幼儿园大班语言活动方案

幼儿园大班语言活动方案(篇1)

发展幼儿的口语表达能力，是幼儿园语言教学的重要任务。《老鼠嫁女》是一个传统故事，诙谐幽默，寓意很强，但熟知这个故事的幼儿并不多。如何把这个故事作为一节教学活动呈现给幼儿，又不失新意地使他们对活动感兴趣呢?大班幼儿已能清楚地表达自己的所感、所想，可以针对某一话题展开讨论，并进行简短的语言概述。根据本班幼儿语言发展水平，经过反复琢磨、尝试，我设计了一节改编故事《老鼠嫁女》结尾的语言活动围绕话题展开分组讨论，开动脑筋，大胆思考，发表自己的独特见解，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境。

活动目标

1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

活动重点；能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

活动难点：通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

活动准备

1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

2．《老鼠嫁女》ppT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。

3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

活动过程

1．导入环节，以谈话形式引出故事：

请幼儿观察班级环境，有什么变化?

幼儿A：门上贴有喜字。

幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?

幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!

幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!

师：今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？

(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)

2．观看ppT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

(欣赏故事后)提问：

(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

师：太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?(因为乌云能把太阳给遮住。)

乌云有什么厉害的本领呢?

幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!

师：乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?(没有，因为风能把乌云吹走啊!)

风有什么厉害的本领?

幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

幼儿B：大风还能把树吹倒。

师：你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?(感觉不到，因为我们坐在教室里。)

对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?

幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼儿B：刮风也不怕了。

师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

谁比围墙厉害?(老鼠。)

为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

师：故事的结局是什么?(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)

你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)

你们能想到比猫厉害的动物吗?

幼儿A：老虎。

师：有人知道有比老虎还厉害的动物吗?

幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师：有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。)

3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)

幼儿园大班语言活动方案(篇2)

一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

2、提问：

（1）、封面上有什么？

（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？

（3）、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？

二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。

（二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。

（三）、出示第一～四页的图片。

提问：

1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

教师小结：

原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。

1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。

2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

（教师讲述故事内容）

四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、提问：故事的名字叫什么？

2、教师根据课件生动的讲述故事。

3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

六、结束活动

1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

（聪明的兔子、善良的狐狸等）

幼儿园大班语言活动方案(篇3)

幼儿园大班语言教案：识字活动“飞”和“跳”

一、活动目标

1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

二、活动准备

汉字卡片、贴绒动物、头饰

三、活动过程

(一)认识“飞”、“跳”

1．认识“飞”

(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

2．认识“跳”

(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

(2)还有哪些动物有跳的本领?

3．小结

什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

(二)复习巩固

1．动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)

(1)交代方法：

用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

(2)个别幼儿示范。

(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。

如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

2．看动作找汉字

老师做动作幼儿举汉字。

3．头饰找汉字

小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

幼儿园大班语言活动方案(篇4)

活动目标：

1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。

2、借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。

活动准备：

ppt课件、动物、各种颜色的房子

活动过程：

一、导入活动。

请小熊来做客。

二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。

1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）

2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）

3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）

4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。（出示消防局的图片）

5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。

6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。

三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。（观看ppt课件）

四、游戏：去郊游：

根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。

五、活动延伸：

让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？

活动结束

（东营市广饶县稻庄镇实验幼儿园）

幼儿园大班语言活动方案(篇5)

如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少，它是表现特定情感的重要单页。

作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

幼儿园大班语言活动方案(篇6)

一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。

师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）

二、认识重点字词

1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。

2、认读"东""西""南""北"。

师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。

如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）

3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

游戏1：鱼儿游得对不对。

游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。

游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

三、认读古诗

1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。

3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？

4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼儿的知识面师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）园长点评：

运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。

其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。

活动反思： 孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

幼儿园大班语言活动方案(篇7)

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。 妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”

“我为什么要怕你呢？”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗？”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗？”娜娜问。

“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”

“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。”

末末高兴得同意了。

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......

末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”

“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”

“那太阳时什么颜色？”末末问。

“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”

末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”

娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”

那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”

“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”

“末末，你等等，我还没说完呢！”

“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”

“啊，我喜欢......

“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”

“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。

“为什么？”娜娜感到很好奇。

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”

他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！