校费”时，哪怕是上千上万元，那也是合理的，具备正义的。再加上，“爱校费”是在临近毕业的学生中收取，更给人一种“绑架”的感觉。

客观地说，“爱校费”肯定是可以收取的，但问题是，这样的结果正义，还需要程序正义来支撑。用通俗的话语来解释，就是你收取“爱校费”是可以的，但不能强制与绑架，而必须充分尊重学生的意见，充分听取他们的呼声。而且，爱母校的方式有很多种，不是非得缴“爱校费”才能证明自己对母校的爱。更甚的是，当“爱校费”变成一种强制性的收费时，也让其变味了，给人一种五味杂陈的感觉：爱就要用钱来衡量吗？

遗憾的`是，这样的强制作风，似乎是一些学校一以贯之的蛮横做派。在不少学校，类似的强制做法，似乎并不少。比如，一些学校在换校服时，就是强制性的，哪怕各地教育部门屡屡重申不符合法律，但一些学校还是乐此不疲；再比如，一些学校不仅公然违规补课，还公然强制性收取补课费；再再比如，一些大学生的实习，也是强制性的……在很多时候，学校是很强势的一方，而学生是相对弱势的群体，也基本上是没有说“不”的权利的。

10元爱校费事小，学校不尊重学生事大。在任何时刻，学校都应该给学生树立一个尊重人的榜样，而不能动辄就是搞强制。就此来说，对于这样强制性的“爱校费”，哪怕仅仅是10元，教育主管部门也不能视而不见，而应进行一定的处罚与教育，让更多学校引以为鉴。不然，总给人一种学生是鱼肉，学校是刀俎的感觉。只有学校懂得尊重学生了，学生进入社会之后，才会更好地懂得尊重他人，因为很多的影响都是潜移默化的。

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“工匠精神”一个重要的特征是，不仅仅为了创造而创造，工匠创造活动应当和现实生活紧密地融合在一起，这种融合，可以是经世致用的，也可以是审美的。

2016年10月17日神舟十一号宇宙飞船顺利升空，2016年11月3日长征五号大火箭首飞成功，中国航天科技从一个胜利走向另一个胜利。而在辉煌的背后，饱含着不为人知的艰辛和精益求精的“工匠精神”。

科技创新的系统性特征需要“工匠精神”

现代意义上的科技创新，已然不是前科学时代“作坊式”的个体攻关，而是包括科学家、工程师、工人等共同参与的一项“工程”。美国科学学家普赖斯于1962年6月发表了著名的“小科学、大科学”演讲，揭示了现代科技发展的一个重要特征，就是：投资强度大、多学科交叉，需要不同的主体参与，具有重要的系统性工程特征。这种“工程式”的大科学研究，从我们熟悉的人类基因组计划、国际热核聚变实验计划、大型强子对撞机等，到今天的航天科技，需要参与主体都把自己当作工程活动中的一个“工匠”，在自己负责的节点上精益求精，对工作疏漏保持“零容忍”。只有这样，整个“工程”才会经过预研、设计、建设、运行、维护等一系列环节后取得成功。

在长征五号发射工程中，号称火箭“心脏”(发动机)焊接人的高凤林，用一连串数字，完美地呈现了科技创新中的“工匠精神”——38万公里，是“嫦娥三号”从地球到月球的距离;0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度;0.1秒，是完成焊接允许的时间误差。不光是这些数字体现出来的精确，每一个焊接点的位置、角度、轻重都要经过缜密思考。

科技创新的复杂性特征需要“工匠精神”

在科学学领域，系统性与复杂性紧密联系。物理学家霍金称，21世纪将是复杂性科学的世纪。复杂性科学的范式力图打破从牛顿力学以来一直统治和主宰世界的线性理论，抛弃还原论适用于所有学科的预设，创立新的理论框架体系。从这个意义上理解，复杂性特征是科技创新的系统性特征发展的必然结果。法国哲学家、科学家帕斯卡指出：“我认为不认识整体就不可能认识各个部分，同样不特别地认识各个部分也不可能认识整体。”在一个科技创新的系统工程中，每一个技术环节，首先要置于整体的框架下设计、实施和要求，但同时，该技术环节自身的要求也要与整体之间彼此互补。中国先秦时著名的庖丁，在宰杀牛时之所以能“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝”，以致其所用之刀“所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎”，一个重要的原因就是他经过了从刚开始解牛时的“所见无非牛者”到三年之后，“未尝见全牛也”的过程。在这个过程中，不断发现规律，不断掌握规律，同时利用规律不断提升自己的操作水平，这也正是“工匠精神”的应有之义。科技创新的复杂性特征在于，当系统要素不断累积叠加的时候，就出现了“天大的小事”，也就是人们常说的“细节决定成败”，需要每一个参与主体都胆大心细，像庖丁那样在自己的专业上追求极致，通过部分的极致达成科技创新这个“大工程”整体的成功。

再以长征五号火箭为例，在火箭发动机的喷管上，有数百根几毫米的空心管线。管壁的厚度只有0.33毫米，焊接技师需要通过3万多次精密的.焊接操作，才能把它们编织在一起，焊缝细到近乎头发丝，而长度几近绕一个标准足球场两周。在焊接操作过程中，“动作不对，呼吸太重，焊缝就不均匀”，有时“一道工序需要十分钟不眨眼”。

科技创新的社会性特征需要“工匠精神”

现代的科技创新活动不单单是科技工作者的事情，科技创新的工程特征催生了其社会性特征，每一项科技创新活动都不同程度地需要政府、企业、投资金融、法律等不同领域的支撑，所以科技创新通常以项目的形式开展，在这一点上，其已经和工程活动的内在逻辑越来越同质化。“工匠精神”的内涵除了精益求精、追求极致和卓越之外，还应该具有协作和配合的内在要求。科技创新更多时候作为一项“大工程”，存在着原材料、工艺、资金、环境、效益等方面的因素，工艺再好，没有合格的原材料，也是巧妇难为无米之炊。技术再先进，但是资金未到位或者难以持续，也不是一个好的创新项目。同样，科技创新活动如果对生态和环境带来很大的不可逆的破坏，那么也需要相关方面后续予以改进或者暂缓项目推进。“工匠精神”一个重要的特征是，不仅仅为了创造而创造，工匠创造活动应当和现实生活紧密地融合在一起，这种融合，可以是经世致用的，也可以是审美的。

众所周知，长征五号发射成功之前，我国现役的主要火箭型号长征二号丙火箭、长征二号F火箭、长征三号甲系列火箭以及长征七号火箭的最大直径均不超过3.35米，一个重要因素就是火箭通过火车运抵发射场时，考虑到铁道轨距、隧道宽度、火车会车等制约，火箭直径必须小于3.35米。长征五号之所以能够“腰围”达到5米，就是中国航天人从创新的“社会性”特征出发，制造了专门的火箭海运船，通过海运模式创新突破了传统铁路运输的尺寸“瓶颈”。

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“就算阿法狗战胜了李世石，但它赢不了我。”曾经，柯洁是如此看待AlphaGo，但去年年底到今年年初，这名世界围棋第一人在面对AlphaGo新版本Master时遭遇连败。而在今天的乌镇，举世瞩目的人机大战2.0首战中，柯洁依然败下阵来，不过只以四分之一子小负的他，还有机会赢吗?

从早上10点半到下午接近3点，柯洁执黑与AlphaGo鏖战了4个多小时。他以小目三三开局，但AlphaGo并没有受到影响，用超强的计算能力持续对柯洁压制。尽管宫子阶段柯洁竭尽全力，但也没有找到逆转的机会。战至单官收完，黑棋盘面6目，按照中国规则数棋，柯洁以1/4子惜败。

不可否认，这盘棋柯洁已经发挥得非常出色，却仍无法阻挡AlphaGo前进的步伐。尽管最终是最微小的差距，但从过程来看，柯洁一直没有太好的.赢棋机会。难得的是，柯洁赛前收起了他一贯的骄傲，“我觉得我们人类只要努力过了拼搏过了，就算输也没有什么遗憾的。”结果，以中国围棋规则中最小的劣势输棋，对柯洁来说已然成功。

需要指出的是，和去年人机大战1.0不同，在比赛用时分配上，当时李世石对AlphaGo的用时是每方2小时，1分钟读秒5次，而此次则是每方用时3小时，1分钟读秒5次，这样的改变自然是为了更大程度上为人类提供利好，但这样依然无力帮助柯洁战胜AlphaGo。

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看着大家都陆续穿上了厚厚的棉衣，我的试用期也结束了，现在做一份报社编辑试用期工作总结。3个月天前的我还是一名不折不扣的大学生，现在已经成功转正啦！

从学校走向社会的我，首要面临的问题便是从学生转化为单位员工的角色转换。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的.，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

初入岗位的我，对所有的事物都感到新鲜，但同时，随之而来的便是困扰，虽然以前也工作过，但工作内容却和现在有着千差万别，在这里每天的所言、所作、所行，都和自己的专业大相径庭，最怕同事们说些专业术语，于是从工作的第一天起，我就记录着每天工作的点点滴滴。

其实自己一直都是很坚强的女孩，或许是在毕业前那段时间遭遇的事情太多，人、心受到打击，泪水涟涟，变得脆弱不堪。刚有所好转，随之即来的便是独自一人背井离乡。人总是要分的，而且还会越分越远。

逐渐心里上已慢慢的适应了，有一天总办朱珍珍让我写一篇关于培训新员工的通讯稿件，并给了我一本《新外运》，我又想起了刚工作的那段时间的我不敢接触与新闻有关的事情。例如看报纸、电视等，因为报纸版面的编辑，电视节目的录制、剪辑及后期制作对我来说很容易。

我还接触了申报打印处，这里是磨练人耐心的地方，尤其是在单子多，网速慢的情况下。每天我怕网速慢，单子多，所以我都会很早的到单位，领取报关卡后，开四十多个窗口，就这样有的时候窗口都会不够用。我和另一个申报的同事几乎每天中午都是我们那里最后一个吃饭的，因为我们要把上午所有的单子都发送完，在其他同事睡觉前能出单就出单，要不就得等到下午。我们不求别人表扬也不求别的什么，只求不要再有很多单子的时候说是我们的原因。

埋头工作之余我还虚心请教同事们，吸取众人之长弥补自己之短。在与同事们的交谈中，让我明白了一个很重要的人生道理：出来工作，要先学做人，再学做事！通过这次报社试编辑用期工作总结，对于接下来的工作，我要时刻保持了乐观的心态，努力的干劲，因为我相信“越努力，越幸运”。

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从机关进入报社，从事新闻编辑工作多年以来，通过与单位同事的相互合作、交流以及自身的不断努力和学习，已经较为熟练地掌握了报纸新闻编辑、网站编辑、手机报编辑的相关知识和流程，得到了相应提高，也取得了一些成绩、

在业务技术和职责上

编辑是为别人做嫁衣的工作，因此要勤勤肯肯，不计个人得失，甘愿奉献，对社会、读者担负起自己的责任，在工作中自己时时按照特定的职业行为规范来约束自己。报纸编辑的职责是对新闻素材的再创作，在这个过程中，做到把好关，认清本质、把握规律，区分主次矛盾，避免错误的.引导和不良的影响，把一切差错消灭在报纸出版之前，保证新闻传播的真实性和准确性。在处理稿件组织报道时，做到用发展的客观的眼光去看待问题，发挥正确的舆论导向作用。由于此前更多的是从事时事新闻编辑工作，业务范围包括选择稿件、修改稿件、制作标题、组织版面内容、设计版面样式等一系列内容，这就要求自己对编辑工作专业上有较强的综合处理能力。

20xx年x月至今，配合常州日报社数字报业发展要求，服从报社组织调动到网络新闻部工作。在最短的时间内掌握了网络媒体编稿、发稿流程，积极投入到新的工作中。和部门同事一道，出谋划策，增强网络的互动性，组织参与策划了多次网友互动活动，通过努力，常州龙网经过两年多的发展，迅速地成为常州地区的新闻门户网站，在网民中树立了自己的地位，扩大了常州日报社的影响。期间与单位同事一起参与策划的《瞬间的永恒，永恒的瞬间——人民的好教师：殷雪梅老师》专题报道被国内各大主流网站转载，并在江苏省20xx年度首届全省网络优秀作品评选中获二等奖。20xx年xx月xx日，由常州日报社和常州移动联手打造的常州手机报正式推出，除了网站的编辑工作外，自己又成了手机报的主要编辑之一。对于全新的媒体，从诞生到发展壮大，积极发挥自己的主观能动性，建言献策，在不断的探索和努力中，使常州手机报在短短的几个月时间内，用户迅速发展到x万多，成为江苏手机报中的佼佼者。如今，经过一年的发展，常州手机报用户已稳定在万以上，面向全国用户发行，奠定了常州手机报做为新兴的第五媒体的地位，位居全国同类前列，扩大了常州日报社在全国的知名度，为常州日报社的报业整体推进和发展做出了自己的贡献，并创造了价值。

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我于xx年9月13日在报社开始工作，从来报社的第一天起，我就积极努力地尝试融入这个团队里面，不知不觉已经2个月了，现将这2个月的工作情况总结如下。

1、工作范围：制作手机报的新闻早读，更新网站新闻，参加协助网站举办的活动。

2、工作表现：手机报的制作经过1个月整的独立制作，制作质量总体来说是不断在改善，在提升，但在水准的保持上，偶有偏差，会有时好时坏的反复。从9月中下旬的学习、摸索，到国庆后的独立制作，一份份手机报就是我的成绩单，从不及格到及格。从12点手忙脚乱地交稿，到可以基本做到11点半前交稿。从接过编委、校对满是“涂鸦”的稿子到只有少量的更正。一切一切都印证着我工作上的变化。

3、工作上的不足之处：

1)对于手机报的新闻摘取上存在偏差，思维上有个“框框”略微死板，在处理新闻的时候有些放不开。幸好在带教编辑的教育和鼓励下，工作总结我得到很多宝贵的经验和吸取到很多前人总结出来的教训。我相信，这个问题很快将有很大的改善。

2)对于专业知识的认识上还有上升的空间。在今后的工作中，我将积极和同事交流，加强和同事的互动。不断增进自己的工作能力，多和同事交流工作上的技巧，交换工作上所碰到的问题，力求“站在巨人的肩膀上”。

3)对于东莞的了解略有不足，虽然在这两个月的时间里，我从报纸，网站，以及各方面的途径对东莞有了全新的认识，但对于有些方面还是需要尽快加强。只有对这个地方了解了，才能更好地作出好的本地新闻。

4、工作感受：就总体的工作感受来说，这里的工作环境令人相当满意。首先是领导的关爱以及工作条件在不断改善给了我工作的动力;其次是同事间亲如一家的'氛围，和相互之间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感;第三就是目前正在营造形成我们报社特有的文化氛围给了我工作的信心。

5、短短2个月，看到报社蓬勃地发展，不禁想起曾社长对我们新员工说的一句话“这里是一个能学到东西、能让你成长的地方。这里是一个办实事、在上升的平台”。

我现在开始对这句话有了新一层的认识，这不是一句客套话，不单是一句激励话，它是一句大实话。我也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标。在这2个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的领导团队是员工前进的动力。报社给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为报社的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为报社的正式员工，恳请领导予以批准。

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周五下午，作为小记者的我十分高兴，终于能聆听到赵老师生动的讲座，这次讲座让我受益匪浅。

赵老师说：“写作文是一种人与人沟通的重要交际工具，也是成就未来的基础铺垫。写作文不能勉为其难，而要情不自禁地写，要写得有真情实感，让人不感到贫乏无味。那如何写好一篇作文呢？那就要掌握写作的绘画法和鼠标点击法。

所谓的绘画法就是让自己和读者眼前一亮，用“画”的方法来写作文。老师又让我们描写花香，但不能用成语。这时，我旁边的`雷正汉举手说：“花儿真香啊，把蜜蜂都引来了。蜜蜂采集着花蜜，也在那万花丛中跳舞。”雷正汉的回答受到了老师的表扬。老师又说：“继续拿出放大镜，再写得细致些。”这时，又有学生起来描述，大家越说越好，赵老师啧啧赞叹！天哪，原来只要这样就能把文章写具体，太好了，我又学到了一招。

那么鼠标点击法是怎么回事呢，哈哈，就是把你所有的感受当成电脑里的一张照片，要写细致点，你放大，再写细致点，你就再放大，连一只小蚂蚁也不能放过哦。这就是所谓的鼠标点击法。

赵老师讲得津津有味，他时而幽默，令大家哈哈哈大笑，时而严肃，让我们凝神静听。我相信，通过这样的讲座，我的写作水平一定会大有提高，成为一名当之无愧的小记者。

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八月三日，我有幸参加了淄博晚报小记者特训营活动，通过这次活动，让我长了不少见识，大开了眼界。小记者活动一共有五天，每天都是上午参观下午讲课，这五天，已经成为我这个暑假中最难忘的记忆。

经过五天的特训，让我真的懂得了许多。第一天的沃尔玛之行让我体会到了售货员叔叔阿姨们的辛苦。交警大队的参观更是让我明白了遵守交通法规的重要性。第三天的特警大队之旅让我看到了先进的特警装备，真正的高科技，见识了真正的特警。接着的消防大队之行让我对“火”这个字眼有了更深的认识。最后得益奶厂的'参观让我知道了奶的制作流程，工人叔叔阿姨为了让我们喝上新鲜的牛奶而付出了多大的辛劳！

下午，副总编辑杨平、郝永勃，资深记者皇甫晓文等老师教我们如何写作、如何当好一个小记者，他们的教导使我受益匪浅，提高了我的写作水平，让我懂得了写作的重要性。

快乐的五天很快过去了，我拿到了淄博晚报小记者的聘书，看着手中的聘书，我不禁感慨万千，这可是我通过五天的努力得来的啊！我下定决心，今后一定当一个合格的小记者！

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12月19日，在我校乐从小学举行了隆重的乐从镇第十届“奖教奖学”活动。这次活动的基金来源于教育局领导们和一些社会上的热心人所提供的教学基金。

这天上午阳光明媚，炎热的天气促使我们要流下比平时更多的汗水。火辣辣的太阳热情地照着同学们那满脸笑容的面颊，同时也闪耀着我校教学楼上贴着的校训。同学们天真淳朴的'笑容和目光得来了入场的嘉宾和领导们的赞叹。站在校园正门前，只见鼓号队员们衣着美观、整洁，各个精神抖擞地背着鼓用力地敲，壮观的乐曲宛如雷鸣般声响，传达着欢迎的热情。一年级的小妹妹也不落后，她们个个手里拿着花，有节奏地上下摆动……

待到嘉宾领导们进入乐从小学后，他们成群结队地走过来，我们小记者就准备采访了。敲定采访的对象，我们便有礼貌地走过去。平时我是比较害羞、内向的孩子，很少主动同陌生人交谈，而今天我和同伴们一块儿采访了十几二十多位老师和同学，让我觉得很是新鲜，刺激，我自己也试着采访了四五位对象之后，简直对采访是上瘾了。

采访这么多人当中，其中给我触动很大、印象最深的就是访问乐从镇的镇长了。当时，我负责记录。

我们每人都敬一个队礼，礼貌地询问过，在得到镇长点头示意之后，何沛聪有礼貌地笑着回应了句“谢谢”之后，就开始采访了：“请问镇长，您今天的心情如何？”……我们负责拍照的同学这边照张，那边照张，走来走去照相；我呢？就在一旁认真地做记录……

镇长很和蔼，很有耐心，虽然是面对我们这一群小毛孩的采访，但依然十分认真地回答着何沛聪提出的每一个问题。他在说对乐从小学的印象时，说道：“很好。我告诉你们啊，你们能进入乐从小学很荣幸，其他孩子想进也进不了，你们能进入就是最好的优秀学生，要好好珍惜，好好读书，知道了吗？” 面对镇长满怀希望和鼓励的眼神，我们都情不自禁、异口同声地回答：“知道了！”

最后，我们不约而同地对镇长说了声：“祝您今天心情愉快！”便结束了对镇长的采访，但镇长和蔼可亲、平易近人的慈祥模样和对我们殷切的希望，对我们的鼓励却深深地印在了我们的脑海里。

……

通过这次采访活动，我长了很多见识，学会了如何同别人交流，学会了倾听和吸取别人话中的信息。我相信，下一次的采访活动，我一定会更加有所感悟，有所启发，有所长进的！

羞涩的我也能采访了喔

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一年来，新闻宣传工作按照县委、政府安排部署，围绕我场中心工作，遵循“服务经济、促进开放、扩大影响、树立形象”的宗旨，结合我场实际，创造性地开展了工作。现将20xx年我场20xx7新闻宣传工作总结如下：

一、完善考核机制，在新闻宣传格局上实现了突破

今年以来我场着力构建大新闻宣传格局，完善了新闻宣传机制。制定下发了《20xx年上甘山林场新闻宣传工作要点》、《上甘山林场20xx年新闻宣传工作考核办法》等文件。为进一步加大新闻宣传力度，落实责任，今年我场把新闻宣传工作纳入考核，层层分解，给基层单位压担子、定任务，建立了新闻宣传稿件季通报、年考核制度，构建了新闻宣传工作的大格局。场党委对新闻工作高度重视，年初拿出了1.5万元专项资金对20xx年新闻工作成绩突出的基层单位和优秀通讯员进行了表彰奖励，极大的调动了各基层单位和通讯员的积极性，为20xx年的新闻工作奠定了良好的基础。各基层单位围绕当前的中心工作，在我场宣传带动引导下，把握舆论导向，突出工作亮点，较好地开展了新闻宣传工作。

二、深入基层服务，在选树典型上实现了突破

一年来，我场通过多下乡、常调研，深入基层、站位一线，搜集鲜活素材、培树先进典型，主动提供宣传服务，力争在市级以上媒体推出反响较大的先进人物、先进事迹、先进经验。同时，谋划印制涵盖上甘山林场基本情况和亮点工作的宣传手册，在各种重大活动中及时发放，使外来的领导和媒体记者及时发现上甘山、宣传上甘山。

一年来，我们有针对性地选择一些选题，制定宣传方案，特别是围绕我场近年来政治、经济、文化生活发生的巨大变化，加大了宣传力度，特别是对我场的经济发展、基础建设、社会稳定、资源优势等进行了多角度的充分报道，既有大篇幅的文字，又有直观的'图片，既有专题又有综述。在地区内外产生了一定的影响，收到了良好宣传效果。截止12月10日我场今年在江西日报上稿1篇、大江网上稿1篇、上高电视台上稿18条，宜春日报上稿22篇，宜春新闻网上稿5篇。

三、抓好队伍建设，在素质能力上实现了突破

按照年初制定的新闻工作计划，共举办两期新闻业务培训班。在3月16日召开了上甘山林场新闻工作会议，并举办了一期培训班，参加人数近20人。为了重点培养骨干通讯员，我场抽调了4名骨干通讯员，参加了县委宣传部举办的为期4天的新闻业务骨干培训班。另外，派了1名通讯员到县委宣传部跟班学习。同时，紧紧抓住外界媒体到我场采访的机会，积极选派宣传骨干、通讯员跟随采访，以提高他们采写新闻的能力。通过以上措施，我场新闻稿件的数量保持了较好的持续增长的良好势头，稿件质量有了明显提高。

20xx年，我场在新闻宣传的工作上取得了一点点成绩，但是离县委宣传部的要求还有一段距离，主要表现在：

一是解放思想、与时俱进还不够，新闻工作的办法不多，思路不够开阔。

二是新闻宣传工作突出重点，统揽全局，协调各方的力度还不够。理论水平也有待于进一步提高。

三是以重大活动带新闻宣传、文化带宣传方面做得还不够，重大宣传活动的策划能力还不高。

20xx年新闻宣传工作打算

一要选准新闻宣传工作的切入点和突破点，逐渐改变以往传统思路和做法，采取借助各类知名媒体集中宣传造势的做法，利用一切宣传工具、调动一切积极因素，积极策划，深入挖掘，开展形式多样的宣传活动，不断提高上甘山林场的知名度。

二要继续加强宣传队伍建设，有组织、有计划地培养一批新闻宣传工作的复合型人才，为我场经济的快速发展营造良好的舆论氛围。

三是积极与新闻媒体联系，以便使新闻宣传工作更好地为我场经济建设服务。

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20xx年，社区科新闻宣传工作在局党委的正确领导下，认真贯彻落实市、区卫生工作会议精神，按照“围绕医改唱响主旋律，加大宣传树立好形象”的工作思路，紧紧围绕深化医药卫生体制改革中心任务，着力做好基本药物制度、基本公共卫生均等化和基层医疗服务体系建设等重点工作的宣传报道，充分利用报纸、期刊、电视、网络等媒体平台，全面完成了年度工作任务。

一、主要工作

一是加强媒体沟通。加强了与《齐鲁晚报》、《大众日报》、《济南日报》、《生活日报》等媒体的沟通交流，做到善交媒体、善用媒体，为新闻宣传工作奠定良好基础。

二是提升宣传力度。今年以来，社区科累计报道22篇，其中《济南日报》2篇，《齐鲁晚报》6篇，《大众日报》1篇，山东电视台1篇，《生活日报》1篇，新闻宣传工作从质和量上均有所加强。

三是扩大宣传范围。组织辖区社区卫生服务机构积极参与新闻报道，鼓励机构投稿，帮助机构做好面向社区居民的宣传工作。

二、20xx年工作思路

一是积极宣传工作成效。积极宣传全面推进医改重点工作，尤其是基本药物制度建设和基本公共卫生服务均等化重点工作的进展情况、取得的成效和群众得到的实惠。要配合新闻媒体通过深入基层采访，报道鲜活生动案例等丰富多彩的.宣传形式，提高医改新闻宣传的感染力和影响力。

二是深入宣传典型经验。要深入挖掘和总结各地医改实践中形成的典型做法和成功经验，积极开展宣传和推广，充分发挥先进经验的示范带动作用。

三是及时开展舆论引导。做好有关舆论引导工作，客观宣传医改的长期性、艰巨性和复杂性，合理引导群众预期，引导社会各界正确理解、积极支持和参与医改工作。

四是持续宣传健康知识。把医改新闻宣传和健康知识宣传有机结合起来，配合医改政策的宣传，开展健康知识宣传教育活动，传播权威科学健康知识，澄清错误、虚假健康信息，引导公众科学合理就医，提高公众健康素养。

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宣传，《现代汉语词典》这样解释：宣传，对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动。学校宣传是展示学校办学与管理水平的一扇窗口，是树立和赢得社会良好评价的重要媒介。在竞争日益激烈的教育环境中，加强学校宣传工作，将其作为重点工作来抓，已成学校聚力、外显的共识。可以这样说，工作是干出来的，更是说(宣传)出来的。重视宣传，事半功倍;轻视宣传，劳而无功。离开了宣传，也就没有名师、名校，更没有品牌和名气。

20xx-20xx学年度，滨河小学对外宣传工作在张娟校长亲自指导下，新闻宣传中心具体协调和努力，一年来在《人民网》、《大众网》、《山东教育报》、《莱芜日报》、《鲁中晨刊》、市政府网、市教育局网等媒体发表文章130余篇次，超额550℅完成了教育办公室分配的宣传任务。实现了学校新闻宣传历史性的跨越，为学校的发展创造了良好的舆论环境，极大地提升了学校知名度。《莱芜教育》杂志发表新闻宣传中心推介的教师论文7篇，为教师成名尽了一份绵薄之力。

在这个信息爆炸的时代，写作从来没有这么重要过。这个时代，纸质的东西仍是最有影响力和说服力的。一份报刊往往可能多人浏览，无意中扩大了受视面和影响力。一年来，我校在《莱芜日报》、《鲁中晨刊》、《莱芜教育》、《山东教育报》等报刊发文52篇。至少产生了100万以上的浏览量。说了不做，等于白说;做了不说，等同没做。这就是规则。宣传造就名校，宣传成就名师。学校新闻宣传中心何时成立，我不得而知。20xx年8月30日，市政府网和高新区网发文《滨河小学成立新闻宣传中心》，算是她正式运营。一年来，较有影响力的报道可圈可点。11月2日《莱芜日报》、《莱芜教育信息网》等五家媒体集中播报《滨河小学获“全国特色语文示范校”称号》;20xx年5月18日莱芜日报社召开“鲁中晨刊改版读者座谈会”，从全市邀请了12名各行业代表，我校教师作为教师的唯一代表与会发言，照片、发言摘要以署名形式刊发在20日的《鲁中晨刊》，《新浪网》、《腾讯网》、《新华网》等大门户网站同步现场直播，《莱芜新闻网》也播出了座谈会实况;20xx年6月8日《鲁中晨刊》刊发半版通讯《最是书香能致远——滨河小学推进新教育之书香篇》，成为学校新教育推介第一家;3月30日《鲁中晨刊》和8月1日《山东教育报》分别刊发了我校教师师德文章和教育随笔，市教育局网站作了转载，引起关注。作为展示学校形象和扩大对外交流的窗口，莱芜教育信息网上“校园新闻”栏目经常可以看到滨河小学的相关报道和校园动态，许多重点报道得到上级领导和有关部门的高度评价;作为莱芜主流媒体的《莱芜日报》、《莱芜新闻网》和《鲁中晨刊》更是给予了我校鼎力支持，我校的新闻稿件频频见报，我校的优秀视频常挂网站首页。这些在大家共同努力下取得的令人瞩目成绩，为有效提升我校的声誉起到了不可估量的作用。特别是今年3月份，教育办公室召开教育宣传工作会，隆重表彰了我校优秀通讯员;7月份，市教育局又聘我校教师为首席通讯员，在市教育局和全区上下引起不小的反响。

20xx-20xx学年度，我校在重要媒体的曝光率方面又有新突破。20xx年9月10日《莱芜日报》以半版的篇幅刊发图文并茂的3500字特写《满架蔷薇一院香——滨河小学发展掠影》，对我校三年的工作进行了专题综合报道，极大地提高了滨河小学的社会美誉度。20xx年8月10日《鲁中晨刊》文教版头条以半版的.篇幅，以《向着明亮那方》为题对我校教师爱校如家、爱生如子的先进事迹进行了专题报道，在社会各界激起了强烈反响。

小记者不是我校的特色，但新闻宣传中心却精心将她做成了学校的品牌。小记者站成立短短十个月来，在《鲁中晨刊》发专版9个，文章120余篇，创造了莱芜之最，引来各方关注。连莱芜日报社的领导、编辑都说：“只要是滨河小学的稿子，都发。”为何?因为我们用心，因为我们精致，新闻宣传中心推送的稿子从内容、格式甚至标点、版式都作了精心校改，编辑浏一眼就可直接排版了。我们想编辑之所想，做编辑之所做，不发我们的稿子发谁的呢?20xx年元月份，我们联合鲁中晨刊编辑部共同表彰了学校优秀小记者，这在莱芜也是唯一;6月份，我们推报的谢仕杰同学脱颖而出，被评为“明星小记者”，也是当年新小记者中的唯一;7月份，我校草原夏令营的23名小记者表现突出，被莱芜市小记者工作协会评为优秀小记者，获得了光荣的市级荣誉。8月份，莱芜日报社和莱芜市小记者工作协会联合召开全市小记者工作表彰会，我校获表彰并在会上典型发言。

三要加强校园网站建设。目前与兄弟学校相比，学校校园网站建设相对滞后，与我校各项具体工作全面推进的形势不相适应，网站架构略显单薄，内容没有及时更新，相关栏目设置也有适当调整的必要。以后我校的重要通知将会仿效教育局网站，大力推行无纸化办公，通过学校校园网进行发布;反映各部门工作的各种稿件在上传莱芜教育信息网的同时，也会在学校网站上同步更新。

一学年来，福至心灵，风正人和，我校宣传工作取得了辉煌成果，及时有效地把我校教育教学的新思路、教科研的新举措及师生风貌、大型活动展示给社会各界，树立了良好的外部形象，高度提升了学校的知名度。在新的学年里，我们将认真总结经验，进一步强化措施，加强宣传力量，持续不懈地把学校新闻宣传工作推向深入，为学校和谐发展营造更加有利的环境，为学校成为名校、教师成为名师做出应有的贡献。

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20xx年度，在上级部门的领导和指导下，我校的新闻宣传工作以“内聚合力、外塑形象”为指导原则，以提升和加强内外宣传工作为突破口，紧紧围绕创建教育现代化这个中心工作，加强教育宣传队伍的培训工作，进一步调动校级通讯员宣传报道的积极性。充分发挥各级各类新闻媒体和学校自身网站的作用，多角度，多层次的开展内、外宣传工作，开创了我校新闻宣传工作的新局面。据统计，我校共有三十余篇报道刊发国家、盛市级刊物《中国教育报》、《湖北日报》、《长江日报》、《武汉晚报》、《武汉晨报》、《楚天金报》、《武汉特教》、《武汉残疾人》等上。

其中，有以《吴玺劳：新洲特校的“三元校长”》为题的关于特校校长吴玺劳勤政廉洁、身先士卒的事迹报道、有关于聋人教师李磊身残志坚、恪尽职守的《失聪大学生李磊一人身兼特教学校“四大员”》的人物报道、有关注办学特色的《新洲重度残疾儿童享受“送教上门”》、《一个孩子的开学典礼》、《市残联高度肯定新洲“送教上门”》、《特教老师送教上门》等报道，还有展现对外交流的《新加坡大学生关爱新洲残疾儿童》的报道，还有盛市、区电视台视频新闻6篇。一系列报道充分展示我校广大干部职工爱岗敬业、默默奉献的精神风貌，展现了我校与时俱进、开拓创新的办学理念，为加快我校特色发展和提高社会知名度提供了强有力的思想保证、精神动力和舆论支持。为进一步宣传我校的办学特色和办学成果创造了良好的舆论氛围。

我们的主要做法是：

一、深化认识，加强组织领导，营造良好报道环境

宣传工作能否抓出成效，取决于单位领导的认识和重视程度。为保证我校宣传报道工作目标的完成，学校成立了由校长任组长，办公室主任具体负责，四名校级通讯员为主要成员的校宣传报道小组，制定了宣传报道工作制度，在财力、物力上给予大力支持，配备了电脑、打印机、照相机等设备，为搞好宣传报道工作提供了良好的硬件环境。

二、制定措施，加强新闻宣传。

一是制定《信息宣传制度》，其中包括座谈制度、日常业务工作宣传流程、会议及活动宣传流程、媒体联络流程、奖惩制度等，为今后的新闻宣传工作有了一个明确的规定。二是继续加强对外宣传力度，通过召开信息工作会议对重点、难点、有价值新闻进行挖掘和再加工，使之具有深度和广度，提高被媒体采用率。三是加大业务技能培训力度和跟进考核制度在请专家到我校进行写作知识的.专业培训后，对参加考核人员进行考核，对培训内容进行梳理和总结，巩固培训成果。四是对校内宣传资料进行更新及深化对已有宣传材料进行更新和在加工，必要时采取新的形势和手段进行宣传。五是对外也制定了相应的沟通机制和策略

三、培养骨干，发挥带动作用，加强宣传报道队伍建设

1、加强教育宣传领头羊建设。为加大宣传力度，保证宣传质量，我校安排办公室主任具体负责宣传报道工作，推荐她多次参加区宣传报道员培训活动。根据上级要求制定了学校宣传工作年度目标，要求每月在区级以上媒体发表稿件不少于5篇，保证了我校宣传工作的稳步开展。

2、不断加强通讯员队伍建设。我们从学校教师中按学科选取4名有一定的文字功底、懂得摄影技术和电脑技术的老师，聘请了他们为兼职通讯员并颁发了聘书。定期开展通讯员培训活动，提高通讯员写稿水平，要求他们及时向上级媒体投稿。全校5名宣传骨干，积极投身到新闻宣传工作之中，克服各种困难，牺牲休息时间，坚持不懈地写稿、发稿，每年所发表的信息稿件占单位发稿总量的90%以上，为学校新闻宣传工作上台阶发挥了骨干带动作用。

四、突出重点，增强宣传实效，多渠道、全方位挖掘新闻线索

1、结合学校工作安排和重大活动，主动在媒体上报道。今年，尤其是第一学期我校举行的重大活动较多，不断有省市级领导专家莅临我校指导工作。2月9日，春节前夕，区纪委书记耿洪山一行受区委书记张-林委托到区特校开展调研工作并看望全体教职工；教师节前夕，区委宣传部长易金莲一行来校慰问全体教师；09年3月，湖北经济学院来校设立“爱心基地”并举行挂牌仪式，聋人教师李磊受武汉市人民政府表彰，被评为“武汉市优秀技术能手”并获勋章一枚，11月6日，学校开展以“迎特奥，展雄姿”为主题校首届运动会，邀请区教育局领导来我校参加开幕式，学校宣传组及时向《武汉特教》、区教育局《教育简报》等刊物投稿，取得了良好的社会效应；

2、结合重要节日和主题宣传日，开展丰富多彩的活动，与新闻媒体进行沟通和联系。如结合助残日，开展“庆祝第十九个全国助残日暨新洲区‘送教上门’揭牌仪式”助残日庆祝活动；结合学雷锋纪念日，开展“雷锋精神特校行”的活动；结合新中国成立60周年，开展“祖国在我心中”书法、绘画等比赛活动。只要学校有大活动，我们都能在第一时间，尽己所能和新闻媒体联系，及时报道，大大提高新闻的时效性。通过平时大量踏实细致的宣传工作，进一步提升学校在社会上的满意度。

五、创新机制，激发工作动力，建立目标责任制，加大考核力度。

我校把宣传报道工作同学校其他工作一起纳入了目标管理，制定了宣传报道上报、评比制度。统计宣传报道人员上报及采用稿件数，并坚持半年一通报，一年一考核。通过激励措施，有效地激发了各校抓宣传报道工作的积极性。20xx年1-12月我校在各级媒体上共报道三十余次，平均不到一个月就有两到三篇新闻见诸于媒体。新闻密度之大，新闻范围之广，都达到了一个新的高度。

一年来，我校宣传工作取得了长足进步，及时有效地把我校教育教学的新思路、教科研的新举措及师生风貌、大型活动展示给社会各界，树立了良好的外部形象，提高了学校的满意度。在新的一年里，我们将认真总结经验，进一步强化措施，持续不懈地把学校新闻宣传工作推向深入，为学校和谐发展营造更加有利的环境。

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一、活动主题：四月书香满校园，心灵观察世界窗

二、活动简介：

每年的4月23日，为“世界读书日”。为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，以“旧书互换”“以书会友”“让好书流动”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！

三、活动目的：

1。开启学校第一届“大学生读书节”，让更多的人了解“世界读书日”

2。提高大学生对阅读的重视，以及养成阅读习惯。

3。在成长中学习，在学习中成长

4。推进学风建设，营造学习氛围。

5。丰富大家的课余时间，培养积极向上的生活态度。

四、活动主办方：团委学生会

五、活动策划承办方：团委学生会学习部

六、活动时间与地点：

时间：xx年4月22—23日

地点：食堂前空地

七、活动对象：全校师生

八、活动总负责人：

九、活动内容：

（一）Love&Care·爱心捐书

1、活动意义：

帮助贫困地区人民，献上我们的微薄之力，弘扬中华民族传统美德。

让每个不完美的角落都能感受到我们诚挚的关怀与祝福。

同时，也使我们成为有爱心有责任感的人。

2、活动形式：

1）按照同学们自愿的原则，在全校进行募捐。

2）募捐的物资为书籍。主要范围为：中外名著、科技图书、儿童故事书、少儿科普书籍、童话、笔记本，字典（如：新华字典、成语字典、英汉字典）等工具书。（注：如

愿意可在书籍空白处或用小信笺写上祝愿的话，画上笑脸标识）。

3）所有参与募捐的同学在签名表上签名纪念。

（二）旧书互换——以书会友

1、活动意义：

这次活动可以让大家拿出手中看过的书进行交换，让大家以较低的成本获取自己喜欢的书籍，可以促进知识的传播和思想的沟通。同时，同学们还有机会通过图书的交流发现与自己志同道合的'人，以书会友，寻觅知己。活动结束后我们还可以选择将部分书籍捐献贫困地区，奉献我们的爱心。

2、活动形式：

1）、按照同学们自愿的原则，在全校进行捐赠。

2）、在捐赠的书籍封面可以注明自己的微信帐号或QQ帐号，以书会友。

3）、旧书互换，以一换一的方式换取自己喜欢的书籍。

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活动意义：

书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。我们年级组将在四月进行亲子读书日活动。

通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发孩子读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

活动口号：我阅读！我成长！

活动时间：xxxx年4月22日

活动地点：各班班级教室及操场

活动内容：

第一阶段：策划启动阶段

1、组织年级组教师对活动要求进行学习，使教师们对本次活动有一个统一的'认识。

2、筹备活动日当天所需活动物品

3、以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书

4、制定班级的具体活动方案并传至班级群里

5、以班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传。使家长对本次活动有所了解。

6、提前请家长和幼儿一起制作完成亲子活动“自制图书”的半成品。

第二阶段：实施阶段

1、集体观看学习读书意义及好处。（动漫视频）

2、请个别家长进行亲子绘本阅读分享经验交流。

3、亲子图书交流分享。

4、图书漂流活动（旧书义卖）

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又是一年春日好。为丰富校园化生活，扮靓书香校园，在20xx年世界读书日即将到之际，图书馆拟联合团委、法系、学生会学习部于4月下旬举办旨在推广经典，享受阅读，助力大学生精神成长的经典诗朗诵大赛、推荐一本好书和推荐表彰“读书达人”活动，有关事宜安排如下：

主题活动之一：经典诗诵读大赛

一、比赛主题：

“诵读经典，助力成长”

二、比赛要求：

1全院学生读者均可参加。参赛读者可自行结组，每组1-4人，朗诵时间控制在10分钟之内。

2参赛内容自己拟定，选手可选取经典诗歌、散、小说（分角色朗诵）进行配乐诵读。要求内容积极向上，语言鲜活有趣，形式生动活泼；力争以高水准的诵读，营造高雅的艺术氛围，并以此推介好作品，让更多的大学生在享受阅读的同时，引领精神，健康成长。

各参赛选手请于20xx年4月10日前将诵读及伴奏带以电子稿形式发至邮箱：

三、关于报名：报名时间20xx年月24日至20xx年4月10日；比赛时间20xx年4月下旬。比赛地点待定。

四、比赛评判：本次大赛，我们将成立由图书馆、团委、法系老师组成的大赛评审小组，比赛将分为预赛和决赛。

五、奖项设置：本次大赛将于决赛现场评出一等奖2名；二等奖4名；三等奖6名；优秀奖若干。

主题活动之二：推荐一本好书活动

为增加本次活动的互动性与体验性，让更多的读者参与世界读书日活动之中，我们将开展推荐一本好书活动。要求：书的`主题思想积极向上；说明推荐的理由及自己读后感想；然后由读者投票评选出优秀推荐者。具体活动方案如下：

1向读者征集推荐图书及推荐理由，将相关内容以电子稿形式发至邮箱：

2由评审小组进行初步评选，将初选结果打印，在图书馆展示栏进行展示，并设专门的投票箱，由读者投票决定获奖结果。

为了让更多读者走进图书馆，多读书，读好书，积极推荐好书并有时间参与其中，我们决定将本次活动的时限拉长，活动由通知发布之日起到六月底。

评选结果将发布在校园网和图书馆展示栏内，得票最多的前10名将有相应的物质奖励。

主题活动之三：推选“读书达人”

图书馆将通过图书馆检索系统保存数据，机选出借阅量最多的读者，评选出“读书达人6名，给予相应奖励。

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一、活动宗旨

组织开展“全民阅读”活动室创建公共文化服务体系的需要，是保障人民群众的阅读权利，丰富其精神文化生活的有效举措。通过“全民阅读”推广和阅读活动，为普及科学文化知识，提升公民素质，营造书香社会作出贡献。

二、活动主题：崇尚科学，热爱阅读

三、活动时间:20xx年4月16日—4月25日

四、活动内容

1、开展免费服务。在开展“全民阅读”活动期间，我镇文化站、各村(社区)农家书屋应推出多项吸引读者、方便读者的免费服务措施，改善阅读环境，不断提升文化活动室服务水平。

2、各村(社区)结合实际，开展以“4.23世界读书日”为契机，组织多样形式阅读现场活动。

五、有关要求

1、加强领导，精心组织。各村(社区)要充分认识“4.23世界读书日”活动的重要意义，高度重视，积极组织参加“4.23世界读书日”的各项活动，同时，要结合实际，在各村(社区)辖区内组织开展形式多样、内容丰富、贴近需求的读书学习活动。

2、强化宣传，营造氛围。要积极做好“4.23世界读书日”活动的`宣传工作，精心策划，营造浓厚的读书学习氛围，引领群众广泛关注和积极参与。

3、“4.23世界读书日”活动要贴近群众，贴近生活，使群众便于参与，乐于参与，并取得实际效果。

4、要求各村(社区)农家书屋，及时上报阅读活动总结材料，包括文字稿件、照片资料等。

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